Vaikų pasiekimų vertinimas darželyje

Vaiko pasiekimų vertinimas darželyje yra nuolatinis procesas, kuris leidžia įvertinti pedagoginio darbo su vaikais būdus, pasiekimus ir nesėkmes. Tai padeda atskleisti vaikų pastangas, parodyti, ką vaikas pajėgia padaryti, pasiūlyti jam tinkamą veiklą ar veiklą vaikų grupelei, o taip pat garantuoti ugdymo nuoseklumą ir visapusiškumą. Tėvams, kolegoms ir bendruomenei pateikiama vertinga informacija apie vaiką, pabrėžiant jo individualius ypatumus.

Pedagogai ir švietimo pagalbos specialistai nuolat stebi vaikų pasiekimus. Informacija tėvams teikiama pagal poreikį, o du kartus per metus, spalio-lapkričio mėnesiais ir balandžio-gegužės mėnesiais, pasiekimai vertinami pagal vaikų ugdymo programoje numatytas pasiekimų sritis. Didžiausias dėmesys skiriamas formuojamajam stebėjimui, grįžtamajam ryšiui ir apibendrinančiajam vertinimui.

Apie vaikų ugdymosi pasiekimus ir pažangą sprendžiama iš kasdienės vaikų veiklos. Vaiko pasiekimai fiksuojami trumpais komentarais, nurodant ugdymosi pasiekimų sritį ir pasiekimų žingsnį, kurį pasiekė vaikas. Rezultatai saugomi elektroniniame dienyne „Mūsų darželis“, kur tėvai gali peržiūrėti tik savo vaiko pasiekimų rezultatus.

Rudenį ir pavasarį, vertinimų metu, organizuojamos pedagogų konsultacijos tėvams, kurių metu aptariami vaikų pasiekimai ir numatomos tolimesnės ugdymo gairės. Rudenį įvertinama vaikų turima patirtis ir gebėjimai, numatomi vaikų ugdymo prioritetai, kryptys ir būdai. Pavasarį atliktos vertinimo rezultatų analizės parodo vaikų pasiekimų pažangą, ugdymo metodų ir formų veiksmingumą, nurodo ugdymo proceso tęstinumo gaires.

Vaiko pasiekimų vertinimas apima ir paties vaiko skatinimą dalyvauti savo gebėjimų ir pasiekimų vertinime. Vaikas skatinamas lyginti, komentuoti savo piešinius, įvardyti, kas anksčiau nepavykdavo, o dabar pavyksta.

Informacija apie vaikų pasiekimus ir pažangą kaupiama specialiame aplanke. Jis sudarytas iš pedagogų pastebėjimų, komentarų, dailės darbų, užrašytų vaikų minčių, žodinės kūrybos pavyzdžių, rašytinės kalbos pavyzdžių ir nuotraukų. Sukauptas aplankas „keliauja“ su vaiku, kai jis keliamas į kitą grupę.

Vertinimo metodai ir principai

Darželyje taikomi įvairūs pasiekimų vertinimo metodai, tokie kaip vaikų gebėjimų aprašai, darbelių analizė, vaikų veiklos stebėjimų analizė, individualios programos, laisvasis interviu su vaikais, vaikų atvejų analizė ir kt. Skatinama bei vertinama saviraiška ir kūrybiškumas.

Stebėjimas - tai pasyvus dirbančio ar žaidžiančio vaiko stebėjimas, nesikišant į jo veiklą. Užrašymas - tai stebimos veiklos ar elgesio dokumentavimas. Fiksuojami vaikų atlikti darbai ir jų kokybė.

Individualūs pokalbiai su tėvais (globėjais) vykdomi pasibaigus pusmečiui ir mokslo metų pabaigoje. Vaikų pasiekimai įvertinami du kartus per metus: spalio mėnesį atliekamas pirminis vertinimas, gegužės mėnesį - baigiamasis įvertinimas, apibendrinant pokyčius, įvykusius per metus. Prireikus atliekami tarpiniai vaiko pasiekimų vertinimai.

Kiekvienas vaiko pasiekimas įvertinamas skaičiumi (žingsniais) pagal „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašą”. Pedagogai analizuoja pasiekimų aprašymus, skirtus atitinkamo amžiaus vaikams, ir parenka įvertinimą (žingsnį), kuris yra artimiausias vaiko pasiekimams.

Valstybinėse ugdymo įstaigose vaikų pasiekimų vertinimas yra privalomas. Privačiuose darželiuose vertinimas ne visuomet atliekamas, tai priklauso nuo ugdymo įstaigos ir pedagogų susitarimo.

Tęstinumas ir bendradarbiavimas

Atlikę vaikų pasiekimų ir pažangos vertinimą, pedagogai šią informaciją analizuoja ir aptaria. Mokslo metų pabaigoje mokytojų taryboje apibendrinami įstaigos ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų rezultatai, pateikiamos išvados apie išryškėjusius pasiekimus ir tobulintinas sritis. Tėvams apibendrinta informacija pateikiama individualiai, suprantamai ir aiškiai.

Siekiant skatinti asmeninę vaikų pažangą, svarbu telkti visos ugdymo įstaigos bendruomenės narius, kuriant palaikymu ir parama paremtus tarpusavio santykius, kur kiekvienas vaikas yra pastebimas už savo pastangas pažinti jį supantį pasaulį.

Šiuo metu Lietuvoje atnaujinamos priešmokyklinio ugdymo programos, todėl mokytojams reikalinga pagalba atliepiant vaikų ugdymosi poreikius. Mokymai ir seminarai, skirti ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų bendruomenėms, padeda mokytojams sėkmingai realizuoti formuojamąjį vertinimą, tinkamai organizuoti įrodymų surinkimo procesą bei priimti sprendimus dėl jų. Tai prisideda prie ugdymo įstaigos pasiekimų vertinimo bendrosios kultūros stiprinimo.

Keičiasi vaikų kartos, jų charakterių ypatumai, mokymo(si) būdai bei metodai, taip pat - švietimo įstaigų orientacija ir požiūris į vaiką. Šiandien vertinami nebe visos grupės, bet kiekvieno vaiko asmeniniai gabumai ir pasiekimai, lyginant ugdytinį ne su bendraamžiais, o su pačiu savimi, vertinant asmeninę pažangą.

Vertinimas atliekamas taip, kad garantuotų psichologinį saugumą, gerą vaiko savijautą, padėtų išgyventi sėkmės jausmą, motyvuotų ugdytis bei įveikti kliūtis.

Lopšelyje-darželyje siekiama sukurti saugią ir funkcionalią aplinką, atitinkančią universalaus dizaino principus, skatinančią vaiko saviraišką, pažinimą, norą veikti, tyrinėti ir bendrauti. Nuolat kuriami ugdymosi kontekstai, visos priemonės yra vaikams matomos ir lengvai prieinamos, leidžiančios vaikams rasti viską, ko reikia įvairiausiems sumanymams, žaidimams, tyrinėjimams bei poilsiui.

tags: #vaiku #pasiekimu #vertinimas #darzelyje

• Darželio auklėtojos padėjėjo funkcijos
• Funkcionalus vaikų kambario dizainas
• Kaip išrinkti lovytę dvynukams
• Globėjo procesas
• vaikų futbolo turnyras Kėdainiuose