Lauko erdvių galimybės ikimokykliniame ugdyme: idėjos ir principai

Šiuolaikinėse ikimokyklinio ugdymo įstaigose vis didesnis dėmesys skiriamas sveikai gyvensenai, darnaus vystymosi iniciatyvų įgyvendinimui ir patyriminiam ugdymui. Sukurtos edukacinės erdvės leidžia dalį ugdymo proceso perkelti į lauko aplinką. Tai padeda užtikrinti įstaigos ugdymo krypčių veiksmingą plėtojimą, tačiau taip pat integralų ugdymą kiekvienam, stiprinant patirtinio ugdymo metodų taikymą, įskaitant darnios plėtros ir STREAM principus. Lauke vykdoma integrali STEAM, pažintinė ir žaidybinė veikla, o ugdymas be sienų skatina patirtinį mokymąsi ir natūralią sąveiką su aplinka.

Patyriminio ugdymo principai lauko erdvėse

Lauko erdvės siūlo unikalias galimybes ugdyti vaikų savarankiškumą ir atsakomybę. Pasak Lauko darželių vadovės Irenos Aračiauskienės, ugdytojai gali taikyti keturis vaikų laisvės lygmenis, siekiant laisvo, bet atsakingo tyrinėjimo. Visi vaikai augdami trokšta trijų dalykų: tobulėti, suaugti ir būti laisvi. Tobulėti jie gali susidurdami su sunkumais ir juos įveikdami, poreikį suaugti patenkina bendraudami su suaugusiais, o laisvės pasiekia turėdami galimybę pasirinkti. Laisvė, vedanti į asmeninę sėkmę, yra kompleksinis dalykas: vaikas įveikia pagal amžių tinkamus iššūkius, jausdamas ugdytojų ir tėvų palaikymą, mokosi įvertinti galimus pavojus, įveikti savo paties baimes.

Pirmajame laisvės lygmenyje vaikai gali imti viską, kas yra jų akių lygyje. Antrajame kai kurie daiktai padėti aukščiau, jų galima paprašyti ir naudoti prižiūrint ugdytojui, pavyzdžiui, kirpti žirklėmis. Ketvirtasis laisvės lygmuo apima sudėtingesnius socialinius susitarimus. Čia laisvė susitraukia ir moko laikytis dienos rutinos. Kasdieniniame ugdymo procese integruojamas STEAM kompleksiškumas - esminis principas, kuriuo remiantis kuriamos veiklos, pasitelkiant mokslinį metodą, formuojantį tvarią mąstyseną. Tuomet analizuojama, svarstoma ir diskutuojama, kodėl ir kaip matomas tam tikras rezultatas.

Gamtos pažinimo ir aplinkosauginio ugdymo erdvės

Ikimokyklinių įstaigų lauko erdvės nuolat atnaujinamos ir plečiamos, siekiant skatinti vaikų gamtos pažinimą ir aplinkosauginį sąmoningumą.

Atradimų laboratorija „Mažasis mokslinčius“

Nauja edukacinė erdvė - atradimų laboratorija „Mažasis mokslinčius“ (lauko klasė) - sukurta 2024 m. spalio mėn. Ši erdvė leidžia vaikams leistis į pažinimo ir atradimų kelionę, dalyvauti keturių metų laiko rato „Mažojo mokslinčiaus“ edukacinėse veiklose. Įstaigos teritorijoje įkurta atradimų laboratorija leidžia ugdytis nuostabioje, saugioje, įdomioje ir neįprastoje edukacinėje erdvėje.

„Žaliasis ratas“ ir „Vandenio medelynas“

2024 metų rugpjūčio mėn. įkurtas „Žaliasis ratas”, kuriame vaikai stebi ir iš arčiau susipažįsta su įvairiais augalais, juos tyrinėja, ieško informacijos. Jame pasodinta hortenzija, levanda, gluosnis „Flamingas“, maumedis ir kt. Dar viena žalioji erdvė - Vandenio medelynas - įkurta 2024 m. balandžio mėn. Medelyne esančių augalų sodinimas, auginimas, priežiūra ir laistymas, skatina vaikus rūpintis gamta. Prižiūrėdami medelyno augalus, vaikai mokosi bendradarbiauti, dalintis atsakomybe, spręsti problemas, įgyja supratimą apie medelių ir krūmų augimo procesą. „Vandenio medelyne“ auginami du valgomieji sausmedžiai „Indigo Gem“ ir „Honey Bee“, trijų veislių obelaitės: vasarinė „Konfetnoje“, rudeninė „Auksis“, žieminė „Šampion“ ir viena kriaušė „Konferencinė“.

