Viliaus Mackinio biografija: akademinės kelio paieškos ir indėlis į mokslą
Vilius Mackinis - akademikas ir dėstytojas, kurio profesinis kelias paženklintas atsidavimu mokslui, kritiniam mąstymui ir nuolatiniam tiesos ieškojimui. Jo biografija atskleidžia gilų įsitraukimą į akademinę bendruomenę, pradedant studijomis ir baigiant aktyvia veikla universitete.
Studijų kelias ir TSPMI įtaka
Apie savo mokymosi patirtį Vilius Mackinis pasakoja: „Esi studijavęs Lietuvoje, Didžiojoje Britanijoje ir Čekijoje.“ Jis išskiria vieną instituciją, kuri paliko ryškiausią pėdsaką: „Jeigu klausiate apie studijas, kurios paliko didžiausią įspūdį arba padarė didžiausią įtaką man pačiam, tai vienareikšmiškai būtų studijos institute.“ Šią patirtį jis apibūdina kaip visiškai naują ir nepakartojamą.
„To priežastis paprasta - tai buvo pirmoji, visiškai nauja, patirtis, nieko panašaus nebuvau anksčiau patyręs.“ Ši patirtis ne tik suformavo dabartinius įsitikinimus, bet ir padėjo pagrindus tolimesniam akademiniam keliui. „Galiausiai ši patirtis prisidėjo prie mano ateities planų ir sprendimų, kaip, pavyzdžiui, sprendimas studijuoti ir kitose, jūsų išvardytose, šalyse.“ Nors studijų metai buvo įvairūs, ne visada lengvi, Vilius Mackinis pabrėžia Vilniaus universiteto Tarptautinių santykių ir politikos mokslų instituto (VU TSPMI) unikalumą.
„Žinoma, ketveri studijų metai buvo įvairūs - kiekviena patirtis turėjo ir pliusų, ir minusų, ne visi studijuoti dalykai man buvo įdomūs (bet ir neturėtų būti), ne visi dalykai buvo puikiai organizuoti ir tikrai ne visi mano pažymiai buvo puikūs.“ Nepaisant iššūkių, TSPMI gebėjimas sukurti augimo aplinką buvo lemiamas. „Vis dėlto, mano manymu, TSPMI turi ypatingą gebėjimą suteikti žmonėms nepamirštamas patirtis ir sukuria aplinką, kurioje kiekvienas gali augti.“
Institute nuolat siekiama tobulėti. „Institute nuolat stengiamasi padaryti geriau nei buvo anksčiau - gerinti dėstomus kursus, tobulinti dėstymo metodus, parinkti pačią geriausią literatūrą seminarams ir panašiai - ir šios pastangos kyla iš grįžtamojo ryšio, kurį teikia instituto studentai.“ Ši aplinka skatina kritinį mąstymą ir aktyvų dalyvavimą. „Taigi įsivaizduokite mane, ką tik baigusį mokyklą, ir patekusį į aplinką, kur gali būti pokyčio dalimi, kur aplinkiniams iš tiesų rūpi tavo nuomonė, kur turi mąstyti pats ir turi mąstyti kritiškai, o tavo atsakymai ir išsakyti teiginiai yra vertinami pagal tavo argumentų stiprumą ir pateikiamas interpretacijas.“ Aplinkos poveikis buvo stiprus. „Ir visi aplink daro tą patį - argumentuoja ir interpretuoja.“ Diskusijos su bendrakursiais taip pat turėjo didelę įtaką. „Visas šis „protingumo“ protrūkis persekiojo mane auditorijose ir kasdienėse diskusijose su bendrakursiais.“ Bendraminčiai paliko neišdildomą įspūdį. „Kai kurie mano kolegos padarė didžiulį poveikį mano mąstymui, vertybėms.“ Kai kurie iš jų tapo ilgamečiais draugais. „Kai kurie iš jų tebėra mano geriausi draugai.“
„Trumpai tariant, sudėjus asmeninio tobulėjimo protrūkį ir tą institucijos augimą studijos institute tapo ypatingu mano gyvenimo etapu, kurį sunku palyginti su kuo nors kitu.“ Nors jaunatviškas amžius galėjo prisidėti prie šios patirties vertinimo, TSPMI įskiepijo svarbią vertybę. „Žinoma, dalis šio pokyčio ir patirties vertinimo gali būti siejami su mano jaunu amžiumi, bet galiu drąsiai teigti, kad TSPMI mane išmokė vertinti gerą išsimokslinimą.“ Kokybiško mokslo paieška paskatino tęsti studijas užsienyje. „Būtent kokybiško mokslo ir studijų paieška padėjo priimti sprendimą studijas tęsti kituose universitetuose, atrasti, kuo jie skiriasi nuo TSPMI, ko jie gali mane išmokyti ir kokie akademiniai ginčai kyla kituose kontekstuose.“ Šios patirtys buvo tiesiog kitokios. „Tai buvo įdomi patirtis, kuri nebuvo kažkuo geresnė nei tai, ką teko pergyventi institute, bet ji buvo tiesiog kitokia.“
