Veiksmingo Vadovavimo Ikimokyklinės Įstaigos Prielaidos Šiuolaikiniame Kontekste

Šiuolaikinio Vadovo Rolės Pokyčiai

Šiandien švietimo vadovo veikla ir reikalavimai jai yra pasikeitę iš esmės. Ji turi būti ne tik skaidri, bet ir atvira, užtikrinanti saugumo bei žmogiškojo orumo poreikius (Lietuvos pažangos strategija „Lietuva 2030“). Vadovas tampa atsakingas ne tik už įstaigos, kaip organizacijos, vadybinius procesus - veiklos planavimą, organizavimą, valdymą, kontrolę, bet ir už pozityvaus mikroklimato puoselėjimą, švietimo įstaigos, kaip nuolat besimokančios organizacijos kūrimą, ugdytinių pasiekimus ir kt. (Padgurskytė, Malinauskienė, 2020).

Teigiamo Mikroklimato Kūrimas: Tyrimų Fokusas

Siekiant giliau suprasti šią sudėtingą rolę ir iššūkius, *darbo objektas - vadovo veikla, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą*. Atsižvelgiant į objektą, keliami šie moksliniai probleminiai klausimai: kokia vadovo veikla kuria įstaigos teigiamą mikroklimatą, koks yra ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovų požiūris į vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą, kokia yra ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų nuomonė apie vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą ir kaip galima tobulinti ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo veiklą, kuriant įstaigos teigiamą mikroklimatą?

Šio *darbo tikslas - ištirti ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą*.

Tyrimo Uždaviniai ir Metodai

Nustatyti tikslui buvo suformuluoti konkretūs uždaviniai:

1. Atlikti mokslinės literatūros, kuri nagrinėja vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą, analizę.
2. Atskleisti ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovų nuomonę apie vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą.
3. Atskleisti ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų nuomonę apie vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą.
4. Pateikti rekomendacijas apie ikimokyklinio ugdymo įstaigos vadovo veiklą, kuriant teigiamą įstaigos mikroklimatą.

Tyrimui buvo taikomi šie *metodai*:

• Teoriniai tyrimo metodai: mokslinės literatūros ir dokumentų analizė, lyginamoji analizė, duomenų analizė (content analizė).
• Empiriniai tyrimo metodai: ikimokyklinio ugdymo įstaigų vadovų ir pedagogų pusiau struktūruotas interviu, duomenų analizė (content analizė).

Tyrimo Rezultatai: Vadovo Veiklos Spektras ir Kompetencijos

Tyrimo rezultatai atskleidė, kad *vadovo veiklų spektras yra labai platus*. Dauguma autorių pripažįsta, kad vadovas yra svarbiausias asmuo organizacijoje, turintis daugiausia valdžios ir atsakomybės. Dirbdamas nuolatinės kaitos sąlygomis, jis negali apsiriboti vien teorinėmis žiniomis. Svarbu, kaip jis geba savo kompetencijas įgyvendinti kasdienėje vadybinėje veikloje. Ypač svarbu ikimokyklinės įstaigos vadovui sugebėti bendrauti ir bendradarbiauti, nes sąveika su bendruomenės nariais padeda ne tik kurti psichologinę atmosferą, bet ir suteikia paramą, skatina tobulėti bei užtikrina darną. Ikimokyklinei ugdymo įstaigai svarbi pozityvi darbo atmosfera, kurią lemia gerų darbo sąlygų kūrimas ir darbuotojų skatinimas.

Kokybės Valdymas Ikimokyklinio Ugdymo Įstaigose

Vienas iš esminių aspektų, lemiančių veiksmingą vadovavimą, yra kokybės valdymas. Straipsnyje pateikiamos teorinės žinios apie kokybės valdymo koncepcijas bei principinius požiūrius į kokybę, kokybės valdymą bei valdymo sąlygas ir funkcijas. Ikimokyklinio ugdymo paslaugų kokybės valdymas suvokiamas kaip daugiareikšmė sąvoka, nes skiriasi kokybės valdymo samprata, matai bei kriterijai, kuriais ji vertinama. Lietuvoje iki šiol pasigendama ikimokyklinio ugdymo paslaugų kokybės bei jos valdymo tyrimų, todėl šiame straipsnyje siekta išryškinti atlikto empirinio tyrimo rezultatus.

Kokybės Sampratos Kriterijai ir Valdymo Sąlygos

Atlikus kiekybinę apklausos duomenų analizę atskleidžiamos ikimokyklinio ugdymo paslaugų teikėjų (vadovų ir pedagogų) patirties žinios apie kokybę, kokybės valdymo sampratą bei valdymo sąlygas ir funkcijas. Faktorinės analizės metodu išryškinti vadovų ir pedagogų kokybės sampratos kriterijai, tokie kaip paslaugų naudingumas, išskirtinumas, tikslo atitikimas ir kt. Taip pat pateikiamos sėkmingo kokybės valdymo vyksmo sąlygos, kurios vadovų ir pedagogų suvokiamos kaip nenutrūkstama tarpusavyje susijusių veiksmų grandinė bei organizacijos struktūrinių elementų ir veiklos procesų visuma. Vadovaujantis ikimokyklinių įstaigų vadovų ir pedagogų nuomonėmis išryškinama sėkmingą kokybės valdymą sąlygojančių funkcijų - planavimo, organizavimo, motyvavimo, koordinavimo, kontrolės - koreliacija.

tags: #veiksmingo #vadovavimo #ikimokyklinei #istaigai #prielaidos

• vaikų nerimo mažinimas dainomis
• Išsamus gidas: Dilgėlinė pas vaikus
• Svajonių suknelės mergaitėms
• ugdyti meninius gebėjimus nuo mažens
• Kodėl vaikas agresyviai elgiasi mokykloje?