Priešmokyklinio ugdymo metodikos ir programos ypatumai
Šiuolaikinis priešmokyklinis ugdymas yra orientuotas į visapusišką vaiko asmenybės vystymąsi. Įstaigoje priešmokyklinis ugdymas organizuojamas vadovaujantis Bendrąja priešmokyklinio ugdymo programa, kuri apibrėžia ugdymo paskirtį, tikslą, uždavinius, kompetencijas, pasiekimų sritis ir ugdymo turinio gaires. Programa siekiama atliepti 5-6 metų vaikų interesus, puoselėti jų gerovę ir tenkinti kiekvieno vaiko individualius, savitus poreikius bei galimybes.
Pagrindinės kompetencijos ir ugdymo sritys
Įgyvendinant programą, ugdomos šios kompetencijos: pažinimo, kūrybiškumo, komunikavimo, skaitmeninė, pilietiškumo, socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos bei kultūrinė. Visos kompetencijos yra tarpusavyje susijusios ir ugdomos integraliai visose veiklose, siekiant užtikrinti jų pusiausvyrą ir dermę. Programoje išskirtos 6 lygiavertės ugdymosi sritys:
- Gamtamokslinis ugdymas;
- Kalbinis ugdymas;
- Matematinis ugdymas;
- Meninis ugdymas;
- Visuomeninis ugdymas;
- Sveikatos ir fizinis ugdymas.
Įgyvendinant programą ypač svarbi vaikų žaidybinė, patyriminė veikla, atradimų džiaugsmo ir natūralaus smalsumo apie supantį pasaulį puoselėjimas. Pavyzdžiui, tyrinėdami artimą aplinką, vaikai mokosi pažinti gamtos objektus, suprasti jų poreikius bei žmogaus poveikį gamtai.
Vaikų pasiekimų vertinimas
Siekiant padėti vaikui sėkmingai augti, tobulėti ir bręsti, yra vertinama priešmokyklinio amžiaus vaikų daroma pažanga. Vertinimas atliekamas pasirenkant įvairius metodus: stebėjimą, pokalbį, diskusiją, vaiko pasakojimus, jo darbelių ir veiklos analizę. Pasiekimai aprašomi trimis lygiais: iki pagrindinio, pagrindinis ir virš pagrindinio.
Svarbūs vertinimo aspektai:
- Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai, lyginant dabartinius su ankstesniais.
- Vaikų pasiekimai viešai tarpusavyje nelyginami.
- Pirmasis vertinimas atliekamas per 4 savaites nuo programos pradžios.
- Baigus programą, tėvams ir mokyklai pateikiama rekomendacija apie vaiko pasiekimus.
| Vertinimo etapas | Laikas |
|---|---|
| Pradinis vertinimas | Per 4 savaites nuo programos pradžios |
| Tarpinis aptarimas | Ne rečiau kaip 2 kartus per metus |
| Galutinis vertinimas | Pasibaigus programai |
Patirčių erdvės ir metodinė pagalba
Siekiant užtikrinti kokybišką priešmokyklinį ugdymą, mokytojai vadovaujasi rekomendacijomis „Patirčių erdvės“. Tai įdomių, prasmingų, tikslingų ir šiuolaikiškų projektinių veiklų pasiūlymai. Dalyvaudami atvirose, įtraukiančiose kūrybinėse-projektinėse veiklose, vaikai ugdosi kūrybiškumo kompetenciją ir kūrybinį mąstymą. Klausinėdami, dalindamiesi savo sumanymais, žinojimu ir talentais, jie įgyvendina idėjas, savaip interpretuoja reiškinius, modeliuoja ir kuria.
Ankstyvoji vaiko patirtis mokykloje dažnai suformuoja tolesnio mokymosi pagrindą, todėl itin svarbu, kad bendromis ugdytojų - tėvų ir pedagogų - pastangomis pavyktų užtikrinti, jog ši patirtis būtų sėkminga visiems vaikams. Priešmokyklinis ugdymas pradedamas teikti vaikui, kai tais kalendoriniais metais jam sueina 6 metai, tačiau esant poreikiui ir įvertinus brandumą, gali būti pradedamas ir nuo 5 metų.
tags: #priesmokyklinio #ugdymo #akletiniai
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
