Inovatyvi Praktika Ikimokykliniame Ugdyme: Visuminis Požiūris ir Gerosios Patirties Sklaida

Vaikų ikimokyklinio-priešmokyklinio amžiaus tarpsnis vertinamas kaip savaime vertingas, orientuotas į integruotą ir visuminį ugdymą. Tikslingas profesionalus ikimokyklinis/priešmokyklinis ugdymas palengvina vėlesnį mokymąsi, daro teigiamą poveikį mokymosi pasiekimams, tolesnei asmens socialinei ir emocinei raidai, daro teigiamą įtaką gyvenimo gerovei.

Šiuolaikinės Didaktikos Principai ir Inovacijos

Šiuolaikinė praktinė ugdomoji vaiko veikla turi būti įdomi ir naudinga vaikui, skatinanti kūrybiškumą ir savarankiškumą, susijusi su realiuoju pasauliu ir padedanti ugdytiniui įgyti praktinių įgūdžių. Šiuolaikinė didaktika ikimokykliniame/priešmokykliniame ugdyme apima: išplėtotą ugdymą, inovacijas, partnerystę. Šiuolaikinės inovacijos ikimokykliniame/priešmokykliniame ugdyme apima: integruotą mokymąsi, projektinę veiklą, IKT panaudojimą.

Svarbi ugdymo dalis - vaikų vertybinių nuostatų plėtojimas padedant jiems tapti smalsiems, pasitikintiems savimi, aktyviems, motyvuotiems, drąsiai įgyvendinantiems savo sumanymus, kūrybiškiems, savarankiškiems, atsakingiems.

Programa padės mokytojams tobulinti savo kompetencijas, kai vaiko kompetencijos ugdomos integraliai visose ugdymosi srityse ir visose veiklose, kuriose vaikas dalyvauja, siekiant užtikrinti visų kompetencijų ugdymo pusiausvyrą ir dermę.

Įvairių Metodikų Integravimas Ugdymo Procese

Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigos aktyviai ieško ir taiko inovatyvias ugdymo metodikas, kurios praturtina vaikų patirtį ir skatina visapusišką raidą. Studijų programos „Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas“ antro kurso studentai baigė pažintinę praktiką ikimokyklinio ugdymo įstaigose. Studentai gyvai stebėjo veiklas darželiuose, dirbančiuose pagal skirtingas ugdymo programas. Štai keletas ryškiausių pavyzdžių:

Montessori Metodas

Panevėžio lopšelyje-darželyje „Pušynėlis“ studentai išklausė direktorės pavaduotojos ugdymui Ernos Jaudzemaitės paskaitą apie montesori ugdymo metodą, o šio darželio mokytojos Jurgita Pociuvienė, Alvyda Laurinonienė ir Audrutė Charlapavičienė demonstravo veiklas praktiškai. Studentė Raminta žavėjosi, kad montesori ugdymo priemonės gana paprastos, o ugdymosi pasiekimai - nuostabūs.

Valdorfo Metodika

Studentams didelį įspūdį paliko Vilniaus ikimokyklinio ugdymo mokyklos „Pažinimo medis“ veiklos pagal Valdorfo metodiką pristatymas. Ypač sužavėjo pasakojimai apie netradicinius ritualus, kai sėdint prie stalo uždegama žvakė, vaikai susikabina rankomis, tariami padėkos žodžiai. Šiame darželyje vaikai kaip didelė šeima, jame net grupė vadinama auklėtojos vardu.

Gamtosauginis ir Tvarumo Ugdymas

Daugelis ugdymo įstaigų dėmesį skiria gamtosauginiam ugdymui ir tvarumo praktikoms. Studentę Ausmą nustebino Dembavos lopšelio-darželio „Smalsutis“ unikalus kiemas, pilnas edukacinių priemonių: boružės namelis, bičių avilys, šiltnamis. Vaikai teritorijoje neturi grupės ribų, juda laisvai ir nevaržomai. Paskaitą apie gamtosauginę mokyklą per Zoom platformą skaitė Pasvalio lopšelio-darželio „Liepaitė“ mokytojos Ritutė Milašienė ir Ineta Pocevičiūtė.

Naujai buvo pažvelgta į tvarumo įgyvendinimo praktikas. Pavyzdžiui, naudojamos natūralios lauko priemonės: medžio ripkės (kalendoriaus gamybai, vaikų lankomumo žymėjimui, skaičiavimui, kalbos ugdymui, smulkiąjai motorikai), medžio kelmai (kalti, sukti vinis, kurti žaidimus nupiešiant ant viršutinės jo dalies (bingo, šaškės)), akmenys, piešti su akriliniais dažais (skaičiai, raidės, pasakų personažai, vaisiai, daržovės, gyvūnai). Taip pat praktikuojamas tvarumo dienoraštis: kiekvieną savaitę sugalvoti tikslą, pavyzdžiui taupyti vandenį. Pedagogams siūloma dalyvauti edukacijų cikle „Žaliasis raštingumas”.