Edukacinių tentų įvairovė ir įrengtos užduočių stotelės sudaro galimybes vaikams atlikti paprastus tyrimus ir stebėjimus, formuoti klausimus ir ieškoti atsakymų juos supančioje aplinkoje. Tyrinėdami edukacinį tentą apie Lietuvoje augančius medžius ir skenuodami QR kodus, vaikai dalinasi mintimis apie tai, kam reikalingi medžiai, kuo jie svarbūs žmogui ir gyvūnams, kaip juos reikia saugoti ir sodinti. Tente „Lietuvos medžiai“ vaizduojami medžiai, lapeliai, sėklos, žiedai, o juos nuskaičius galima girdėti įdomų pasakojimą apie medžius ir žiūrėti vaizdo reportažą.

Inkilų alėja

Inkilų alėja, įkurta 2024 m. gegužės mėn., skiria didelį dėmesį gamtos pažinimui ir aplinkosauginiam ugdymui. Alėją puošia keturi, pagal užsakymą pagaminti, inkilai: čiurliui, pilkajai ir margasparnei musinukei, baltajai kielei. „Perliukų“ grupės vaikai kartu su tėveliais pagamino dešimt naujų namelių paukšteliams, žaismingai juos gražino ir padėjo darbuotojams įkelti į medžius bei įkasti į žemę. Inkilų įvairovė skatina vaikų susidomėjimą gamta bei ugdo aplinkosauginį sąmoningumą. Tyrinėdami inkilus ir skenuodami QR kodus edukaciniuose tentuose, vaikučiai turi galimybę susipažinti su mūsų aplinkoje gyvenančiais paukščiais ir jų gyvenimo ypatumais. Prižiūrėdami inkilus ir rūpindamiesi paukščiais, vaikai ugdosi atsakomybės jausmą, kalbasi apie rūpestį silpnesniais už save, apie atjautą bei empatiją šalia esantiems.

Vabzdžių viešbučių alėja

2024 m. balandžio ir gegužės mėn. darželio teritorijoje įrengtos net dvi edukacinės vabzdžių viešbučio erdvės. Vabalų viešbučių alėja - tai alėja, kurioje yra įvairaus dydžio vabzdžių viešbučiai. Vienas pagrindinių tikslų kuriant šią erdvę - supažindinti vaikus su vabzdžių gyvenimu ir tokiu būdu tyrinėti natūralią aplinką. Šalia „EKO sodelio“ esantis vabzdžių viešbutis, įkurtas vaikų pažinimui, pagamintas iš natūralių medžiagų. Šalia jo esančiame tente vaizduojami Lietuvoje gyvenantys vabzdžiai, o spalvotas ryškus tentas skatina gilintis į vabzdžių pasaulį. Vabzdžių namelyje yra visokio dydžio ertmių, skylių ir medžiagų, todėl daug daugiau vabzdžių rūšių ten apsigyvens, o visi plyšiai jame tampa saugiu prieglobsčiu vabzdžiams. Vabzdžių namelis turi kelias paskirtis: kaip vabzdžio vystymuisi tinkama buveinė, žiemojimui tinkama vieta ar slėptuvė dienos ar nakties metu. Antrą vabzdžių viešbučio erdvę įrengė „Ruoniukų“ grupės vaikai, mokytojos ir tėveliai, įgyvendindami projektą „Mažų vabalėlių didelis pasaulis”. Ruošiantis viešbučio įrengimui, vaikai tyrinėjo įvairius vabalus, jų savybes. Viešbučio statinio gamybai prireikė įvairios medžiagos: natūralios medienos lentų, gamtoje rastų samanų, sudžiūvusių šakų, žievės, nukirtusių kankorėžių, medžių kaladėlių, šiaudų, lapų, keraminių vamzdžių, čerpių ir plytų.

