Lauko erdvių kūrimas ikimokykliniuose vaikų darželiuose ugdymui

Taikydami naujus metodus ir siekdami ugdymą paversti kūrybiška, įdomia ir patrauklia kasdienybe vaikams, taikome lauko pedagogikos principus, t.y. ugdymo ir mokymosi procesas įgyvendinamas lauke, darželio kiemo erdvėse. Lauko darželis - tai netradicinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga, kurioje vaikai visą arba didžiąją dalį dienos laiko aktyviai leidžia gryname ore ir gamtos apsuptyje: žaidžia, stato, karstosi, tyrinėja, klausosi, stebi, mokosi, ruošia maistą ir t. t. Čia vadovaujamasi nuostata, kad „nėra netinkamo oro, yra tik netinkama apranga“.

Lauko pedagogika - tai organizuotas ugdymo ir mokymosi procesas, įgyvendinamas lauke. Ši pedagogikos mokslo kryptis dažnai gali būti tapatinama su patyriminiu mokymusi, kurio tikslas - išmokti tai, ką patiriame susipažindami su mus supančia aplinka. Ugdymas lauke yra organizuotas ugdymo(si) ir mokymo(si) procesas, kuris peržengia uždarų patalpų ribas ir vyksta lauke, gamtoje. Pagrindinis lauko pedagogikos principas - ugdymo proceso perkėlimas į lauką, į atvirą erdvę, kurioje gali vykti integruotas, patyrimais grįstas ugdymas(is), glaudžiai susietas su mus supančiu pasauliu ir tarpusavio santykiais, ryšiu su gamta. „Lauko pedagogika“ atsako į klausimą KAIP yra vaikas ugdomas, o „ugdymas lauke“ atsako į klausimą KUR vaikas yra ugdomas.

Lauko ugdymo nauda ir pagrindiniai principai

Ugdymas lauke yra geriausias būdas mokytis per atradimus, tyrinėjimus ir patyrimą, vaikams susipažįstant su supančia aplinka. Šis metodas leidžia plėtoti visuminį pasaulio suvokimą ir jo veiklos patirtį. Ugdymas lauke padeda vaiką ugdyti atsižvelgiant į jo gebėjimus, turimą patirtį, pomėgius, poreikius, skirtingus pažinimo būdus, brandos ypatybes. Svarbu plėtoti vaikų saugios ir sveikos gyvensenos įgūdžius, tenkinti vaiko poreikį judėti, lavinti judesius ir fizines galimybes. Ugdymo turinys orientuojamas į vaiko fizinio, psichinio ir socialinio ugdymo darną.

Kasdieniniame ugdymo procese integruojamas STEAM kompleksiškumas - esminis principas, kuriuo remiantis kuriamos STEAM veiklos. Čia pasitelkiamas mokslinis metodas, kuris formuoja tvarią mąstyseną: keliama hipotezė, kuri patvirtinama arba paneigiama, gavus veiklos rezultatą. Tuomet analizuojama, svarstoma ir diskutuojama, kodėl ir kaip matomas toks rezultatas. Ugdymui siekiama pasitelkti kuo natūralesnes, gamtines priemones, prikelti nereikalingus ar išmetamus daiktus antram gyvenimui, juos paverčiant ugdymo priemonėmis.

Edukacinės lauko erdvės darželiuose

Darželio aplinkoje kuriamos įvairios edukacinės erdvės, skirtos vaikų visapusiškam ugdymui, skatinant smalsumą, kūrybiškumą ir fizinį aktyvumą.

Gamtos pažinimo ir tyrinėjimo erdvės

Darželyje įrengta daržo edukacinė aplinkos erdvė, kurios tikslas - sudaryti galimybę per patrauklią veiklą stebėti, tyrinėti, analizuoti ir gebėti pažinti bei atpažinti darže augančius augalus. Daržas įkurtas siekiant, kad vaikai stebėtų augalų augimo procesą, suprastų sėjimo, daiginimo, sodinimo, auginimo ypatumus. Šioje edukacinėje erdvėje įrengtos pakeliamos lysvės, kuriose vaikai turi galimybę auginti įvairias daržoves, prieskonines žoleles ir kt. Vaikams sudaryta galimybė patiems paruošti žemę lysvėse, sėti, sodinti, stebėti jų augimo procesus, susipažinti su augalų žydėjimo ir vaisių nokimo laiku. Vaikai per patirtines veiklas ieško informacijos ir mokosi apie tai, kaip teisingai prižiūrėti ir puoselėti daigelius, kad būtų gausesnis derlius. Jie susipažįsta su daržovių ir kitų augalų teikiama nauda sveikatai.

