Vaikiškas Raveno testas ir intelektinių gebėjimų vertinimas
Mokykliniai metai užima svarbią vietą ruošiantis tolimesniam gyvenimui. Tai, kaip sėkmingai seksis mokytis, priklauso nuo įvairių dalykų: noro arba nenoro mokytis, įgimtų ir įgytų gebėjimų, aplinkos sąlygų. Kokie vaiko gebėjimai lyginant jį su bendraamžiais? Kodėl vaikui nesiseka mokytis vieno ar kito dalyko? Ar tai susiję su tam tikrų gabumų stoka? Rasti atsakymus į šiuos klausimus gali padėti vaiko intelektinių gebėjimų vertinimas.
Intelektinių gebėjimų vertinimo metodai
Intelektiniams gebėjimams įvertinti naudojami įvairūs metodai, įskaitant standartizuotus testus ir projekcines metodikas. Vienas iš populiariausių ir plačiai naudojamų testų yra Raveno progresyviosios matricos. Taip pat naudojama WISC-III (Wechslerio intelekto skalė vaikams) metodika, kuria tiriami vaikų ir paauglių nuo 6 m. iki 16 m. 11 mėn. gebėjimai. Vertinamas tiek bendras intelektinių gebėjimų lygmuo (skaičiuojamas intelekto koeficientas), tiek atskiros gebėjimų grupės.
Raveno spalvotos progresuojančios matricos (CPM)
Raveno spalvotos progresuojančios matricos (CPM) yra plačiai taikoma psichodiagnostikos priemonė, skirta 5-11 metų vaikų neverbaliniams arba produktyviesiems gebėjimams vertinti. Šis testas matuoja sugebėjimą daryti išvadas, mokėjimą lyginti formas ir samprotauti pagal analogiją, kitaip tariant, konstrukcinį intelektą.
IQ testas 1 | Tipiškas vaikas, atliekantis Piaget'o išsaugojimo užduotis
Testą sudaro 36 užduotys, suskirstytos į tris serijas: A, B ir AB pagal skirtingus matricos komponavimo principus. Kiekviename klausime rasite matricą, kurioje elementai seka vieną ar kelis modelius. Viena matricos dalis būna tuščia ir ją reikia užpildyti, pasirinkus iš pateiktų alternatyvų. Nors CPM yra spalvota versija vaikams, iš tikrųjų spalvos neturi jokios reikšmės, nes jos nepadeda spręsti užduočių, o vienintelis jų naudojimo tikslas yra išlaikyti motyvaciją atliekant užduotį.
Kiti psichologinio vertinimo metodai
Be Raveno testo, vaiko psichologiniam vertinimui gali būti naudojami ir kiti metodai, padedantys išsamiau suprasti vaiko būklę bei raidos ypatumus:
- Goodenough-Harris piešimo testas: skirtas intelektiniam brendimui matuoti.
- Korektūros testas: skirtas nustatyti dėmesio patvarumo ypatumus.
- Vizualinis-motorinis Bender-Geštalt testas: skirtas vizualiniams-motoriniams gebėjimams bei brandumui mokyklai įvertinti.
- Projekcinės metodikos: tokios kaip „Šeimos piešinys“, „Namas-Medis-Žmogus“ ar „Nebaigtų sakinių testas“, padedančios atskleisti emocinę vaiko būklę.
| Metodas | Paskirtis | Trukmė |
|---|---|---|
| Raveno CPM | Neverbaliniai gebėjimai | Iki 1 val. |
| WISC-III | Bendras intelektas (IQ) | 2-3 val. |
| Bender-Geštalt II | Vizualiniai-motoriniai gebėjimai | Iki 1 val. |
Mokyklos psichologo vaidmuo ir pagalba šeimai
Mokyklos psichologo pagrindinis uždavinys - „atidaryti“ vaiko sielą, įgyti jo pasitikėjimą ir padėti išsiugdyti stipriąsias puses. Psichologinis vaiko tyrimas yra bandymas atskleisti vaiko dvasinį pasaulėlį, daryti išvadas ir teikti rekomendacijas. Remiantis atlikto psichologinio tyrimo rezultatais, tėvams ir pedagogams gali būti teikiamos individualios rekomendacijos, atsižvelgiant į vaiko stipriąsias ir silpnąsias puses.
Svarbu suprasti, kad vaiko raida yra individualus procesas, priklausantis nuo daugelio veiksnių. Jei pavienių paslaugų vaiko pagalbos užtikrinimui nepakanka, tėvai kartu su įstaiga gali kreiptis į Pedagoginę psichologinę tarnybą (PPT) dėl Vaiko gerovės komisijos posėdžio suformavimo ir pagalbos vaikui plano sudarymo. Pagalbos specialistų paslaugos yra būtinos ne tik vaikui su individualiais poreikiais, bet ir jo šeimos nariams.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
