Interaktyvių lentų panaudojimo galimybės ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikus
Interaktyvi lenta - tai viena iš pažangiausių šiuolaikinių technologijų, skirta švietimui bei mokymosi procesams, skatinanti aktyvų vaikų dalyvavimą veikloje, norą mokytis bei veikti komandoje. Paprasčiau tariant, tai yra didelis televizorius, į kurį integruota interaktyvumo funkcija. Tai reiškia, kad šiuo įrenginiu galime valdyti liečiant ekrano paviršių ir tuo pačiu matyti vaizdą. Tokios technologijos vis plačiau skinasi kelią ikimokyklinio ugdymo įstaigose.
Ikimokyklinėse ugdymo įstaigose vis daugiau atsiranda informacinių komunikacinių technologijų (IKT): interaktyvios lentos, interaktyvūs ekranai, planšetiniai kompiuteriai, išmaniosios robotukai „Bee-bot“, išmanieji robotukai ,,Sraigė“, kompiuteriai, šviesos stalai. IKT skatina dirbti, tobulėti, matyti daugiau nei galima, integruoti daugiau dalykų į vieną vietą, padeda patiems pedagogams ruoštis veiklai.
Pagal atnaujintą priešmokyklinio ugdymo bendrąją programą siekiama atliepti 5-6 metų vaikų interesus, puoselėti jų gerovę ir tenkinti kiekvieno vaiko individualius, savitus poreikius bei galimybes. Ugdomos šios kompetencijos: komunikavimo, kultūrinė, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo, skaitmeninė bei socialinė, emocinė ir sveikos gyvensenos. Kompetencijos ugdomos integraliai visose ugdymosi srityse. Viena iš svarbių ugdymo(si) kompetencijų - skaitmeninė. Žaisdami, dalyvaudami įvairiose veiklose vaikai mokosi atsakingai, saugiai ir etiškai naudotis įvairiais skaitmeniniais įrenginiais, įrankiais, technologijomis ir bendrauti skaitmeninėje erdvėje. Kiekvienas pedagogas privalo išmanyti IKT bei ugdyti vaikus šiuolaikiškai.
Interaktyvios lentos technologiniai aspektai
Interaktyvi lenta - tai didelis ekranas, paprastai montuojamas klasės priekyje, kuris gali funkcionuoti kaip kompiuterio monitorius, jautrus prisilietimui. Yra keli technologiniai tipai: vienos lentos yra jutiklinės (reaguoja į prisilietimą - infraraudonųjų spindulių, elektromagnetinės ar kitos technologijos pagalba), kitos veikia per projektorių (kompiuterio vaizdas projektuojamas ant specialios lentos ir naudojamas interaktyvus rašiklis su jutikliais). Šiandien populiarėja dideli interaktyvūs plokštieji ekranai (panašūs į didžiulius TV, tik su liečiamu sluoksniu).
Interaktyvi lenta paprastai prijungiama prie kompiuterio (arba turi integruotą kompiuterį su OS) ir prie projekcijos ar rodymo įrenginio. Mokytojas mato kompiuterio darbastalį lentoje, gali paleisti bet kokią programą, atverti interneto puslapį, demonstraciją. Visa tai rodoma klasei, o svarbiausia - galima tiesiogiai sąveikauti su tuo turiniu lentoje. Pavyzdžiui, atidaryti nuotrauką ir ant jos užrašyti pastabas pirštu, pabraukti svarbias vietas. Arba paleisti matematinį brėžinį ir jį stumdyti, keisti formas.
Daugumoje interaktyvių lentų veikia speciali programinė įranga, skirta pamokoms kurti: mokytojas gali paruošti interaktyvias užduotis, testus, kuriuos mokiniai sprendžia liesdami ar judindami elementus lentoje. Taip pat yra įrankiai piešimui, geometrinių figūrų braižymui, net matematinėms funkcijoms atpažinti (kai kurie rašikliai atpažįsta nubrėžtą formulę ar diagramą ir paverčia ją tiksliu grafiku).