Akademiko pašaukimas ir moksliniai interesai
Apie savo apsisprendimą tapti akademiku Vilius Mackinis sako: „Spėju, jog esu smalsus tinginys.“ Jis teigia, kad akademinis kelias yra geriausias būdas nuolat mokytis. „Nėra geresnio būdo kaip išmokti daugiau nei tapimas akademiku.“ Jį įkvepia ir žavi kolegos. „Kaip minėjau anksčiau, mane įkvepia ir žavi akademikai, su kuriais galiu dirbti.“ Nors iš pradžių neplanavo akademinės karjeros, magistro darbo rašymas tapo lūžio tašku. „Jeigu atvirai, niekada negalvojau, kad pasirinksiu akademiko kelią, bet „užsikabinau” rašydamas savo magistro darbą, kai vis dažniau pradėjau kelti klausimą, kaip mes (su)žinome dalykus, kaip mūsų supratimas apie pasaulį yra susijęs su sąvokomis, kurias vartojame, galų gale, kiek tai yra susiję su faktais ir tyrimais, o kiek nulemta galios ir politinės darbotvarkės.“
Vilius Mackinis tvirtai tiki švietimo galia. „Aš manau ir tikiu, kad švietimas yra išsigelbėjimas ir kad tiesos turime ieškoti su mokslo pagalba, o ne galios pagalba.“ Jo sprendimą tapti akademiku lėmė noras giliau suprasti pasaulį. „Taigi už mano sprendimo tapti akademijos nariu slypi savotiškas noras ieškoti tiesos tam, kad galėtume geriau suprasti ir paaiškinti, įvertinti ir mokytis iš praeities.“ Jis pabrėžia kokybiškų tyrimų svarbą. „Todėl akademija ir kokybiški tyrimai yra būtini.“ Geras išsilavinimas, anot jo, remiasi faktais ir argumentais. „Geras išsimokslinimas prasideda nuo gerų tyrimų, paremtų faktais ir argumentais, ir neturėtų susilpnėti prieš įsitikinimus ir nuomones.“ Šiandieniniame pasaulyje mokslas yra itin svarbus. „Šiandien, kai gyvename netikrų naujienų ir post-tiesos pasaulyje, mokslas ir geras išsilavinimas yra esminiai, jeigu norime atrasti tiesą.“
Dėstymas ir Rytų Europos studijos
Dėstytojas pastebi, kad „VU TSPMI studentai Tave pažįsta kaip žmogų, dėstantį tiek Politikos mokslų bakalaurams, tiek ir Rytų Europos ir Rusijos studijų magistrantams.“ Vilius Mackinis mėgsta kalbėti apie įdomiausius, o ne geriausius kursus. „Šiaip, džiaugiuosi, kad klausiate apie tai, kuris kursas yra įdomiausias, o ne apie tai, kuris yra geriausias.“ Jis tiki, kad kiekvienas kursas turi savo vertę. „Esu įsitikinęs, kad geras kursas yra tas, kuris yra dėstomas (nes kiekvienas kursas turi kažką gero pasiūlyti, net jeigu to nesupranti tą konkrečią studijų akimirką).“ Ypač vertingi yra tie, kuriuos dėsto atsidavę dėstytojai. „Tuo tarpu labai geras kursas yra tas, kurio dėstytojas yra savotiškai įsimylėjęs dėstomą discipliną.“ Tobulybė, anot jo, neegzistuoja. „Na, o tobulas kursas neegzituoja.“
Dėstytojo mėgstamiausias kursas yra „Inventing Eastern Europe“, kurį jis dėsto anglų kalba Rytų Europos ir Rusijos studijų magistrantams. „Taigi dalykas, kurį aš pats labiausiai mėgstu yra “Inventing Eastern Europe”, kurį dėstau anglų kalba Rytų Europos ir Rusijos studijų magistrantams.“ Šis kursas išsiskiria didele temų įvairove, leidžiančia studentams įnešti savo patirtis. „Kartais gali pasirodyti, kad šiam kursui trūksta tam tikros logikos dėl didelės temų įvairovės, tačiau tai yra erdvė kiekvienam studentui įnešti savo Rytų Europos patirtį - skirtingomis formomis ir pavidalais.“ Kurso rezultatai priklauso nuo pačių studentų. „Galiausiai, kurso rezultatas visada priklauso nuo to, kas jame mokosi, nuo studentų asmeninių požiūrių.“ Šis kursas glaudžiai susijęs su jo paties moksliniais interesais. „Šis kursas yra susijęs su mano paties moksliniu interesu - kaip ir kodėl Rytų Europa yra siejama (nors ir ne visada) su negatyvu ir atsilikimu.“ Toks požiūris leidžia giliau analizuoti Europos idėją. „Tai įdomu, kadangi iš skirtingų perspektyvų bandoma analizuoti pačios Europos idėją ir kaip skirtinguose istorijos laikotarpiuose rytinė Europa buvo priešpriešinama šiai idėjai.“
