Vaikų skaičius ikimokyklinio ugdymo grupėse: principai ir reikalavimai
Ikimokyklinio ugdymo kokybė ir aplinkos modeliavimas yra neatsiejamai susiję su tinkamu vaikų skaičiaus sureguliavimu vienoje grupėje, tenkančiu mokytojams bei kitam personalui. Vadovaujantis Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro 2016 m. sausio 26 d. įsakymu Nr. V-93, nustatyta Lietuvos higienos norma HN 75:2016 „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“ numato aiškius principus.
Pagal minėtos higienos normos 5 punktą, vaikų ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo grupės formuojamos iš to paties arba skirtingo amžiaus vaikų. Svarbiausia, kad šis formavimas užtikrintų vaiko dienos ir ugdymo režimo fiziologinius bei amžiaus ypatumus, laikantis nustatytų ugdymo sąlygų.
Ugdymo principų įtaka grupių formavimui
Gairės, skirtos ikimokykliniam ugdymui, yra parengtos vadovaujantis svarbiausiais principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą bei veiksmingas ugdomąsias sąveikas. Vienas esminių - ugdymo(si) ir priežiūros vienovės principas, kuriame kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti ir turtinanti vaiko patirtį.
Siekiant įtraukaus, visiems vaikams prieinamo ir sėkmingo ugdymosi, Gairėse įtvirtinamas Programos, grindžiamos universalaus dizaino mokymuisi prieiga, rengimas. Tai lanksti, visiems vaikams prieinama ugdymo(si) aplinka ir veiksmingas procesas, kuriame, nepriklausomai nuo amžiaus, socialinių, kultūrinių, lingvistinių ar sveikatos skirtumų, visiems vaikams sudaromos sąlygos žaisti, patirti ir ugdytis.
Svarbūs aspektai organizuojant ugdymą
Kuriant ugdymo(si) kontekstus, dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira ir estetiškai patraukli aplinka. Mokytojai stebi, kuo vaikai domisi, ką geba, ir pritaiko kontekstą plėtoti pastebėtus vaikų interesus bei gebėjimus, o specialistai iš anksto numato galimas veiklos kliūtis.
Šiame procese ypatingas dėmesys skiriamas:
- Šeimos ir mokyklos partnerystei: mokykla ir šeima bendradarbiauja rengiant Programą, užtikrinant ugdymo(si) tęstinumą ir dermę.
- Vaiko ir mokytojo bendram veikimui: kartu pagal gebėjimus apmąstomos emocijos, veiklos bei numatomas tolesnis veikimas.
- Saugumui ir sveikatai: vaikai mokosi ragauti įvairų maistą, laikytis higienos bei saugaus elgesio taisyklių grupėje, kieme ir išvykose.
| Sritis | Esminis tikslas |
|---|---|
| Mūsų sveikata ir gerovė | Užtikrinti optimalią vaiko fizinę ir emocinę raidą. |
| Aš ir bendruomenė | Plėtoti socialinius įgūdžius ir bendradarbiavimą. |
| Tyrinėju ir pažįstu aplinką | Skatinti smalsumą ir gilųjį mokymąsi. |
Vaikų priskyrimas į grupes vykdomas atsižvelgiant į tėvų prašymų registravimo datą, priėmimo be eilės sąlygas bei vaiko deklaruotą gyvenamąją vietą. Svarbu pabrėžti, kad visa tai padeda sukurti susitelkusią ir kartu besimokančią bendruomenę, kurioje kiekvienas vaikas gauna reikiamą dėmesį ir pagalbą.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