2024 metais darželis, dalyvaudamas konkurse „Tvariau“ bei įgyvendindamas aplinkosauginio švietimo projektą „Gamtos detektyvai: tyrinėk, stebėk, atrask“, pritraukė lėšų, už kurias įstaigos teritorijoje balandžio mėnesį buvo įrengtas „EKO sodelis“. Įrengtose lysvėse vaikai su pedagogais pasodino jų pačių užaugintus augalus, sėjo prieskoninių žolelių sėklas. Įsitraukdami į patyrimines veiklas, vaikai mokosi sodinti, laistyti, ravėti, ugdosi derliaus nuėmimo technikos, stiprina gebėjimus planuoti, spręsti problemas ir dirbti komandoje, supažindinami su ekologijos principais, mokosi rūpintis aplinka, supranta tvarios žemdirbystės svarbą.

EKO sodelio auginami augalai:

Vabzdžių namai arba viešbučiai ypač populiarūs užsienio šalyse ir yra įrengiami parkuose, botanikos soduose. Jų tikslas - ne tik apsaugoti biologinę įvairovę, kuri sparčiai nyksta dėl žmogaus veiklos, bet ir padėti geriau susipažinti su vabzdžių gyvenimu, vieta ir funkcijomis ekosistemoje. Darželio kieme įrengti vabzdžių nameliai yra puiki gamtosaugos ir edukacijos priemonė. Vaikai su dideliu susidomėjimu lankosi prie vabzdžių namelių, stengiasi įžvelgti jų gyventojus, geriau susipažįsta su vabzdžių gyvenimu, vabzdžių įvairove, atranda dar niekada nematytą vabzdį, tyrinėja iš kokių gamtinių medžiagų yra užpildytos namelio ertmės. Vabalų viešbučio „gyventojai“ nuolat keičiasi, kaip ir tikrame viešbutyje - pagyvena vieni, vėliau įsikuria kiti.

Darželio teritorijoje 2024 m. balandžio ir gegužės mėnesiais įrengtos net dvi edukacinės vabzdžių viešbučio erdvės. Šalia „EKO sodelio“ esantis vabzdžių viešbutis įkurtas vaikų pažinimui, pagamintas iš natūralių medžiagų. Šalia vabzdžių viešbučio esančiame tente vaizduojami Lietuvoje gyvenantys vabzdžiai, o spalvotas ryškus tentas skatina gilintis į vabzdžių pasaulį. Vabzdžių namelyje yra visokio dydžio ertmių, skylių ir medžiagų, todėl daug daugiau vabzdžių rūšių ten apsigyvens, o visi plyšiai jame tampa saugiu prieglobsčiu vabzdžiams. Vabzdžių namelis turi kelias paskirtis: kaip vabzdžio vystymuisi tinkama buveinė ar kaip žiemojimui tinkama vieta, kaip slėptuvė dienos ar nakties metu. Antrą vabzdžių viešbučio erdvę įrengė „Ruoniukų“ grupės vaikai, mokytojos ir tėveliai, įgyvendindami projektą „Mažų vabalėlių didelis pasaulis“. Ruošiantis viešbučio įrengimui, vaikai tyrinėjo įvairius vabalus, jų savybes. „Vabalų pievoje“ vaikai galėjo iš arčiau susipažinti su įvairiais vabalais, išmoko juos atpažinti. Projekto metu sukaupę daug naudingos informacijos ir faktų apie vabalus ir vabzdžius, vaikučiai su mokytojomis ėmėsi meistrauti savo vabalų viešbutį. Viešbučio statinio gamybai prireikė įvairios medžiagos, suteikiančios prieglobstį vabzdžiams: natūralios medienos lentų, gamtoje rastų samanų, sudžiūvusių šakų, žievės, nukritusių kankorėžių, medžių kaladėlių, šiaudų, lapų, keraminių vamzdžių, čerpių, plytų.