Šiuolaikiniai interaktyvūs ekranai pasižymi aukšta raiška (dažnai 4K), daugiataškiu lietimu (pvz., vienu metu ekraną gali liesti keli mokiniai) ir integruotu kompiuteriu. Dėl įdiegtos operacinės sistemos (pvz., Android) galima naudoti įvairias edukacines programėles be atskiro prijungto kompiuterio. Speciali programinė įranga leidžia kurti interaktyvius pamokų scenarijus, išsaugoti pamokos medžiagą, balsuoti ar testuoti mokinius realiu laiku.
Interaktyvus ekranas atstoja projektorių - nereikia tamsinti klasės ar rūpintis lempų keitimu, be to, interaktyvus ekranas nereikalauja kalibravimo ir visada rodo ryškų vaizdą. Interaktyvų ekraną galima montuoti ant sienos klasės priekyje arba naudoti su mobiliu stovu, kad prietaisą būtų lengva pervežti tarp kabinetų. Galimi įvairių dydžių modeliai, todėl kiekviena mokykla gali pasirinkti tinkamiausią pagal klasės dydį. Taip pat siūlomos specialios slankiojančių lentų sistemos, kurios montuojamos aplink interaktyvų ekraną - tai kelios tradicinės lentos, kurios gali uždengti ar atidengti ekraną prireikus. Tokia kombinacija suteikia mokytojui dar daugiau lankstumo: vienu metu galima naudoti ir įprastas rašymo lentas, ir skaitmeninį ekraną.
Interaktyvių lentų privalumai ikimokyklinukų ugdyme
Interaktyvi lenta padeda vaizdžiai perteikti medžiagą, pritraukti mokinių dėmesį - juk judantis vaizdas, spalvos, galimybė patiems paliesti ir atlikti užduotį yra kur kas patrauklesni nei vien tik sausa teorija. Tai visa klasės įsitraukimo sistema.
Padidėjęs vaikų įsitraukimas
Vienas svarbiausių poveikių - vaikai tampa aktyvesni pamokoje. Tradicinėje pamokoje dalis vaikų būna pasyvūs klausytojai. Su interaktyvia lenta pamoka tampa labiau interaktyvi ir linksma, vaikai noriai dalyvauja. Pavyzdžiui, pradinukai gali paeiliui eiti spręsti dėlionės lentoje. Tokių užsiėmimų metu vaikai gali patys veikti: atlikti įvairius veiksmus ekrane (pvz., piešti, rašyti, braižyti), stebėti vaizdžiai paruoštas užduotis, kurti pasakas. Vaikai kartu su mokytoju žingsnis po žingsnio atranda vis naujas lentos panaudojimo galimybes.
Vaizdinis mokymas
Per interaktyvią lentą mokytojas gali parodyti tai, kas anksčiau buvo sunkiai įsivaizduojama. Geografijos pamokoje - 3D žemėlapius, keliones po žemynus; biologijos - ląstelės sandaros animaciją; istorijos - archyvinius video kadrus ar virtualius turus po muziejus. Vaizdiniai ir garsiniai elementai padeda geriau suprasti medžiagą. Vaikams sudarytos galimybės klausytis įvairių garsų, stebėti gamtą, jos pokyčius, žiūrėti dokumentinius ir animacinius filmus, pažintines informacines laidas.
Aktyvus mokymasis
Interaktyvios lentos padeda įgyvendinti aktyvaus mokymosi metodikas. Vietoje vien krypties (mokytojas kalba - vaikai klauso) vyksta dvikryptis procesas. Pavyzdžiui, diskusijų metu mokytojas gali lentoje fiksuoti vaikų idėjas, tuoj pat rodyti pavyzdžius, kartu su klase kažką modifikuoti. Taip vaikai jaučiasi dalyvaujantys pamokoje, o ne tik stebintys.
Įvairių mokymosi stilių tenkinimas
Klasėse yra vizualiųjų, audialinių, kinestetinių vaikų. Interaktyvi koja vienu metu suteikia medžiagą įvairiais kanalais: yra vizualinis elementas (vaizdai, spalvos), garsinis (galima paleisti garsus, kalbą), ir net kinestetinis - nes vaikai juda, liečia, manipuliuoja.
