Pedagogų tarybos posėdžių temos ikimokyklinėse įstaigose: nuo reglamentų iki kasdienių iššūkių
Pedagogų taryba yra nuolat veikianti darželio savivaldos institucija, skirta pedagogų profesiniams ir bendriesiems ugdymo klausimams spręsti. Ją sudaro darželio direktorius ir visi darželyje dirbantys pedagogai. Ši taryba veikia vadovaudamasi Lietuvos Respublikos Konstitucija, Švietimo ir kitais įstatymais, Vaiko teisių konvencija, Lietuvos Respublikos Vyriausybės nutarimais, Švietimo ir mokslo ministerijos aktais ir darželio nuostatais.
Pedagogų tarybos veiklos sritys ir funkcijos
Pedagogų tarybos posėdžiai, kuriuos šaukia darželio direktorius, yra esminė platforma spręsti įvairiems klausimams. Paprastai posėdžiai šaukiami ne rečiau kaip 2 kartus per mokslo metus, tačiau prireikus gali būti sušauktas ir neeilinis posėdis. Posėdis yra teisėtas, jei jame dalyvauja ne mažiau kaip 2/3 pedagogų tarybos narių, o nutarimai priimami dalyvavusių narių balsų dauguma.
Pagrindinės veiklos kryptys:
- Aptaria švietimo pertvarkos klausimus, tolesnės jos raidos galimybes, numato konkrečius ugdymo reformos būdus Darželyje.
- Svarsto pedagoginės veiklos tobulinimo formas ir metodus.
- Telkia darželio kolektyvą ugdymo tobulinimui.
Pedagogų tarybos funkcijos apima:
- Inicijuoja darželio kaitos procesus.
- Formuoja ir koreguoja veiklos tikslus ir uždavinius.
- Dalyvauja planuojant darželio ugdymo veiklą.
- Svarsto veiklos ir ugdymo programų įgyvendinimą, optimalų ugdymo sąlygų sudarymą, ugdymo turinio atnaujinimą, vaikų ugdymo(si) rezultatus, pedagoginės veiklos tobulinimo būdus.
- Aptaria praktinius švietimo reformos įgyvendinimo klausimus, praktinius pedagoginės veiklos tobulinimo būdus, pedagogų pedagoginės ir dalykinės kompetencijos ugdymo galimybes.
- Teikia siūlymus dėl darželio metinės veiklos programos, ugdymo programų įgyvendinimo, vaikų pasiekimų vertinimo, informacijos kaupimo ir panaudojimo tobulinimo.
- Sprendžia vaikų sveikatos, socialinės paramos, ugdymosi, poilsio, mitybos, saugos klausimus.
- Teikia darželio administracijai siūlymus dėl pedagogų kvalifikacijos tobulinimo.
- Deleguoja atstovus į darželio tarybą.
- Sprendžia kitus pedagogų profesinius ir bendruosius ugdymo klausimus.
- Priima nutarimus kitais, teisės aktų nustatytais ar darželio direktoriaus teikiamais klausimais.
Aktualios diskusijų temos pedagogų tarybos posėdžiuose
Be formalių nuostatų, pedagogų tarybos posėdžiuose nuolat keliami ir aptariami įvairūs kasdieniai iššūkiai bei naujos iniciatyvos, susijusios su ikimokykliniu ugdymu. Dažnai tai būna gyvos diskusijos, atspindinčios realias problemas ir ieškančios sprendimų.
Auklėtojų darbo grafikų problemos
Vienas iš dažnai keliamų klausimų pedagogų tarybos posėdžiuose yra pedagogų darbo organizavimas, ypač auklėtojų darbo grafikai. Į auklėtojų darbo specifiką neatsižvelgiama, jų darbo grafikai labai painūs. Pavyzdžiui, auklėtojos nurodo, kad dirba skirtingu laiku kiekvieną dieną, o tai apsunkina asmeninio gyvenimo planavimą: „Kaip registruotis pas gydytoją, nežinant savo darbo grafiko? Kaip planuoti savo laiką šeimai?“. Darbo kodeksas neleidžia taikyti suminės darbo laiko apskaitos auklėtojoms, nes jos priklauso kategorijai darbuotojų, turinčių sutrumpintą darbo laiką. Kaip problemos sprendimo variantas nurodoma, kad LR Darbo kodeksas leidžia nustatyti išimtis kolektyvinėse sutartyse.
Sumažintų etatų normatyvų poveikis
Ikimokyklinių įstaigų vadovai pripažįsta, kad savivaldybės mažino įstaigų finansavimą per etatų normatyvus, tad darželiams buvo nuimtos etato dalys nuo bendro pedagogų etatų skaičiaus. Dauguma darželių nuimto etato problemą sprendė kai kurių funkcijų atsisakymu. Tačiau kyla grėsmė, kad nuo rudens auklėtojos gali netekti etato dalies, pavyzdžiui, 12 minučių per dieną, kas sudaro 1 valandą per savaitę.