2024 m. balandžio mėn. darželio bendruomenė įkūrė dar vieną žaliąją erdvę - Vandenio medelyną. Medelyne esančių augalų sodinimas, auginimas, priežiūra ir laistymas skatina vaikus rūpintis gamta. Prižiūrėdami medelyno augalus, vaikai mokosi bendradarbiauti, dalintis atsakomybe, spręsti problemas, įgauna supratimą apie medelių ir krūmų augimo procesą. „Vandenio medelyne“ auginami du valgomieji sausmedžiai „Indigo Gem“ ir „Honey Bee“, trijų veislių obelaitės: vasarinė „Konfetnoje“, rudeninė „Auksis“, žieminė „Šampion“ ir viena kriaušė „Konferencinė“. Be to, 2024 metų rugpjūčio mėnesį įkurtas „Žaliasis ratas“. Šioje edukacinėje erdvėje vaikai stebi ir iš arčiau susipažįsta su įvairiais augalais, juos tyrinėja, ieško informacijos. Žaliajame rate pasodinta hortenzija, levanda, gluosnis „Flamingas“, maumedis ir kt.

Inkilų alėja įkurta 2024 m. gegužės mėn. Šioje edukacinėje erdvėje didelis dėmesys skiriamas gamtos pažinimui ir aplinkosauginiam ugdymui. Inkilų alėją šiuo metu puošia keturi pagal užsakymą pagaminti inkilai: čiurliui, pilkajai ir margasparnei musinukei, baltajai kielei. „Perliukų“ grupės vaikai kartu su tėveliais pagamino dešimt naujų namelių paukšteliams. Vaikai dalyvavo kūrybinėse dirbtuvėse ir ne tik žaismingai gražino inkilus, tačiau ir padėjo darbuotojams įkelti inkilus į medžius, įkasti į žemę. Inkilų alėjoje esančių inkilų įvairovė skatina vaikų susidomėjimą gamta bei ugdo aplinkosauginį sąmoningumą. Tyrinėdami alėjoje esančius inkilus, skenuodami QR kodus edukaciniuose tentuose, vaikučiai turi galimybę susipažinti su mūsų aplinkoje gyvenančiais paukščiais, jų gyvenimo ypatumais. Prižiūrėdami inkilus ir rūpindamiesi paukščiais, vaikai ugdosi atsakomybės jausmą, kalbasi apie rūpestį silpnesniais už save, apie atjautą bei empatiją šalia esantiems.

Dobilas - 2024 metų Vilniaus žaliųjų edukacinių erdvių augalas, todėl siekiant vaikus iš arčiau supažindinti su šiuo augalu 2024 m. gegužės mėn. buvo įrengta dar viena žalioji erdvė - Dobilų pievelė. „Žuvėdrų“ grupės vaikučiai ir mokytoja Onutė pasodino raudonojo ir baltojo dobilo sėklas. Šioje erdvėje mažieji gamtos detektyvai įtraukiami į įvairias gamtos pažinimo veiklas. Įstaigos pedagogai specialiai šiai erdvei sukūrė edukacinį tentą, kurio dėka vaikai gali susipažinti su dobilo sandara, augimo ciklu, dobilų rūšių įvairove.

2024 metais darželio teritorijoje buvo įrengta vieta kompostavimui. Mokydamiesi kompostuoti, vaikai gilina žinias apie sveiką gyvenseną ir sveiką mitybą. Kompostavimas padeda sumažinti atliekų kiekį sąvartynuose. Teisingai rūšiuodami atliekas, vaikai prisideda prie aplinkos apsaugos. Kompostavimo proceso stebėjimas suteikia vaikams galimybę sužinoti biologinius procesus, tokius kaip skilimo ir perdirbimo ciklai, tai suteikia galimybę surasti, kaip atliekos gali būti perdirbtos į vertingas trąšas ir virsti maistingomis medžiagomis augalams. Kompostavimas yra praktinė veikla, ja užsiimdami, vaikai prisideda prie pasaulio gerinimo ir taršos mažinimo planetoje. Pagaminus savo kompostą ir jį panaudojus augalų priežiūrai, vaikai gali stebėti, kaip kompostas pagerina dirvožemį ir padeda augalams augti.

