Ikimokyklinio ugdymo kaitos tikslas, uždaviniai ir įgyvendinimo gairės
Ikimokyklinio ugdymo tikslas yra kurti sąlygas, padedančias vaikui tenkinti prigimtinius kultūros, socialinius, pažintinius poreikius, išugdyti sveiką, dorą, savimi pasitikintį, kūrybingą ir socializacijos pradmenis įsigijusį vaiką, pasirengusį tolesniam sėkmingam ugdymuisi. Taip pat siekiama sukurti saugią, turiningą, kūrybingą aplinką ir kvalifikuotai ugdyti gyvenimui ir tolimesniam mokymuisi reikalingas kompetencijas. Svarbus visų pakopų ugdymo perimamumas ir tęstinumas, glaudžiai bendradarbiaujant pedagogams, įstaigos bendruomenei ir šeimoms.
Ugdymo principai ir vertinimas
Gairės parengtos vadovaujantis svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę. Pagrindiniai principai apima ugdymo(si) ir priežiūros vienovę, vaiko raidos ir ugdymo(si) dermę, žaismės, sociokultūrinio kryptingumo, integralumo, įtraukties, kontekstualumo, vaiko ir mokytojo bendro veikimo, lėtojo ugdymo(si) užtikrinančio gilų įsitraukimą, reflektyvaus ugdymo(si) ir šeimos bei mokyklos partnerystės principus.
Siekiant padėti vaikui sėkmingai augti, tobulėti, bręsti, mokytis yra vertinama priešmokyklinio amžiaus vaikų daroma pažanga ir pasiekimai. Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai ir jo daroma pažanga, lyginant ankstesnius vaiko pasiekimus su dabartiniais. Vaikų pasiekimai viešai tarpusavyje nelyginami. Vertinimas atliekamas pasirenkant vertinimo būdus ir metodus: stebėjimą, pokalbį, diskusiją, vaiko pasakojimus, jo darbelių ir veiklos analizę, garso, vaizdo įrašus ir kt.
Sveikos gyvensenos ugdymo sistema
Didelis dėmesys ikimokykliniame amžiuje skiriamas sveikos gyvensenos nuostatų formavimuisi ir įgūdžių stiprinimui. Sveikatos stiprinimo veikla organizuojama įgyvendinant programą „Mąstau, judu ir žaidžiu“, kurios paskirtis - užtikrinti sveikos gyvensenos visapusiško ugdymo veiksmingumą, formuoti vaikų sveikos gyvensenos įgūdžius, bendromis pedagogų bei bendruomenės pastangomis kurti integruotą, visa apimančią sveikatos stiprinimo sistemą bei sveikatai palankią aplinką.
Įgyvendinant programą svarbi vaikų žaidybinė, patyriminė veikla, atradimų džiaugsmo ir natūralaus smalsumo apie supantį pasaulį puoselėjimas, nes taip sudaromos sąlygos vaikams ugdytis programoje numatytas kompetencijas. Štai keletas sveikatos ir gerovės srities pasiekimų pavyzdžių:
- Vertybinė nuostata: Domisi, kas padeda augti sveikam ir saugiam.
- Sveika mityba: Ragauja įvairaus skonio ir konsistencijos maistą, įvardija maisto produktus, kuriuos valgyti sveika, ir kuriuos vartoti reikėtų saikingai.
- Savarankiškumas: Savarankiškai arba suaugusiojo padedamas plaunasi rankas, prausiasi veidą, apsirengia ir nusirengia.
- Saugus elgesys: Atpažįsta šviesoforo spalvas, žino saugaus elgesio gatvėje, su nepažįstamais žmonėmis bei pavojingais daiktais taisykles.
Ugdymo(si) kontekstų kūrimas
Gairėse pateikiama kuriamai ar atnaujinamai programai aktuali nauja ugdymo(si) aplinkos modeliavimo kryptis - vaikų ugdymo(si) kontekstų kūrimas. Rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys: „Mūsų sveikata ir gerovė“, „Aš ir bendruomenė“, „Aš kalbų pasaulyje“, „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“, „Kuriu ir išreiškiu“.
Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka. Kontekstai skatina autentiškus vaikų sumanymus, palaiko ilgalaikį domėjimąsi ir gilina supratimą. Mokytojai stebi, kuo vaikai domisi, ką geba, ir pritaiko kontekstą plėtoti pastebėtus vaikų interesus ir gebėjimus.
| Konteksto tipas | Pagrindinė paskirtis |
|---|---|
| Žaismės | Palaikyti kasdienių veiklų žaismingumą, džiaugsmą ir nuostabą atrandant. |
| Judrus patirtinis | Skatinti judėjimo džiaugsmą ir didinti judraus mokymosi galimybes. |
| Kultūrinių dialogų | Padėti kurti individualų tapatumą, dalyvaujant įvairiuose kultūriniuose kontekstuose. |
| Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi | Atliepti smalsumą, įtraukti į gilesnį aplinkos objektų ir reiškinių pažinimą. |
Siekiant įtraukaus, visiems vaikams prieinamo ir sėkmingo ugdymosi, Gairėse įtvirtinamas programos, grindžiamos universalaus dizaino mokymuisi prieiga, rengimas. Tai lanksti ugdymo(si) aplinka ir veiksmingas procesas, kuriame, nepriklausomai nuo amžiaus, socialinių, kultūrinių, lingvistinių ar sveikatos skirtumų, visiems vaikams sudaromos sąlygos žaisti, patirti ir ugdytis.
tags: #ikimokyklinio #ugdymo #kaitos #tikslas #ir #uzdaviniai
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