„EKO sodelis“ ir Kompostavimo vieta

Sveikos mitybos įgūdžiai, ekologinis sąmoningumas, tyrinėjimas, problemų sprendimas, motyvacija mokytis ir bendruomeniškumas - viso to galima išmokti aktyviai įsitraukiant į patyrimines veiklas „Vandenio EKO sodelyje“. 2024 metais, dalyvaudamas konkurse „Tvariau“ bei įgyvendindamas aplinkosauginio švietimo projektą „Gamtos detektyvai: tyrinėk, stebėk, atrask“, darželis pritraukė lėšų, už kurias balandžio mėn. buvo įrengtas „EKO sodelis“. Įrengtose lysvėse vaikai su pedagogais pasodino jų pačių užaugintus augalus ir sėjo prieskoninių žolelių sėklas. Šiuo metu lysvėse auginami: pomidorai, agurkai, pupelės, žirniai, ridikai, burokai, morkos, salotos, petražolės, laiškiniai svogūnai, špinatai, krapai, česnakai, bazilikai, bulvės, braškės ir žemuogės. Įsitraukdami į patyrimines veiklas, vaikai mokosi sodinti, laistyti, ravėti, ugdosi derliaus nuėmimo technikų, stiprina gebėjimus planuoti, spręsti problemas ir dirbti komandoje, supažindinami su ekologijos principais, mokosi rūpintis aplinka, supranta tvarios žemdirbystės svarbą. Darželio bendruomenė kuria žaliąsias erdves, kurios leidžia pažinti daržo, sodo augalus, stebėti jų augimo ciklą ir mokytis jų priežiūros. Įrengtos prieskonių, daržovių lysvės bei augalo augimo stebėjimo sienelė.

2024 metais darželio teritorijoje buvo įrengta vieta kompostavimui. Mokydamiesi kompostuoti, vaikai gilina žinias apie sveiką gyvenseną ir sveiką mitybą. Kompostavimas padeda sumažinti atliekų kiekį sąvartynuose. Teisingai rūšiuodami atliekas, vaikai prisideda prie aplinkos apsaugos. Kompostavimo proceso stebėjimas suteikia vaikams galimybę sužinoti biologinius procesus, tokius kaip skilimo ir perdirbimo ciklai, leidžia pamatyti, kaip atliekos gali būti perdirbtos į vertingas trąšas ir virsti maistingomis medžiagomis augalams. Tai yra praktinė veikla, ja užsiimdami, vaikai prisideda prie pasaulio gerinimo ir taršos mažinimo planetoje. Pagaminus savo kompostą ir jį panaudojus augalų priežiūrai, vaikai gali stebėti, kaip kompostas pagerina dirvožemį ir padeda augalams augti.

Dobilų pievelė

Dobilas - 2024 metų Vilniaus žaliųjų edukacinių erdvių augalas, todėl siekiant vaikus iš arčiau supažindinti su šiuo augalu, 2024 m. gegužės mėn. buvo įrengta dar viena žalioji erdvė - Dobilų pievelė. „Žuvėdrų” grupės vaikučiai ir mokytoja pasodino raudonojo ir baltojo dobilo sėklas. Šioje erdvėje mažieji gamtos detektyvai įtraukiami į įvairias gamtos pažinimo veiklas. Įstaigos pedagogai specialiai šiai erdvei sukūrė edukacinį tentą, kurio dėka vaikai gali susipažinti su dobilo sandara, augimo ciklu ir dobilų rūšių įvairove.

Fizinio aktyvumo ir sensorinio ugdymo zonos

Fiziškai aktyvus vaikas - sveikas vaikas. Fizinis aktyvumas yra vienas svarbiausių sveikos gyvensenos elementų, todėl vaikystėje įgyti teisingi įpročiai teigiamai paveikia žmogaus požiūrį į fizinį aktyvumą ir jo svarbą sveikatai.