Edukacinių tentų įvairovė ir įrengtos užduočių stotelės sudaro galimybes vaikams atlikti paprastus tyrimus ir stebėjimus, formuoti klausimus ir ieškoti atsakymų juos supančioje aplinkoje. Tyrinėdami edukacinį tentą apie Lietuvoje augančius medžius ir skenuodami QR kodus, vaikai dalinasi mintimis apie tai, kam reikalingi medžiai, kuo jie svarbūs žmogui ir gyvūnams, kaip juos reikia saugoti ir sodinti. Tente „Lietuvos medžiai“ vaizduojami medžiai, lapeliai, sėklos, žiedai. Prie nuotraukų yra pateikti QR kodai. Juos nuskaičius, galima girdėti ne tik įdomų pasakojimą apie medžius, bet ir žiūrėti vaizdo reportažą.

Fizinio aktyvumo ir sensorinės integracijos erdvės

Fiziškai aktyvus vaikas - sveikas vaikas. Fizinis aktyvumas yra vienas svarbiausių sveikos gyvensenos elementų, todėl vaikystėje įgyti teisingi įpročiai teigiamai paveikia žmogaus požiūrį į fizinį aktyvumą ir jo svarbą sveikatai. Darželio erdvėje judėjimui skirtos erdvės padeda ugdyti vaikų mąstymo procesus, palaikyti fizinę ir psichinę sveikatą, lavinti koordinaciją, padeda geriau suvokti savo kūną ir aplinką, lavina sensorinę integraciją, skatina bendradarbiavimą ir ugdo komunikacijos įgūdžius.

Įstaigos teritorijoje yra įrengtos laipiojimo sienelės, šliuožyklos, stacionari krepšinio aikštelė ir kilnojami futbolo vartai. Patyriminės erdvės, esančios darželio teritorijoje, suteikia vaikams įvairių mokymosi galimybių, skatina jų kūrybiškumą, smalsumą ir fizinį aktyvumą, suteikia galimybę tyrinėti, kurti, mokytis ir žaisti įvairiais būdais.

Vaikučius pavaikščioti basomis skirtingais paviršiais kviečia atnaujintas Kneipo takas (remiantis Sebastiano Kneipo refleksoterapiniais principais). Basų pėdučių lietimasis su įvairiomis faktūromis ir paviršiais geriausiai apsaugo nuo plokščiapėdystės bei lavina vaiko sensorinius įgūdžius, gerina sveikatą. Vaikščiojant basomis skirtingais paviršiais bei dirginant padus, masažuojamos kojos. Pėdose yra veikiamos nervų sistemos zonos - iš jų pasklidę impulsai pasiekia reikiamą organą bei aktyvizuoja visą žmogaus organizmo imuninę sistemą. Tako atnaujinimui panaudota pušies žievė, eglės ir juodosios pušies kankorėžiai, kaštonai, akmenėliai. Vasarą būtina vaikams leisti kuo daugiau būti basiems.

Kūrybiškumo ir vaidmenų žaidimų erdvės

Kūrybinių dirbtuvių erdvė - tai lauko erdvė, skirta vaikų meninių gebėjimų, kūrybiškumo ugdymui, saviraiškai, individualiam bei grupiniam darbui, iniciatyvumo raiškai, veiklų viduje tęstinumui užtikrinti. Kurdami meno kūrinius, kūrybinių dirbtuvių erdvėse vaikai eksperimentuoja įvairiomis menui skirtomis medžiagomis. Siekiant paįvairinti meninei raiškai skirtas erdves, ant darželio tvorų įrengtos gėlės formos piešimui skirtos lentos. Medžiagas dailės studijai rinko visa bendruomenė. Tai įvairi gamtinė medžiaga (kankorėžiai, akmenys, gilės, kriauklės ir kt.), mediniai ritinėliai, kaladėlės ir kt. natūralios medžiagos, piešimo, rašymo įrankiai ir įvairių antrinių žaliavų rinkiniai (kamšteliai, buteliukai, sagos ir kt.). Būdami šioje erdvėje vaikai gali rinktis jiems tuo metu patinkančias ir kūrybiniam sumanymui įgyvendinti tinkančias medžiagas. Muzikiniam STEAM ugdymui vaikai mielai perbėga mažais piršteliais pianino klavišus - balta-juoda, dainuoja ir groja.

