Metų laikai darželyje: veiklos, idėjos ir patirtinis ugdymas

Kiekvienas metų laikas darželyje atveria vis naujas galimybes pažinti pasaulį, todėl svarbu ugdymą paversti neišsenkančių atradimų erdve. Metų laikai ne tik diktuoja veiklos ritmą, bet ir kviečia vaikus įsitraukti į patirtinį mokymąsi, kuris lavina jų kūrybiškumą bei pažinimo kompetencijas.

Vasara daugumai mūsų laukiamiausias metų laikas dėl gero oro, atostogų, didesnės laisvės nuo akademinių veiklų darbe. Tuo tarpu vaikams vasaros laikas - tai mažytė pauzė, kuomet akademines disciplinas nustūmus į šoną, visą savo laiką norisi skirti draugams, žaislams, žaidimams ir nuotykiams. Vaikai vasaros metu savo patirčių ir žinių bagažą pildo tyrinėjimais, įvairiausiais bandymais, eksperimentais, ieškojimais, atradimais, vaidinimais ir tuo pačiu žaismingu mokymusi.

STEAM veiklos: nuo žiemos paslapčių iki rudens gėrybių

Integruotas STEAM (gamtos mokslai, technologijos, inžinerija, menai, matematika) ugdymas leidžia vaikams suprasti gamtos cikliškumą per aktyvią veiklą:

• STEAM žiema: Įspūdinga žiema ir gausus sniego kiekis už lango leido įgyvendinti užsibrėžtus tikslus. Vaikai ieškojo lede įšalusių gyvūnų figūrėlių, stebėjo, skaičiavo, lygino spalvotus ledo kubelius. Iš ausų krapštukų ir baltų pakavimo lazdelių vaikai kūrė snaiges, tyrinėjo medžiagų formą, spalvą ir tekstūrą.
• Spalvingas rudenėlis: Vaikai darželio kieme rinko gamtinę medžiagą: kaštonus, medžio šakas, lapus, giles ir iš jų kūrė rudeninį paveikslą. Kūrė rudens koliažus iš natūralių medžiagų, mokydamiesi atpažinti rudens augalus, vaisius, lapų formas ir spalvas.
• Matematika gamtoje: Vaikai miške tyrinėjo medžius, rinko įvairaus ilgio ir storio medžio šakas, bandydami pastebėti dydžių skirtumus, įvardindami sąvokas: „ilgesnis“, „trumpesnis“, „storesnis“, „plonesnis“.

Lentelė: STEAM veiklų idėjos pagal metų laikus

Patirtinis ugdymas ir inžineriniai gebėjimai

Nors gali atrodyti, kad mažų vaikų žaidimai yra tik žaidimai, iš tiesų jie yra labai reikšmingi formuojant pirmuosius inžinerinius ir problemų sprendimo gebėjimus. Ugdymas prasideda per paprastus, vaikui natūralius veiksmus: akmenėlių rinkimas ir dėliojimas, kaladėlių dėliojimas, tiltų konstravimas.

Veikla „Tiltai“ suteikė vaikams žinių apie tiltų įvairovę, ugdė mokymąsi per patirtį bei kritinį mąstymą. Vaikai dirbo grupėse, naudodami pateiktas medžiagas statė stabilų ir tvirtą tiltą, galintį išlaikyti mažą žaislą. Tai puikus pavyzdys, kaip „mažos rankytės“ atlieka „didelius atradimus“.

Sveikos gyvensenos ugdymas ir dienos ritmas

Sveikos mitybos įgūdžiai formuojami kasdienybėje. 3-6 metų vaikai aiškinasi, klauso skaitomų tekstų apie sveiko maisto naudą, tyrinėja sveiko maisto piramidę, dėlioja mąstymo žemėlapius „sveika - nesveika“. Žaisdami „kavinę“ ar „restoraną“, vaikai imituoja maisto gaminimo procesus, mokosi serviruoti stalą ir suprasti higienos svarbą.

Dienos ritmo pajauta taip pat yra esminė ugdymo dalis. Vaikai mokosi atpažinti kūno siunčiamus signalus: gerą nuotaiką, žvalumą, nuovargį ar irzlumą. Gebėjimas derinti aktyvumą su poilsiu užtikrina optimalią vaiko raidą ir emocinę gerovę, o kryptinga veikla lauke visais metų laikais tampa geriausia mokymosi aplinka.

tags: #metu #laikai #darzelis

• Lėktuvo bilietų užsakymas vaikams be paso – ar tai įmanoma?
• Kaip išrinkti grandinėlę vaikui
• Apie Andriaus Užkalnio šeimą ir tėvystę
• kaip auklėtojas prisideda prie vaiko savaiminės veiklos
• Švietimo galimybės užsienyje gyvenantiems vaikams