Bendradarbiavimas
Kai klasė dalyvauja veikloje prie interaktyvios lentos, skatinamas ir tarpusavio bendradarbiavimas. Pvz., mokytojas gali padalyti klasę į komandas ir spręsti quiz’ą lentoje - tai sukuria žaidybinį momentą, komandos tariasi, drauge ieško atsakymo. Arba grupė vaikų kartu braižo minčių žemėlapį lentoje - vienas rašo, kitas ieško paveikslėlio, trečias jungia rodyklėmis.
Resursų gausa
Naudojant interaktyvią lentą, mokytojui atsiveria interneto išteklių klodai. Galima tiesiai pamokoje jungtis prie edukacinių platformų, naudoti skaitmeninius vadovėlius, interaktyvius pratimų bankus. Pvz., matematikos mokytojas gali įjungti virtualų geometrijos braižymo įrankį ir su klase konstruoti figūras. Yra specialios programos su integruotomis laboratorijomis (chemijos eksperimentų simuliacijos, fizikinių reiškinių modeliavimas).
Įgūdžių ugdymas
Ir vaikams, ir mokytojams interaktyvios lentos naudojimas ugdo skaitmeninį raštingumą. Vaikai mokosi naudotis naujais įrankiais, tampa patogesni su technologijomis - kas labai svarbu šiame technologijų amžiuje. Mokytojai taip pat tobulina savo kvalifikaciją, kurdami skaitmenines pamokas, atrinkdami tinkamus išteklius.
Rašymas ir piešimas
Mokytojas ar vaikas gali rašyti ranka tiesiai ant lentos - dažnai būna skirtingų spalvų, teptukų. Galima pasibraukti, apibrėžti svarbias dalis skaidrėje. Galima piešti diagramas, brėžti ašis ir pan.
Objektų judinimas
Tarkime, mokytojas parengė dėlionę - sakinio žodžius atskiruose langeliuose. Vaikas gali pirštu vilkti tuos langelius ir sudėlioti sakinį teisinga tvarka. Arba biologijos pamokoje - tempti organų pavadinimus ant žmogaus kūno schemos.
Multimedia integracija
Labai lengvai galima parodyti video klipą (pvz., istorijos pamokoje - archyvinį filmą), sustabdyti bet kurioje vietoje ir aptarti, tiesiai ant užfiksuoto kadro pasižymėti (rodyklėmis pažymėti veikėjus, vietoves).
Interneto prieiga
Lenta leidžia eiti į internetą - tarkim, geografijos pamokoje atsidaryti Google Earth ir „nuskristi“ į vis kitą vietovę. Arba literatūros pamokoje pažiūrėti virtualią ekskursiją po Shakespeare’o teatrą.
Sąveika su išoriniais įrenginiais
Prie interaktyvios lentos galima prijungti dokumentų kamerą (vaizdą tiesiogiai rodyti lentoje - pvz., parodyti vaiko darbą stambiai), mikroskopą (biologijoje - padėti po mikroskopu preparatą ir jo vaizdą matys visa klasė per ekraną).
Įrašymas
Pamoką su interaktyvia lenta galima įrašyti - visą ekrano veiklą. Tai puiku, nes vėliau vaikai gali gauti pamokos medžiagą skaitmeniniu formatu, pasikartoti, o negalėję dalyvauti - peržiūrėti.
Balsavimas, apklausos
Kai kurios interaktyvios lentos sistemos turi integruotus mini apklausų modulius. Pvz., pamokos gale mokytojas skiria 5 klausimų testą, vaikai su savo išmaniaisiais arba specialiais pulteliais atsako, o rezultatai akimirksniu suvedami ir parodomi lentoje. Tokios funkcijos keičia klasės dinamiką.