Žaisdami su smėliu ir vandeniu, vaikai gilina savo žinias apie matavimus, tūrį ir svorį, kai užpildo ir ištuština kibirą sausu ir šlapiu smėliu, stato įvairaus aukščio ir pločio smėlio bokštus. Žaidimai lauko virtuvėlėje yra ne tik smagi ir įtraukianti veikla, bet ir vertinga mokymosi priemonė, kuri padeda ugdyti įvairius įgūdžius. Eksperimentuodami su smėliu, vandeniu, purvu ir kitomis natūraliomis medžiagomis, vaikai susipažįsta su skirtingomis tekstūromis. Veikdami lauko virtuvėlėje, jie gali vaidinti įvairius vaidmenis, mokytis dirbti komandoje, lavinti kalbinius įgūdžius, smulkiosios ir stambiosios motorikos įgūdžius.

Mokymosi ir bendruomenės erdvės

2024 m. spalio mėn. sukurta nauja edukacinė erdvė - atradimų laboratorija „Mažasis mokslinčius“ (lauko klasė). Ši erdvė ne tik padeda užtikrinti įstaigos ugdymo krypčių veiksmingą plėtojimą, tačiau taip pat integralų ugdymą kiekvienam, stiprinant patirtinio ugdymo metodų taikymą (darnios plėtros, STREAM, projekto ir kt.). Sukurtoje atradimų laboratorijoje vaikai leidžiasi į pažinimo ir atradimų kelionę bei dalyvauja keturių metų laiko rato „Mažojo mokslinčiaus“ edukacinėse veiklose. Įstaigos teritorijoje įkurta atradimų laboratorija leidžia mūsų įstaigos vaikams ugdytis nuostabioje, saugioje, įdomioje ir neįprastoje edukacinėje erdvėje. Lauko klasėje (kupole) vaikai rengs ir dalyvaus gamtos dirbtuvėse, parodose, knygų skaitymo, muzikavimo veiklose. Inicijuos pokalbius ir diskusijas, žais žaidimus - tam palankus sėdėjimas ratu. Lauko klasė aprūpinama sėdmaišiais - atpalaiduojančioms veikloms; mini staleliais - kūrybinėms ir aktyvaus mąstymo reikalaujančioms veikloms.

Siekiant skatinti ankstyvąjį skaitymą, 2024 m. balandžio mėn. įkurta edukacinė erdvė - lauko bibliotekėlė. Kuriant šią erdvę, ypatingas dėmesys buvo skiriamas įstaigos savitumo atskleidimui, tad ir kuriant knygų namelį įgyvendinta idėja sukurti Vandenio darželiui bibliotekėlę laivelio forma. Lauko biblioteka suteikia galimybę vaikams skaityti lauke, dėl to skaitymas tampa dar malonesnis ir įdomesnis, atrandant skaitymo džiaugsmą neįprastoje aplinkoje. Lauko erdvėje įrengta biblioteka užtikrina lengvą prieigą prie įvairių knygų. Siekiama, kad lauko biblioteka taptų vieta, kur vaikai susitinka ir dalinasi perskaitytomis knygomis ir aptaria skaitytas istorijas. Skaitant pasakojimus gamtoje, vaikai gali labiau atsipalaiduoti, įsivaizduoti aprašomas vietas ir pasakų veikėjus. Komunikavimo kampelyje taip pat įsikūrė Knygų namelis.

„Tradicijų sodelis“ tęsia įstaigos ir šeimų bendradarbiavimo tradiciją - tai erdvė, kurioje auga darželio bendruomenės dovanotos, iš jų sodybų atkeliavusios, senovinės gėlės. Vaikai turi galimybes stebėti augalus, su jais susipažinti (prie augalų sukurti aprašai, pažymėta iš kokios sodybos gėlės atkeliavo), prižiūrėti. Tradicijų sodelio pradžia - daugiau nei 10 metų atgal tėvų iniciatyva įkurta erdvė, kurioje sodinami įvairūs augalai. Kadangi tradiciškai šiuos augalus sodina išeinantieji iš darželio, taip ir atsirado sodelio pavadinimas. Ši erdvė padeda perimti, perduoti ir puoselėti tautos kultūros vertybes, Klaipėdos krašto, Žemaitijos regiono papročius, tradicijas.

