Ikimokykliniame ugdyme įgyvendinami projektai: demokratija, tvarumas ir inovacijos

Ikimokyklinis ugdymas yra gyvybiškai svarbus vaiko vystymuisi, o įvairūs projektai padeda praturtinti ugdymo procesą, skatina inovacijas ir plėtoja demokratines, socialines bei ekologines vertybes. Šie projektai apima tiek tarptautinį bendradarbiavimą pagal „Erasmus+“ programą, tiek vietines iniciatyvas, prisidedančias prie visapusiško vaikų ugdymo.

Demokratijos principų įgyvendinimas ikimokykliniame ugdyme

Demokratiškumas - tai pagarba žmogaus teisėms, lygiateisiškumas ir galimybė visiems dalyvauti sprendimų priėmime. Demokratiškumas - tai kai girdi, gerbia nuomonę, vertina. Džiaugiamės, kad ugdome demokratines vertybes! Maži žingsneliai į didelį pasaulį prasideda tada, kai vaikas jaučiasi svarbus.

Ši sritis aktyviai plėtojama per tarptautinius projektus. Pavyzdžiui, džiaugiamės, kad mūsų teikta paraiška trumpalaikių bendrojo ugdymo srities mobilumo projektui (KA122-SCH) „Demokratiškumas ikimokykliniame ugdyme“ buvo įvertinta teigiamai, ir skiriamas 25 408,00 eur. finansavimas projekto įgyvendinimui.

Darbo stebėjimo vizitai Norvegijoje ir Lenkijoje

Erasmus+ projekte „Demokratiškumas ikimokykliniame ugdyme“ kovo 25 - 27 dienomis darbo stebėjimo veiklose Norvegijos Karmoy Kopervik skole mokykloje dalyvavo keturios Šakių ikimokyklinio ugdymo mokyklos „Maži žingsneliai“ pedagogės: priešmokyklinio ugdymo mokytoja Aušra Kasparavičienė, specialioji pedagogė - logopedė Sigita Damijonaitienė, socialinė pedagogė Vaidutė Lazdauskienė, meninio ugdymo pedagogė Lina Bakaitienė. Vizito metu stebėta pirmų klasių mokinių veiklos, pedagogų ir specialistų darbas. Atvykus mus pasitiko mūsų kraštietė Monika Bybartė, dirbanti šioje mokykloje. Ji mus globojo visos viešnagės metu. Mokykloje maloniai mus sutiko rektorius Andre Nordanger, kuris pristatė administracijos personalą ir papasakojo, kad jų mokykloje didelis dėmesys skiriamas socialiniam ir emociniam ugdymui. Mokykla bendradarbiauja su įvairiomis institucijomis, siekdama sukurti palankią aplinką mokinių emocinei gerovei ir socialiniams įgūdžiams ugdyti. Tai padeda mokiniams geriau suprasti save ir kitus, skatina empatiją ir bendradarbiavimą. Mokykla siekia užtikrinti aukštą ugdymo kokybę, atsižvelgdama į kiekvieno mokinio individualius poreikius. Norvegijoje privalomasis švietimas prasideda sulaukus šešerių metų, kai vaikai pradeda lankyti pirmąją klasę.

Švietimo sistemos ypatybės Norvegijoje apima:

• 1-7 klasėse mokiniai negauna tradicinių pažymių. Vietoj to, jų pažanga vertinama per individualius mokytojų komentarus ir refleksiją, o tėvai reguliariai informuojami apie vaikų pasiekimus.
• Pirmokams pamokos trunka trumpiau nei vyresnių klasių mokiniams. Jiems pamokos prasideda nuo 8:20 ryte ir baigiasi 13:00 valandą.
• Veiklų metu vienoje klasėje su vaikais dirba 4 suaugę asmenys: 2 pedagogai ir 2 asistentai.
• Prieš prasidedant pamokoms ir pertraukų metu, visi vaikai privalo leisti laiką lauke.

Pasak mokytojų, tėvai yra aktyviai įtraukiami į vaikų mokymosi procesą. Pirmų klasių mokytojai reguliariai bendrauja su tėvais per susitikimus ir mokyklos renginius. Viso vizito metu jautėsi demokratiškas ir atviras mokytojų ir mokinių tarpusavio bendradarbiavimas, pasitikėjimas ir pagarba. Demokratija ir vėliavos! Demokratija ir mažieji ambasadoriai.