Judėjimo erdvės

Darželio erdvėje judėjimui skirtos erdvės padeda ugdyti vaikų mąstymo procesus, palaikyti fizinę ir psichinę sveikatą, lavinti koordinaciją, padeda geriau suvokti savo kūną ir aplinką, lavina sensorinę integraciją, skatina bendradarbiavimą ir ugdo komunikacijos įgūdžius. Įstaigos teritorijoje yra įrengtos laipiojimo senelės, šliuožyklos, stacionari krepšinio aikštelė ir kilnojami futbolo vartai. Taip pat įrengta sporto aikštelė, saugaus eismo aikštelė, transporto priemonių (paspirtukų, dviratukų, šiaurietiško ėjimo lazdų, sporto inventoriaus, saugos priemonių) garažas. Priemonės lengvai ir laisvai pasiekiamos ugdytiniams, ir vaikai gali laisvai pasirinkti aktyvaus judėjimo veiklas. Įrengtas pusiausvyros kelmelių takas, balansavimo virvė, kalnas-tunelis, šuoliaduobė. Išnaudojant ugdymo teritorijos privalumus (ugdymo įstaiga įsikūrusi pušyne), vaikų fizinis aktyvumas skatinamas natūraliais pažintiniais takais su šiaurietiško ėjimo lazdomis, dviratukais ir žygiais pėsčiomis.

Basų kojų takas

Basų kojų takas - tai pojūčių takas, kuriuo keliaujama basomis kojomis. Vaikščiodami taku ir patirdami skirtingas faktūras (smėlį, samanas, akmenukus, kankorėžius, medį ir kt.), vaikai stiprina savo imuninę sistemą, masažuoja pėdose esančias nervines organizmo zonas. Basų kojų tako viduryje yra žymeklis, rodantis šiaurės, pietų, vakarų ir rytų kryptis.

Kūrybinės ir lavinamosios lauko erdvės

Lauko bibliotekėlė

Siekiant skatinti ankstyvąjį skaitymą, 2024 m. balandžio mėn. įkurta edukacinė erdvė - lauko bibliotekėlė. Kuriant šią erdvę ypatingas dėmesys buvo skiriamas įstaigos savitumo atskleidimui, tad ir kuriant knygų namelį įgyvendinta idėja sukurti darželiui bibliotekėlę laivelio forma. Lauko biblioteka suteikia galimybę vaikams skaityti lauke, dėl to skaitymas tampa dar malonesnis ir įdomesnis, atrandant skaitymo džiaugsmą neįprastoje aplinkoje. Lauko erdvėje įrengta biblioteka užtikrina lengvą prieigą prie įvairių knygų. Siekiama, kad lauko biblioteka taptų vieta, kur vaikai susitinka ir dalinasi perskaitytomis knygomis bei aptaria skaitytas istorijas. Skaitant pasakojimus gamtoje vaikai gali labiau atsipalaiduoti, įsivaizduoti aprašomas vietas ir pasakų veikėjus.

Kūrybinių dirbtuvių erdvės

Patyriminės erdvės darželio teritorijoje suteikia vaikams įvairių mokymosi galimybių, skatina jų kūrybiškumą, smalsumą ir fizinį aktyvumą, suteikia galimybę tyrinėti, kurti, mokytis ir žaisti įvairiais būdais. Kurdami meno kūrinius, kūrybinių dirbtuvių erdvėse vaikai eksperimentuoja įvairiomis menui skirtomis medžiagomis, o siekiant paįvairinti meninei raiškai skirtas erdves, ant darželio tvorų įrengėme gėlės formos piešimui skirtas lentas. Menų ir knygų erdvė yra vieta, kurioje vaikai turi kūrybinę laisvę, jaučia spontaniškos improvizacijos bei kūrybos džiaugsmą. Erdvėje yra įrengtos lauko kreidinės lentos ir lipnios juostos piešimo lenta skirta piešti su guašu. Vaikai neįprastai naudoja įvairias medžiagas, ieško naujų idėjų, savito rezultato.

Lauko virtuvėlė ir smėlio/vandens žaidimai

Žaisdami su smėliu ir vandeniu, vaikai gilina savo žinias apie matavimus, tūrį ir svorį, kai užpildo ir ištuština kibirą sausu ir šlapiu smėliu, stato įvairaus aukščio ir pločio smėlio bokštus. Žaidimai lauko virtuvėlėje yra ne tik smagi ir įtraukianti veikla, bet ir vertinga mokymosi priemonė, padedanti ugdyti įvairius įgūdžius. Eksperimentuodami su smėliu, vandeniu, purvu ir kitomis natūraliomis medžiagomis, vaikai susipažįsta su skirtingomis tekstūromis. Veikdami lauko virtuvėlėje, jie gali vaidinti įvairius vaidmenis, mokytis dirbti komandoje, lavinti kalbinius įgūdžius, smulkiosios ir stambiosios motorikos įgūdžius.