„Gyvūnėlių priežiūros centro“ erdvėje vaikai mokosi pažinti ir rūpintis naminiais gyvulėliais - šerti, girdyti, perrišti, melžti. Triušiukai - mūsų darželio augintiniai, suteikiantys vaikams daug džiugių emocijų.

Erdvėje „Saugus eismas“ mažieji mokosi būti saugūs kelyje ir keliaudami į darželį, pažįsta kelio ženklus, saugiai važinėja dviratukais ir paspirtukais.

Vasaros erdvė yra skirta vaikų fizinės ir emocinės sveikatos stiprinimui, organizmo grūdinimui. Vaikai gali mėgautis saule, maudytis, žaisti įvairius naratyvinius žaidimus (gelbėtojai, pliažo kavinė ir t.t.). Šalia įrengta atsipalaidavimui skirta erdvė - kvapų palapinė.

Profesinis tobulėjimas ir bendradarbiavimas

Siekiant nuolat tobulėti, darželio bendruomenė dalyvauja įvairiuose projektuose tiek Lietuvoje, tiek ir už jos ribų. Ypatingas dėmesys skiriamas ikimokyklinio ugdymo pedagogų kvalifikacijos kėlimui lauko pedagogikos srityje, lauko darželio pedagoginio ir administracinio personalo kompetencijų tobulinimui vaikų sveikatos stiprinimo srityje. Tai užtikrina geresnius vaikų mokymosi rezultatus ir teikia kokybišką ugdymą. Lauko darželio ir kitų įvairių ikimokykliniam ugdymui skirtų institucijų bendradarbiavimas, dalijantis inovacijomis ir gerosios patirties mainais, yra vienas svarbiausių aspektų, siekiant užtikrinti aukštą vaikų ugdymo kokybę. Organizuojamos respublikinės konferencijos, pavyzdžiui, „STEAM įgūdžių ugdymo galimybės ikimokykliniame amžiuje“, ir inicijuojami projektai, tokie kaip ikimokyklinio ugdymo įstaigų ankstyvojo amžiaus vaikų ir pedagogų projektas „Kuriame kitaip“, skatina inovacijas ir dalijimąsi patirtimi.

Saugumo ir higienos reikalavimai lauko erdvėms

Norint užtikrinti saugią ir sveikatą tausojančią aplinką ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, būtina laikytis tam tikrų reikalavimų, apibrėžtų teisės aktuose. Pagrindinius ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso organizavimo sveikatos saugos reikalavimus nustato Lietuvos higienos norma HN 75:2016 „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“. Įstaigos sklypas / teritorija, kurioje įrengtos vaikų žaidimų aikštelės, turi būti aptverta ne žemesne kaip 1,5 m aukščio tvora. Įstaigos sklype įrengtos vaikų žaidimų aikštelės privalo atitikti Lietuvos higienos normos HN 131:2015 „Vaikų žaidimų aikštelės ir patalpos. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“ reikalavimus.

Nors „ribų buvimui lauke nėra“, visada svarbiausia atsižvelgti į vaikų poreikius ir oro sąlygas. Netinkamų oro sąlygų ugdymui lauke nėra, tačiau remiantis užsienio ugdymo lauke specialistų patirtimi, ikimokyklinio amžiaus vaikai lauke gali būti tiek, kol jiems yra smagu ir saugu ten būti. Jei vaikams pasidaro nebemalonu, per šalta, per drėgna, einama į vidų sušilti arba persirengti. Atskirais atvejais veikla gali būti tęsiama patalpose.

tags: #lauko #erdviu #kurimas #lauke #vaiku #darzeliuose

• Sužinokite daugiau apie kūdikių geltą
• Pagalba ikimokyklinio amžiaus vaikams su skaitymo sunkumais
• Atraskite tobulą pagalvę nėštumui ir žindymui
• Žaiskite ir ugdykite vaikus kartu
• Išsami informacija apie Kupiškio socialinės globos namus