2024 m. Lapkričio 26-28 dienomis įvyko pirmasis Erasmus+ projekto „Demokratiškumas ikimokykliniame ugdyme“ mobilumas, kuris vyko Goldapo mieste, Lenkijoje. Vizito metu vyko darbo stebėjimo veiklos T. KOŚCIUSZKO vardo pradinėje mokykloje Nr. 3. Goldapas ir Šakiai, tai du pasienio miestai, kurie vysto partnerinius kultūrinius mainus jau ne vienerius metus.

Tvarumas, STEAM ir ugdymas lauke - inovacijos ikimokykliniame ugdyme

Šiuolaikiniame ikimokykliniame ugdyme vis didesnis dėmesys skiriamas tvarumui, ekologiniam sąmoningumui ir ugdymui lauke. Gavome žinią, kad mūsų įstaigai yra skiriama finansinė dotacija programos „Erasmus+“ mobilumo projektui „Tvarumas ikimokykliniame ugdyme“ (projekto Nr. 2023-1-LT01-KA122-SCH-000126944) įgyvendinimui. Tvarumo, darnos su gamta bei ugdymo lauke sritys bus gilinamos kursų metu, nes šio projekto ypatingas dėmesys skiriamas pedagogų kvalifikacijos tobulinimui. Sugrįžę - būtinai pasidalinsime žiniomis, praktikomis ir įspūdžiais.

Ugdymas lauke ir aplinkosaugos iššūkiai

Birželio 24-28 dienomis Šakių ikimokyklinio ugdymo mokyklos „Maži žingsneliai“ direktoriaus pavaduotoja ugdymui Inga Sorakienė ir dvi ikimokyklinio ugdymo mokytojos Valda Stalioraitytė bei Odeta Sakalauskienė dalyvavo programos Erasmus+ 1 pagrindinio veiksmo projekto tarptautiniuose mokymosi kursuose „Outdoor education“. Mokymuose dalyvavo 19 dalyvių iš Italijos, Vengrijos, Slovėnijos ir Lietuvos. Mokantis lauke gerėja vaikų elgesys, lauko erdvė motyvuoja mokytis, tyrinėti, o vaikai, kurie patiria ugdymosi sunkumų lauko aplinkoje, labiau atsiskleidžia. Žaisminga veikla yra ne tik pagrindinis vaikystės malonumo elementas, bet ir moko vaikus bei pedagogus esminių gyvenimo įgūdžių: problemų sprendimo, komandinio darbo ir kūrybiškumo. Mokymų metu dalyviai kartu su mokymų vadove modeliavo, planavo integruotas veiklas (kalbos, matematikos ir kt.) įvairiose lauko erdvėse, įtraukiant ir miesto žymius objektus bei įvairią gamtinę medžiagą randamą tiesiog toje vietoje, kur vykdoma veikla. Mokymų dalyviai dalinosi savo mokyklų patirtimi apie ugdymą ne tik klasėje, bet ir apie galimybes jį paįvairinti ir organizuoti kitose erdvėse, ne tik lauko, aptarė, kokios grėsmės ir kliūtys gali kilti organizuojant veiklą ne mokyklos teritorijose, diskutavo, kaip būtų galima suburti mokyklos bendruomenę netradicinių veiklų organizavimui įstaigoje ir už jos ribų.

