Priešmokyklinio ugdymo pasiekimų ir pažangos vertinimas: principai ir įgyvendinimas
Vertinimas yra svarbi ugdymo proceso dalis, leidžianti vaikui teikti savalaikę veiksmingą pagalbą, tikslingai skatinanti vaiko raidą, padedanti efektyviai modeliuoti kasdienę ugdymo(si) praktiką, visais ugdymo(si) etapais. Priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymosi rezultatai - asmens savybių, vertybinių nuostatų ir kompetencijų ugdymo(si) pasiekimai.
Vertinimo tikslai ir orientyrai
Vertinimo tikslas - paremti vaiko ugdymą(si) teikiant grįžtamojo pobūdžio informaciją apie ugdymo(si) pasiekimus ir pažangą, siekti, kad vaiko pasiekimų ir pažangos vertinimas sukurtų sąlygas vaikui sėkmingai augti, tobulėti, bręsti. Šiuolaikinėje ugdymo sistemoje pereinama nuo visiems vaikams taikomos prie personalizuotos (suasmenintos) vertinimo kultūros.
Siekdamas užtikrinti objektyvumą, mokytojas parenka tokius vertinimo metodus, kurie sudaro sąlygas vaikams pažįstamuose kontekstuose pademonstruoti savo pasiekimus. Svarbu pabrėžti, kad vertinimo procese aktyviai dalyvauja pats vaikas.
Planavimo ir fiksavimo procesai
Mokytojas, planuodamas Programos įgyvendinimą, pirmiausiai numato, kokių vaiko ugdymo(si) rezultatų siekia; kokie įrodymai pagrįs, kad ugdymo tikslai yra pasiekti; kokiais būdais jie bus renkami ir kaip jie padės įvertinti vaikų pasiekimus.
Pasiekimų lygių klasifikacija
Priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymo pasiekimai aprašomi, išskiriant 3 pasiekimų lygius:
| Pasiekimų lygis | Apibūdinimas |
|---|---|
| Iki pagrindinio | Vaiko gebėjimai dar tik formuojasi ir reikalauja didesnio palaikymo. |
| Pagrindinis | Atitinka numatytus amžiaus tarpsnio standartus. |
| Virš pagrindinio | Vaiko gebėjimai viršija numatytus lūkesčius. |
Informacijos fiksavimas ir bendradarbiavimas
Informacija apie vaiko pasiekimus kaupiama ir fiksuojama vaiko pasiekimų apraše, aplanke, skaitmeninėse laikmenose ar kitur - vadovaujamasi įstaigoje priimtais ir su tėvais (globėjais) aptartais susitarimais. Vaiko vertinimo procese mokytojas nuolat bendradarbiauja su tėvais (globėjais), nes jų teikiama informacija gali praplėsti žinias apie vaiko raidą, kultūrinius skirtumus ir padėti geriau suprasti vaiką. Vaikų pasiekimai ir pažanga su tėvais (globėjais) aptariami individualiai, esant poreikiui, bet ne rečiau kaip 2 kartus per metus.
tags: #pasiekimu #pazangos #vertinimo #priesmokyklinio #ugdymo #aprasas
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