Lauko klasė (Kupolas) ir kitos erdvės

Lauko klasė (Kupolas) yra lauko tyrinėjimų erdvė, kuri metų eigoje turi skirtingą tikslą. Rudenį kupole įrengiamos gamtinės medžiagos dirbtuvės, kur vaikai ruošiasi rudenėlio šventei, gamina priemones iš daržovių, vaisių, miško gėrybių ir jas tyrinėja. Žiemą kupole įrengiama Senelio šalčio rezidencija, papuošiamos kalėdinės eglutės, rengiamos šventės ir arbatos gėrimo ceremonijos. Pavasarį dominuoja pilietiškumo tema, minimos įsimintinos dienos, rengiamos vaikų piešinių parodos. Vasarą tai yra smulkiosios ir stambiosios motorikos lavinimo erdvė, kurioje vaikai naujų įgūdžių įgauna konstruodami, savaip dėliodami detales, eksperimentuodami. Lauko klasė apskritai yra erdvė, kurioje vaikai gali atlikti visas norimas užduotis jau ne uždaroje, bet atviroje lauko erdvėje. Čia vaikai gali piešti, spalvinti, eksperimentuoti, tyrinėti gamtos objektus, žaisti žaidimus, skaičiuoti, rašyti, atlikti kitas kūrybines veiklas. Darželio sode galima rasti vaismedžius (obelį, kriaušę, trešnę, persiką ir kt.) ir vaiskrūmius (serbentus, avietes, šilauoges ir kt.) bei informaciją apie juos. Edukacinės erdvės formuoja ekologiško gyvenimo būdo įpročius ir ugdo aplinkosaugos vertybes. Be to, darželio lauko erdvėse įrengta „Meistarnė“, sodininko kampelis, sensorinių pojūčių namelis, labirintas, inžinerijos-konstravimo kampelis, „Lauko teatras“, piešimo erdvės, varstymo sienelė, STEAM lentos, medinis traukinukas, medinės mašinėlės ir lauko domino.

Ugdytojų vaidmuo ir lankstumas

Gamta stimuliuoja visus pojūčius, vaikams joje kyla daugybė klausimų, o suaugusieji gali vėl patirti atradimo laisvę. I. Aračiauskienė prisimena, kaip Lauko darželio kūrimo pradžioje auklėtojai ne visuomet išdrįsdavo kartu su vaikais imtis juos džiuginančių veiklų, pavyzdžiui, žaidimų purve. Tačiau pradėję važinėti į mokymus užsienyje ir sulaukę lauko pedagogikos principais dirbančių svečių iš šalių, kuriose lauko darželiai yra įprasti, ugdytojai tai darė drąsiau. Būti arti, čia ir dabar su vaikais - labai svarbu. Svarbus yra ir ugdytojų gebėjimas nugalėti savo pačių baimes. Ugdytojams svarbu ne tik būti su vaikais jų kasdieniuose atradimuose, tapti žinių vedliais, parodyti, kaip veikia susitarimai, bet ir kalbėti apie pašaukimą, išskirtinį gebėjimą, kurį vaikai gali savyje atrasti.

Holistinio ugdymo integravimas

Lauko erdvės padeda perimti, perduoti ir puoselėti tautos kultūros vertybes, regiono papročius ir tradicijas. Jos leidžia siekti ugdymo turinio vientisumo, lankstumo, integralumo ir plėtoti visuminį pasaulio suvokimą bei jo veiklos patirtį. Ugdymas lauke leidžia ugdyti vaiką atsižvelgiant į jo gebėjimus, turimą patirtį, pomėgius, poreikius, skirtingus pažinimo būdus ir brandos ypatybes. Taip pat plėtojami vaikų saugios ir sveikos gyvensenos įgūdžiai, tenkinamas vaiko poreikis judėti, lavinami judesiai ir fizinės galimybės. Ugdymo turinys orientuotas į vaiko fizinio, psichinio ir socialinio ugdymo darną.

Apibendrinanti lentelė: Lauko edukacinės erdvės ir jų ugdomosios vertės

tags: #vaiku #darzelio #lauko #erdviu #pritaikymas #vaiku

• kodėl verta rinktis personalizuotus indus vaikams
• Šuniukų skaičius Sibiro haskių veislėje
• Klubų skausmas po gimdymo
• Kaip palengvinti pilvo pūtimą po ovuliacijos
• Kūno teologija Krivicko poezijoje