Dėstytojas pabrėžia Rytų Europos ir Rusijos studijų programos išskirtinumą. „Aš manau, kad ši programa yra ypatinga patirtimi, kurią leidžia susikurti, ir vietos ekspertize bei tyrimais.“ Geriausias būdas suprasti regioną yra jį patirti. „Nėra geresnio būdo suprasti, kas yra Rytų Europa nei pačiam ją patirti čia gyvenant ir analizuojant šias patirtis remiantis žiniomis, įgytomis paskaitose.“ Regionų studijos apima platų temų spektrą, tačiau jas vienija regiono apibrėžtis. „Dažnai regionų studijos apima platų lauką temų, bet visas šias temas vienija regiono apibrėžtis.“ Kaip Douglas Adams veikėjas Dirkas Gently sako, kad „viskas yra susiję“, taip ir regionų studijose viskas yra susipynę. „Kaip Douglas Adams veikėjas Dirk Gently sako, jog “viskas yra susiję”, tai regionų studijose viskas yra ne tik susiję; viskas yra susipynę ir persipynę, bet tuo pat metu galima stebėti kiekvieno regiono specifiškumą ir juos lyginti tarpusavyje.“ Tai pasireiškia įvairiose srityse. „Tai gali būti saugumas arba geopolitika, sovietų represijos arba nepriklausomybės judėjimai, visi jie turi tam tikrą Rytų Europos prieskonį ir regione gali būti permąstomi kitaip nei likusiame kontinente.“
Publikacijos
Vilius Mackinis yra kelių mokslinių darbų autorius ir bendraautorius, prisidedantis prie politikos mokslų ir Rytų Europos studijų lauko. Tarp jo publikacijų yra:
- „Periphery as Context: Enlightenment Influences Towards Conceptual Change in Polish-Lithuanian Political Thinking in the Later 18th Century“, Baltic Journal of Political Science, (9-10), pp. 25-40.
- „Prigimtinės tvarkos idėja kaip Mykolo Pranciškaus Karpavičiaus politinio mąstymo pagrindas“ [Idea of natural order as a basis for political thinking in the sermons of Mykolas Pranciškus Karpavičius], XVIII amžiaus studijos. T. 6: Lietuvos Didžioji Kunigaikštystė: Personalijos. Idėjos. Refleksijos, 2020.
Atsidavimas institutui ir VU TSPMI bendruomenė
Vilius Mackinis ilgą laiką buvo aktyvus VU TSPMI bendruomenės narys. „Ilgą laiką dirbi institute, esi VU TSPMI Alumni draugijos Tarybos narys, buvai aktyvus studentas.“ Jo ryšys su institutu glaudus. „Viena iš priežasčių, kodėl institutas tapo didele mano gyvenimo dalimi kyla iš to, ką minėjau anksčiau - tai unikali patirtis, kurią padeda sukurti buvimas čia.“ Studijų metais Vilius Mackinis aktyviai dalyvavo studentų organizacijose. „Kai buvau studentas, priklausiau keletui studentiškų organizacijų, todėl man patiko ne tik laikas, praleistas paskaitose, bet ir laikas po paskaitų, kurį praleidau su savo kolegomis.“ Institutas jam tapo daugiau nei tik mokymosi vieta. „Todėl institutas mums tapo daugiau nei vien tik mokymosi vieta, aš (ir tikiu, kad mes visi) jautėmės atsakingi už jį.“
Vėliau Vilius Mackinis prisijungė prie instituto administracijos. „Taigi, kai Vytis Jurkonis pasiūlė prisijungti prie Mokslo, tarptautinių ir viešųjų ryšių skyriaus, apsidžiaugiau ir tapau komandos dalimi.“ Darbas institute leido jam pamatyti akademinį procesą iš vidaus. „Darbas institute leido pamatyti akademinius procesus iš vidaus.“ Jis matė kolegų atsidavimą. „Taip pat galėjau matyti, kiek daug savo laiko ir darbo kiekvienas įdeda tam, kad institutas augtų.“ Tai leido jam įvertinti aplinkinių žmonių išradingumą. „Tai leido suprasti kokie išradingi ir protingi žmonės buvo (ir tebėra) aplink mane ir kiek daug jie gali nuveikti turėdami ribotus išteklius.“ Ši įkvepianti aplinka paskatino jį priimti dėstytojo pareigas. „Tai buvo įkvepianti aplinka, todėl kai gavau siūlymą dėstyti institute (ačiū už tai Dovilei Jakniūnaitei, Margaritai Šešelgytei ir Deividui Šlekiui) nedvejodamas sutikau, kadangi tai reiškė, jog galėsiu ilgiau būti čia, institute.“ Šiuo metu Vilius Mackinis taip pat aktyviai prisideda prie VU TSPMI Alumni draugijos. „Na, o mano veikla neseniai įsikūrusioje VU TSPMI Alumni draugijoje yra bandymas materializuoti visų ankstesnių studentų patirtis.“
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