Kovo 4-8 dienomis Šakių ikimokyklinio ugdymo mokyklos „Maži žingsneliai“ direktorė Lina Viliūšienė ir direktoriaus pavaduotoja ugdymui Dovilė Kazakauskienė dalyvavo programos Erasmus+ 1 pagrindinio veiksmo projekto tarptautiniuose mokymosi kursuose „Environmental Stewardship: How to Reconnect With Nature“, kurie šiomis dienomis vyko San Cristóbal de La Laguna miesto kalbų mokykloje, Tenerifėje, Ispanijoje. Kursuose dalyvavo 13 dalyvių iš Lenkijos, Vokietijos, Slovėnijos ir Prancūzijos. Kursų metu pateikta daug praktinės medžiagos apie medžių svarbą mokyklų aplinkoje, apie vaikų ugdymą lauke, natūralių pievų kūrimą, apie biofilinio dizaino kūrimo galimybes mokyklų erdvėse ir kitas tvarias gamtai idėjas bei metodus. Ypač didelį įspūdį dalyvėms paliko praktinė diena asmeniniame dėstytojos kurtame permakultūriniame ūkyje, kuriame mokymosi erdvės perkeltos po saulėtu dangumi, patiriant aplinkos poveikį ugdantis ir išbandant gamtos teikiamas erdves. Kursų metų kartu su kitais dalyviais buvo išdiskutuotos idėjos, kaip mokyklos gyvenime galime spręsti vis labiau atsirandantį ekologinį nerimą: įtraukiant ekologinį ugdymą į programas, organizuojant ekologines projektines veiklas, skatinant tvarų įstaigos veiklos organizavimą, gerinant mokyklos aplinkas, skatinant darbuotojų ir vaikų ekologinį sąmoningumą, kviečiant į pagalbą aplinkosaugines vietos organizacijas, tyrinėjant gamtą ir skatinant sodininkystę, rūšiuojant atliekas, mažinant vartotojiškumą. Mokyklos personalas ir vadovai turėtų būti pavyzdys mažiesiems ugdytiniams, įgyvendindami aplinkai draugiškus sprendimus ir elgesį.

STEAM metodų taikymas ikimokykliniame ugdyme

STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, menų ir matematikos) metodų integracija padeda ugdyti inovatyvų mąstymą jau ankstyvame amžiuje.

Projektas „STEAM ikimokykliniame ugdyme“ Portugalijoje

2019 m. spalio 15-22 dienomis Šakių lopšelio-darželio „Berželis“ pedagogų komanda - projekto koordinatorė, direktorės pavaduotoja ugdymui Dovilė Kazakauskienė, direktorė Lina Viliūšienė, ir ikimokyklinio ugdymo pedagogė Vaineta Čėplienė vyko projektinio darbo stebėjimo mokykloje vizito į Portugaliją, Madeiros regioną. Daželis nuo 2019 metų liepos dienos vykdo Erasmus+KA1 tarptautinį projektą „STEAM ikimokykliniame ugdyme“. Pedagogės šiltai ir draugiškai buvo sutiktos EB1/PE da Lambada Ponta do Sol unikaliame mokykloje-darželyje, įsikūrusiame senoviniame, buvusio vienuolyno pastate. Čia mokytoja Rosa Luísa Nóbrega da Silva Gaspar pristatė savo mokyklą: jos istoriją, ugdymo ypatumus ir prioritetus. Ši mokykla ypatingą dėmesį skiria ekologijai, turi savo parengtą gamtosauginio ugdymo vadovėlį, programą, pagrįstą integraliais ugdymo metodais. Pedagogės turėjo galimybę stebėti ugdomąsias veiklas, kurių didžioji dalis organizuojama dalykų integracijos principu, nes mokykloje, kaip ir visame regione, daug dėmesio skiriama inovatyviam ugdymui. Vizito metu buvo stebimos vaikų veiklos, bendrauta su mokytojais. Užsiėmimų metu vaikai kartu su pedagoge Rosa atliko užduotis su robotukais ir kitais interaktyviais prietaisais ir žaislais. Vaikai programavo robotukų kelią, piešė labirintus, naudojo spalvų kodus. Jie gana noriai juos naudojo, nebijojo suklysti ir teisingai atlikti užduotis. Anglų kalbos užsiėmimo metu, buvo vykdomos veiklos su interaktyvia lenta. Žaidimų metu vaikai naudojo mini robotukus „ozobotus“. Buvo sukuriamos užduotys, kurias vaikai atlikdavo su „ozobotais“. Vaikų aktyvumas, laisvumas, nebijojimas suklysti buvo matomas viso užsiėmimo metu. Vaikai su robotukais dirba labai dažnai, todėl šie vaikų įgūdžiai gerai susiformavę. Portugalijoje į pirmą klasę vaikai eina nuo 5-6-erių metų. Tai gana anksti, nes vaikai ten praleidžia visą dieną, nemiega pietų miego ir nevisiems lengva taip ilgai susikoncentruoti į tam tikrą veiklą. Kai kurie darželinukai ir pradinukai mokykloje būna iki pusė septintos vakaro. Baigiantis vizitui spalio 21 dieną teko garbė dalyvauti priėmime pas Madeiros regiono Švietimo reikalų sekretorių Jorge Carvalho, kuris yra lankęsis Lietuvoje ir mūsų šalis jam palikusi puikų įspūdį. Vizito metu aptartos tolimesnės bendradarbiavimo galimybės, sekretorius pristatė švietimo sistemą Madeiroje, švietimo ypatumus gyvenant saloje, bendradarbiavimo su tėvais patirtis, pedagogų kvalifikacijos tobulinimą. Kaip teigė Jorge Carvalhas „Švietime mes problemų neturime, jos labai menkos, ir jei iškyla sunkumų, juos sprendžiame bendradarbiaujant su tėvais“. Pedagogės vizito metu turėjo galimybę praturtinti ne tik edukacinį akiratį, bet ir pasigrožėti nepakartojama Madeiros gamta, dalyvauti vietos folklorinio ansamblio koncerte, pažinti vieną iš tolimesnių ES šalies žmones. Labiausiai žavėjo Madeiros salos gamta, kalnuotos vietovės, šiltas klimatas. Madeira - vulkaninės kilmės sala, todėl ir jos kraštovaizdis išskirtinis.

