Ką daryti, jei 4 metų vaikas netaria garso R?
Tėvams dažnai nerimą kelia vaikų kalbėjimo ir kalbos problemos. Daugelis jų pastebi, kad vaikas puikiai orientuojasi įvairiose situacijose, mėgsta bendrauti, pasakoti, klausinėti, tačiau nepakankamai aiškiai ir taisyklingai taria garsus. Vienas iš jų, gana lengvai pastebimas kalboje, yra netaisyklingas garso R tarimas ar jo keitimas kitais garsais (paprastai J, L).
Prieš pradedant mokyti vaiką taisyklingai tarti garsą R, svarbu atsižvelgti į kalbos raidos ypatumus ir vaiko amžių. Jeigu Jūsų vaikas jau sulaukė penkerių metų, geba ištarti įvairaus ilgumo ir sudėtingumo žodžius, tačiau niekaip neįveikia „R problemos“, Jūs galite pamėginti jam padėti. Kadangi vaikas būna įpratęs vieną ir kitą garsą keisti paprastesniu, nesitikėkite, kad tai pavyks per vieną dieną.
Kaip padėti vaikui įveikti R garso problemą?
Svarbu, kad vaikas galėtų stebėti bei palyginti savo ir Jūsų tarimą, todėl įsitaisykite šalia veidrodžio. Pradėkite nuo dėmesį, pastabumą lavinančių užduočių. Supažindinkite vaiką su raide, kurią ruošiatės mokytis, pasiūlykite ją nuspalvinti, apvedžioti. Paprašykite vaiką įsiklausyti, kaip šį garsą Jūs tariate, paklauskite, ką garsas Rrr jam primena (šuniuko urzgimą, mašinos burzgimą).
Garso S parengiamieji pratimai
Žiūrėdami į veidrodį aptarkite, kas vyksta, kai Jūs tariate garsą R. Pvz., „Pažiūrėk, kai aš tariu R, mano burna pravira, liežuvis pakilęs į viršų, o jo galas virpa“. Kartu atlikite artikuliacinės mankštos pratimus, kurie padeda pasiruošti tarti garsą R:
- Iškiškite platų liežuvį.
- Garsiai virpinkite lūpas („arkliuko prunkštimas“).
- Pliaukšėkite liežuviu, stengdamiesi jį kiek galima aukščiau pakelti ir prispausti prie kietojo gomurio.
- Išsižiokite ir pakėlę liežuvį prie viršutinių dantų alveolių, greitai tarkite vieną iš šių junginių: TTT..., DDD...
Sėkmingo mokymosi etapai
Mokantis garsą R, pradedama nuo junginių TR, DR tarimo, nes T ir D garsai yra atraminiai, padeda liežuvį pakelti ir išlaikyti viršuje. Jei vaikas moka ištarti TRR ar DRR, galima pereiti prie skiemenų (tra, tro, tru, tre, tri) mokymo.
Garsų įtvirtinimo planas
| Etapas | Veiksmas |
|---|---|
| 1 | Artikuliacinė mankšta liežuvio raumenims stiprinti. |
| 2 | Junginių TR, DR tarimas. |
| 3 | Skiemenų ir žodžių su TR, DR mokymasis. |
| 4 | Atskiro garso R tarimas skiemenyse ir žodžiuose. |
Kai vaikas nesunkiai pakartoja žodžius, įtvirtinkite jų tarimą sakiniuose, pvz., „Trys traukiniai, draugas drąsus, trūko trosas“. Stenkitės, kad skiemenų mokymasis nebūtų tik mechaniškas kartojimas - sugalvokite žaidimų su kaladėlėmis ar dėlionėmis. Jei pastebite, kad atliekant pratimus vaikui ypač sunku pakelti liežuvį į viršų, pasikonsultuokite su pediatru ar vaikų stomatologu-chirurgu, nes kartais ištarti garsą R trukdo trumpas poliežuvinis raištis.
Išmokę tarti naują garsą, vaikai jį dažnai painioja su ankstesniu, todėl svarbu lavinti foneminę klausą, t. y. gebėjimą išgirsti garsą R skiemenyse, žodžiuose, sakiniuose, atskirti R - L garsus. Jei nepavyko garso R išmokyti namuose, pasitarkite su logopedu. Ankstyva logopedinė pagalba yra labai svarbi, kad vėliau nekiltų sunkumų mokantis skaityti ir rašyti.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