Ugdymo Metodikų Palyginimas

Tarptautinis Bendradarbiavimas ir Projektinė Veikla

Tarptautiniai projektai yra dar vienas svarbus inovatyvios praktikos aspektas ikimokykliniame ugdyme. Panevėžio lopšelio-darželio „Draugystė“ priešmokyklinio ugdymo mokytoja Loreta Jankūnienė pristatė Tarptautinį vaikų ugdymo projektą „Gera pradžia“.

Vykdomi projektai stiprina tarptautinį bendradarbiavimą ir leidžia dalytis gerąja patirtimi. Vilniuje įvyko pirmasis susitikimas su projekto partneriais iš Norvegijos, Estijos. Pirmoji susitikimo diena buvo skirta konferencijai, kurioje visi partneriai prisistatė, supažindino su savo veiklomis ir darbo patirtimi. Antrąją susitikimo dieną visi svečiai lankėsi mūsų darželyje. Sekančių projekto vizitų metu projekto dalyviai lankėsi pas partnerius Norvegijoje (Osle) ir Estijoje (Taline).

Susitikimų metu buvo tęsiami gerųjų praktikų aptarimai, vykdomi testavimai pasirinktų užduočių, dalijamasi gerosiomis patirtimis, diskutuojama darbo grupėse, analizuojami skirtumai ir panašumai skirtingų šalių ugdymo procese. Projekto metu, bendradarbiaujant visų šalių pedagogams rengiama metodologijos medžiaga, atrenkamos gerosios praktikos. Projekto pabaigoje bendrai sukurta metodologija bus išversta į partnerių kalbas ir paviešinta socialiniuose tinkluose.

Projekto įgyvendinimas leido plačiau pažvelgti į įtraukiojo ugdymo suvokimą ir supažindino su inovatyviais bei tvariais mokymo metodais. Šį rugpjūtį šio projekto įgyvendinimo pabaigos laikotarpis, tad puikus laikas, įsivertinti ir apžvelgti šio projekto pasiekimus, įgyvendintus tikslus ir uždavinius. Projekto metu 5 dalyviai dalyvavo dviejuose tarptautiniuose mobilumuose - 5 dienų kursuose. Projekto veiklos sudarė galimybes įsitraukti į tarptautinį bendradarbiavimą, praplėte įtraukiojo ugdymo suvokimą, supažindino su inovatyviais ir kartu tvariais mokymo metodais.

Projekto įgyvendinimo veiklos skatino nuolatinio mokymosi ir profesinio tobulėjimo kultūrą tarp mūsų darbuotojų, motyvuodamas juos įsivertinti savo gebėjimus ir perimti geriausią praktiką iš kitų Europos švietimo institucijų. Tiek darbuotojams, tiek besimokantiesiems, kurie tiesiogiai nedalyvavo mobilumo veiklose, projektas suteikė prieigą prie naujų išteklių, mokymo priemonių ir tarpkultūrinių patirčių. Po kursų mobilumų dalyviai organizavo patirties pristatymo veiklas, kad bendruomenė įgytų daugiau žinių apie aplinkosaugą ir tvarų gyvenimo būdą, skatino tvarumo integravimą į visas mokomąsias veiklas. Be to, projektas sustiprino bendradarbiavimą tarp skirtingų mokyklos padalinių, įtraukiant visą bendruomenę į tvarumo skatinimą. Projektas paskatino inovatyvių ugdymo metodų, orientuotų į praktinį mokymąsi ir realaus pasaulio problemų sprendimą, diegimą.

Pedagogų Profesinis Tobulėjimas

Nuolatinis pedagogų tobulėjimas yra gyvybiškai svarbus siekiant diegti inovacijas. Nacionalinės švietimo agentūra įgyvendina projektą „Inovacijos vaikų darželyje“. Ineta Labanauskienė, direktoriaus pavaduotoja ugdymui, ir Mireta Visockienė, ikimokyklinio ugdymo pedagogė, praėjo atranką ir šiuo metu dalyvauja projekto mokymuose „Inovatyvus ikimokyklinis ugdymas. Kaip dirbti su ikimokyklinio ugdymo metodinės medžiagos priemonių rinkiniais?“, kurių metu yra gaunama naujausia informacija apie ikimokyklinio ugdymo metodikų atnaujinimą ir praktiškai išbandytos rekomenduotos veiklos.

tags: #leidiniai #del #inovatyvios #praktikos #ikimokykliniame

• Zefyrai nėštumo metu: ką svarbu žinoti apie jų sudėtį?
• Idėjos vaikams
• kada tikimybė pastoti didžiausia
• Priežastys, simptomai ir gydymas lytinių organų karpų nėštumo metu
• Moliūgų sėklų aliejus kūdikiams