EESTE[A]M - Ankstyvojo amžiaus STEAM Graikijoje

Rugpjūčio 12-16 dienomis trys Šakių lopšelio-darželio „Berželis“ pedagogės - D.Kazakauskienė, R.Žemaitienė ir O.Sakalauskienė dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo kursuose „EESTE[A]M - Early Education STE[A]M“ Atėnuose, Graikijoje. Tai viena iš tarptautinio ERASMUS+ KA1 „STEAM IKIMOKYKLINIAME AMŽIUJE“ projekto veiklų. Visas kursų dėmesys buvo telkiamas į STEAM veiklų praktiką ankstyvajame amžiuje. Kursų metu pedagogės buvo supažindintos su įvairiomis kompiuterinėmis programėlėmis, svetainių kūrimu, technologiniais ir mokomaisiais žaidimais. Kartu su kursų lektoriumi Dr. Petros Georgiakakis eksperimentavo ir plėtojo naujas mokymosi praktikas ir metodus pritaikytus STEAM ugdymui. Praktiškai išbandė robotuką - Cubetto, kuris moko kompiuterinio programavimo pagrindų per nuotykius ir žaidimus. Taip pat su kamuoliuku robotu - Sphero, kurį galima valdyti išmaniuoju telefonu ir planšetiniu kompiuteriu. „Šios kelionės metu įgyta patirtis yra neįkainojama. Visi mano lūkesčiai įgyvendinti su kaupu. Pirmiausia tikrai patobulinau savo anglų kalbą, suprantu daugiau ir drįstu kalbėti. Antra, daug sužinojau apie STEAM ugdymą, ypač apie technologijų naudojimą ugdant vaikus. Sunku net patikėti, kiek priemonių ir programėlių jau yra sukurta, bet apie jas mes nežinome, arba mums Lietuvoje jos dar nėra prieinamos. Ypač patiko OSMO programėlė sukurta veikti su Iphone plančetėmis ar telefonais. Nors kursų metu Atėnuose tvyrojo didžiulis karštis, tai nesutrukdė pedagogėms ir susipažinti su Atėnuose lankomais objektais bei gražiomis jūros pakrantėmis. „Galiu tvirtai teigti, kad įgijau labai daug patirties. Ši šalis toli nuo Lietuvos, yra galimybė pamatyti ir pajusti visiškai skirtingą kultūrą. Išbandžiau tradicinius patiekalus. Buvo smagu matyti nuolat besišypsančius veidus, teigiamas emocijas, labai malonius žmones. Yra nuostabu pamatyti pačias gražiausias vietas, salas ir pamatyti šią šalį iš arti. Be abejonės, pažinti Graikijos istoriją, pamatyti įspūdingąjį Akropolį, kitus senovinius graikų statinius iš arti yra nuostabu. Išgyventi tikrą Graikijos vasarą yra labai didelis iššūkis, nes karštis tikrai nelietuviškas. „Džiugu, kad kelionėje buvo įvairių pirmų kartų, tiek naujų, nepatirtų emocijų, įgautų naujų žinių, patirčių“ - teigia projekto koordinatorė direktoriaus pavaduotoja ugdymui D.Kazakauskienė.