Naudojimo ypatumai ikimokyklinukams
Kauno lopšelio-darželio „Pagrandukas“ pedagogai naudoja nemažai IKT priemonių ugdydami ikimokyklinio amžiaus vaikus. Naudojame interaktyvią lentą su įdiegta „SMART Notebook“ programine įranga. Ekranuose papildomai yra įdiegta edukacinė „MozaBook“ programinė įranga, kuri suteikia interaktyvumo ir įdomumo pačiam ugdymosi procesui. Čia galima piešti, maketuoti, grupuoti, naudotis programoje esančiomis paveikslėlių galerijomis, sukurti individualias užduotis. Sukurtas interaktyvias užduotis galima tobulinti, grupuoti objektus, įterpti naujas formas, vaizdus, tekstus, vaizdo ar garso iškarpas.
Ši mokymo priemonė leidžia įdomiai, šiuolaikiškai ir efektyviai perteikti žinias veiklose. Padeda individualizuoti ugdymo turinį: užduotys sukuriamos (arba naudojamos jau sukurtos) pagal vaikų amžių ir galimybes. Taip pat gerina vaiko ir pedagogo bendravimą. Ikimokyklinukai su džiaugsmu, noriai atlieka užduotis lentoje, emocingai reiškia savo mintis ir nuomonę.
Naudojant interaktyvią lentą sukurtos priemonės “Transporto priemonių rūšys”, „Grybai - valgomi ir nuodingi” ir kt. Stebimas vaikų nuostaba, kai pirmą kartą jie pamato interaktyvią lentą ir jos galimybes.
Kybartų lopšelyje-darželyje „Kregždutė“ sudarytos sąlygos ugdyti vaikų skaitmeninę kompetenciją, sukurta pagal vaikų amžių ugdymui pritaikyta ir mokymąsi stimuliuojanti aplinka. Viena iš IKT priemonių, naudojamų priešmokyklinėje grupėje - interaktyvioji SMART lenta. Vaikams sudarytos galimybės klausytis įvairių garsų, stebėti gamtą, jos pokyčius, žiūrėti dokumentinius ir animacinius filmus, pažintines informacines laidas. Ši priemonė skatina vaikų aktyvų dalyvavimą veikloje, dalijimąsi, komandinį darbą, padeda dinamiškiau, produktyviau ir įdomiau įgyti žinių.
Planšetinis kompiuteris ugdomojoje veikloje taip pat ypač mėgstamas. Z kartos vaikai greičiau suvokia vaizdu perteiktą informaciją. Planšetinis kompiuteris - patogi, saugi, mobili, lengva, paprasta naudoti ir viena iš labiausiai motyvuojančių priemonių vaikams ugdymosi procese. Planšetiniame kompiuteryje su interneto prieiga virtualių priemonių vaikų įgūdžiams ugdyti yra gausybė. Tai ir programėlės spalvoms, formoms, gyvūnams, raidėms, skaičiams pažinti, mokytis rašyti raides, skaityti, skaičiuoti. Planšetinis kompiuteris padeda, kai siekiama individualizuoti ugdymosi procesą.
Techniniai ir organizaciniai aspektai
Prieš diegiant interaktyvias lentas, mokykla turi įsitikinti, kad yra tinkama techninė bazė. Reikalingas patikimas elektros tinklas (tokie ekranai vartoja nemažai energijos), sienos tvirtumas montavimui. Jei naudojami projektoriai - reikia periodiškai keisti lemputes, patalpoje kontroliuoti apšvietimą (kad vaizdas būtų ryškus, kartais tenka užtamsinti langus užuolaidomis). Naujesniems LED ekranams to nebereikia, bet jie brangesni.
Ryšys ir kompiuteriai
Reikia užtikrinti, kad klasėje bus kompiuteris prijungtas prie lentos, arba pati lenta turi integruotą kompiuterį. Taip pat reikalingas interneto ryšys (geriausia laidinis arba stiprus WiFi). Mokyklos IT administratorius turėtų pasirūpinti, kad būtų įdiegtos reikiamos programos, atnaujinimai, antivirusinės - kad per pamoką viskas veiktų sklandžiai.