Muzikos pedagogių pareigybių pervardinimas
Pareigybių pervardinimai ikimokyklinėse įstaigose verčia nerimauti muzikos pedagoges. Kyla klausimas, kodėl muzikos pedagogės darželiuose „pakrikštytos“ neformaliojo ugdymo, ministro tvirtintame pareigybių apraše - meninio ugdymo mokytojomis. Pasirodo, darželiuose jos gali tapti dailės, šokių, muzikos, judesio ir kitomis specialistėmis. Šis klausimas akcentuoja savivaldybės švietimo skyriaus ir įstaigų vadovų atsakomybę išaiškinti situaciją, o įstaigos profsąjunga turi kontroliuoti šį procesą ir reikalauti iš įstaigos vadovo pilno finansinės situacijos išaiškinimo.
Auklėtojų padėjėjų statusas ir darbo sąlygos
Buvusios šeimininkėlės, auklytės, dabar auklėtojų padėjėjos, esančios šalia vaikų visą dieną, dirba už minimalų atlygį ir turi trumpas atostogas. Jos kasdien prisiliečia prie vaiko: padeda auklėtojai ugdymo veiklose, dalyvauja renginiuose, šluosto vaikams ašaras ir pina kasas, lydi į lauką, skaito pasakas prieš miegą, pakeičia auklėtojas. Jų pareiginio aprašo nėra - jos yra nepedagoginiai darbuotojai. Ikimokyklinių įstaigų darbuotojos teigia: „Per penkis darbo priešmokyklinėje grupėje metus jaučiuosi baigus pedagoginę mokyklą. Šalia auklėtojų ir vaikų esu visada.“ Nors auklytės vaidmens svarbą šiuolaikiniame darželyje pabrėžia net mokslininkai, diskusija dar kartą parodė, kad švietimo darbuotojų pareiginės funkcijos labiausiai neatitinka valstybės nustatomo atlygio. Deja, krizė sustabdė papildomo finansavimo variantų svarstymą ir įgyvendinimą, o LR Darbo kodeksas nenumato ilgesnės atostogų trukmės nepedagoginiams darbuotojams.
Specialiojo ugdymo pedagogų diskriminacija
Darželių specialiojo ugdymo pedagoges vargina popierizmas, sudėtinga vaikų specialiųjų poreikių vertinimo tvarka, per didelis vaikų skaičius etatui, ydinga darbo apmokėjimo sistema. Specialieji pedagogai pabrėžė, kad dialogas su ŠMM vyksta labai sunkiai, o savivaldybės administracija apskritai tyli. Švietimo ir mokslo ministerija patikino, kad darbo grupė svarsto vaikų skaičiaus klausimo mažinimą, apmokėjimo tvarkos bei atestacijos nuostatų pakeitimus, tačiau išvados dar neaiškios.
Ikimokyklinuko krepšelis
Švietimo ir mokslo ministerija informavo, kad ruošiamasi nuo sausio 1 d. įvesti ikimokyklinuko krepšelį, kuriame spec. poreikių vaikams ketinama skirti 35% daugiau lėšų, o migrantų vaikams - 30% daugiau lėšų nei eiliniam vaikui. Ikimokyklinuko krepšelio lėšomis numatyta apmokėti 4 pedagogines valandas valstybinėje ar privačioje ikimokyklinėje įstaigoje. Vis dar neaišku, kaip bus apmokamos likusios darbo su vaiku valandos.
Informacijos trūkumas apie EU finansuojamus projektus
Ikimokyklinių įstaigų pedagogai nori dalyvauti projektuose ir gauti apie juos išsamią informaciją. Kritikuotas savivaldybės tinklalapis, kuriame trūksta aktualios informacijos, pavyzdžiui, pareigūnų, specialistų pareigybių aprašų, skyrių nuostatų, o projektų ir programų skiltyje tebekabo 2006 m. projekto nuostatai. Pasiūlyta Švietimo skyriui turėti savo tinklalapį, kad pedagogės rastų informaciją apie visus vykdomus projektus, jų dalyvius, įsisavinamas lėšas.
Popierizmo gausa
Rudenį ministerija žada pateikti pavyzdinį būtinų ikimokyklinės įstaigos dokumentų sąrašą, tačiau kol kas darželiuose popierizmo labai daug. Teigiama, kad popierizmas yra neišnaikinamas blogis, siaučiantis kaip kiaulių gripas. Nors ministro reikalavimo įsivertinti darbą nėra, vadovai be popieriaus neapsieina, prigalvoja įvairių „popieriaus dauginimo“ būdų. Pamirštama, kad dirbančiam žmogui galioja nekaltumo prezumpcija: jei nusiskundimų jo darbu nėra, - pedagogas dirba gerai. Kompetencijų aplanko kaupimas - paties pedagogo reikalas, niekas negali primesti, ką kaupti, o ko ne.
Atvirų diskusijų svarba ir sprendimų paieška
Pozityvus diskusijos tonas išsklaido daug vyraujančių darbuotojų, direktorių ir valdininkų baimių. Švietimo skyriaus specialistai yra pasiruošę diskutuoti su kiekvienos įstaigos profesine sąjunga, specialistų grupe ir spręsti konkrečias jų problemas. Tačiau dažnai pedagogai savo įstaigose bijo kalbėti ir vengia konkrečiai įvardinti problemas. Visas problemas siūloma aptarti su profesinėmis sąjungomis ir pateikti raštu. Darbuotojų baimes galima suprasti, tačiau niekas, atėjęs „iš šono“, jų problemų neišspręs, tik vieningai keliant klausimus sulaukiama atsakymų.
tags: #mokytoju #tarybos #posedziu #temos #ikimokyklineje #istaigoje
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