Lietuvos ikimokyklinių įstaigų iniciatyvos

Lietuvos ikimokyklinės įstaigos aktyviai vykdo įvairius vietinius projektus, kurie praturtina ugdymo procesą ir įtraukia bendruomenę.

Fizinio aktyvumo ir socialinių kompetencijų ugdymas

Nuo 2021 m. lopšelis-darželis „Ąžuoliukas“ keliauja į futbolo kelionę. Kiekvieną kelionės mėnesį laukia nauji iššūkiai ir išbandymai, nes futbolą galima pažinti ne tik žaidžiant aikštelėje, bet ir kuriant, atliekant įvairias lavinamąsias užduotis, vaidybą, bendravimą. Visa tai leidžia suvokti futbolą kaip veiklą, apjungiančią įvairias veiklos sritis. „Futboliukas“ - tai paprasta futbolo atmaina, kuri žaidžiama salėje ir lauke 3 prieš 3 netradicinėse erdvėse. Lopšelis-darželis jau keletą metų sėkmingai vykdo tarptautinį projektą „Vaiko kelias į gražią kalbą, „Laimingas vaikas“.

Vilniaus lopšelis-darželis „Vandenis“ taip pat aktyviai dalyvauja projektinėje veikloje. Už projekto vykdymą įstaigoje atsakingi koordinatoriai fizinio ugdymo mokytojai: G. Blažienė ir Ž. Skatinti ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinį aktyvumą, kilnų elgesį ir bendradarbiavimą. Projekto tikslas - pasitelkiant patrauklias, įtraukiančias veiklų idėjas, žaismės ir patyriminio ugdymo būdus, stiprinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų socialines emocines kompetencijas. Projekto organizatoriai: Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ direktorė Sandra Keršienė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja/socialinė pedagogė Dovilė Laimikienė, Vilniaus lopšelio-darželio „Pasakaitė“ direktorė Lina Toločkienė, l.e.p. 2021-2022 m. m. Vykdomi projektai 2021-2022 m.

Vilniaus lopšelio-darželio „Vandenis“ iniciatyvos

Vilniaus lopšelis-darželis „Vandenis“ aktyviai inicijuoja ir vykdo įvairius projektus, skirtus ekologiniam sąmoningumui, tolerancijai, STEAM ir kūrybiškumui ugdyti:

Tarptautinis bendradarbiavimas vystymui

Ikimokyklinio ugdymo stiprinimas Afrikos žemyne

Lietuvos indėlis į tarptautinį ikimokyklinio ugdymo stiprinimą apima ir tolimus regionus. Projektas „Ikimokyklinio ugdymo ir bendruomenės paramos mokymuisi stiprinimas Ruandoje“ (angl. Strengthening Early Childhood Education and Community Learning Support in Rwanda) siekia stiprinti ikimokyklinį ugdymą Ruandoje. Projekto tikslui įgyvendinti bus stiprinami Ruandos Respublikos švietimo ministerijos gebėjimai vykdyti prioritetines ikimokyklinio ugdymo reformas, peržiūrimos ugdymo, pedagogų rengimo programos ir ugdymo kokybės bei stebėsenos sistema, taip pat parengtos strategijos, kaip tėvai, globėjai ir platesnė bendruomenė gali dalyvauti stiprinant vaikų pasirengimą tinkamu laiku įsitraukti į pradinį ugdymą. Projekto trukmė: 2025 m. rugsėjo 15 d. - 2027 m. rugsėjo 14 d. Projekto vertė: 2 mln. eur.

Daugelis aprašytų tarptautinių projektų veiklų yra finansuojamos Europos Komisijos „Erasmus+“ programos lėšomis, kurią Lietuvoje administruoja Švietimo mainų paramos fondas.

tags: #projektas #ikimokykliniame #ugdyme

• stilingos juodos sauskelnės-kelnaitės
• Natūralūs vidurių laisvinimo būdai kūdikiams ir suaugusiems
• Kūdikio raidos etapai
• Apie sistemą darželiuose
• dujų kaupimasis laukiantis