Mokytojų mokymas
Interaktyvi lenta pati savaime nepagerins pamokų, jei mokytojai nedrįs jos naudoti arba naudos tik kaip paprastą projektorių. Reikia investuoti į mokymus. Yra nemažai metodinės medžiagos, kaip integruoti interaktyvias technologijas. Dažnai tiekėjai (pvz., Promethean, Smart ir kt.) rengia mokymus. Geriausia, kai entuziastingi mokytojai tampa „mokytojais-mentoriais“ kitiems - pasidalija gerąja praktika, sukuria mokykloje metodinių idėjų banką (pvz., skirtingų dalykų mokytojai aptaria, kokius pratimus su lenta kūrė). Tai padeda išties išnaudoti lentas, o ne palikti jas kaboti išjungtas.
Turinys
Nors su interaktyvia lenta galima tiesiog atidaryti skaitmeninį vadovėlį, didžiausia nauda - kai paruošiamas pritaikytas interaktyvus turinys. Mokyklos turėtų pagalvoti apie edukacinės programinės įrangos įsigijimą. Kai kurios platformos siūlo paruoštas užduotis, žaidimus. Taip pat mokytojai turėtų turėti laiko pasiruošti pamokoms - sukurti savo interaktyvius pratimus. Tai iš pradžių investicija laiko prasme, bet paskui galima naudoti ne vienus metus, dalintis su kolegomis.
Techninė priežiūra
Įdiegus lentas, reikia planuoti jų priežiūrą. Pvz., valyti projektorių filtrus, atnaujinti programinę įrangą. Mokykla turėtų turėti sutartį su IT specialistu ar įmone. Paprastai gamintojai suteikia garantijas, bet smulki priežiūra kasmet - mokyklos atsakomybė. Taip pat pasirūpinti, kad turėtumėte pakaitinių reikmenų - tarkime, papildomų interaktyvių rašiklių, jei vienas sulūžtų, ar lemputės projektoriui atsarginės.
Kaina ir finansavimas
Interaktyvios lentos nėra pigios. Tačiau daug kur jos diegiamos per projektus, valstybinius finansavimus. Mokykloms tenka derinti norus su galimybėmis - gal ne kiekviena klasė bus iškart aprūpinta, bet prioritetą teikti galbūt gamtos mokslų laboratorijoms, pradinukams, kalbų klasėms, kur poveikis didžiausias. Būtina supirkti ne tik pačias lentas, bet ir gerus garsiakalbius (kad filmų garsas girdėtųsi visiems), dokumentų kameras jei reikalinga.
Praktiniai patarimai
Praktikuotis iš anksto: Išbandykite visas funkcijas prieš pamoką. Pasitreniruokite perjungti režimus, pabandyti piešti, įjungti video, sustabdyti.
Įtraukti vaikus: Neleiskite, kad lenta taptų tik dar viena skaidrių rodymo priemone. Stenkitės bent kelis kartus per pamoką pakviesti vaikus ką nors padaryti. Net drovesni vaikai neretai nori „paliesti ekraną“ - jiems tai smalsu.
Nepersistengti su efektų kiekiu: Nors galimybės didelės, svarbu nepaversti pamokos vien atrakcionu. Technologija turi tarnauti turiniui. Tad rinkitės tik tą, kas prasminga. Pvz., jei tema paprasta, gal užteks vieno vaizdo ir kelių klausimų. Jei viską apkrausite triukšmais, vaikai gali išsiblaškyti.
Problemos priėmimas: Kartais technika gali užstrigti. Būkite pasiruošę tai priimti ramiai, su humoru, nepulti į paniką. Turėkite rezervinę veiklą (pvz., jei lentos programinė įranga sugedo tą dieną, turėkite spausdintą medžiagą ar planą diskusijai).
Bendradarbiauti su kolegomis: Dalinkitės parengtomis interaktyviomis užduotimis su kitais mokytojais. Tarkim, matematikos mokytoja gali pasidalinti gražiu geometrijos demonstravimu su fizikos mokytoju, nes jam tai pravers paaiškinant šviesos kampus.
tags: #interaktyvios #lentos #naudojimo #galimybes #ugdant #ikimokyklinio
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
