Ikimokyklinis individualus ugdymas: pagrindiniai principai ir tvarka
Ikimokyklinis ugdymas yra neformaliojo švietimo dalis, kuri nėra privaloma, išskyrus atvejus, kai nustatyta, kad vaikas auga socialinės rizikos šeimoje. Tėvai (globėjai) patys ugdo vaiką šeimoje arba, jei pageidauja, vaikas yra ugdomas pagal ikimokyklinio ugdymo programą. Vaikas gali būti ugdomas pagal šią programą nuo gimimo iki jis pradeda priešmokyklinį ugdymą, kas įprastai sutampa su mokslo metais, kuriais vaikui sueina 6 metai.
Ugdymo organizavimas ir finansavimas
Ikimokyklinio ugdymo programą vykdo ikimokyklinio ugdymo ir bendrojo lavinimo mokyklos, laisvasis mokytojas ar kitas švietimo teikėjas. Tai gali būti tiek valstybės ar savivaldybės teikėjas, tiek nevalstybinis. Svarbu pažymėti, kad ikimokyklinio ugdymo programą rengia pats švietimo teikėjas.
Visiems vaikams, nesvarbu, ar lankytų privačią ikimokyklinio ugdymo įstaigą, ar valstybinę, yra skiriamas vadinamasis „mokinio krepšelis“. Valstybė kiekvienam vaikui skiria lėšų 4 valandoms per dieną (20 val. per savaitę) ugdyti. Jei ugdymas trunka ilgiau, trūkstamas lėšas skiria įstaigos steigėjas, sumoka tėvai arba paaukoja rėmėjai.
Ugdymo principai ir aplinkos modeliavimas
Šiuolaikinės ikimokyklinio ugdymo gairės yra parengtos vadovaujantis svarbiausiais principais, užtikrinančiais ugdymo kryptingumą, integralumą ir kokybę:
- Ugdymo(si) ir priežiūros vienovės principas: kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti ir turtinanti vaiko patirtį.
- Žaismės principas: tai pagrindinis būdas, kuriuo vaikas pažįsta pasaulį.
- Šeimos ir mokyklos partnerystės principas: mokykla ir šeima bendradarbiauja rengiant programą, užtikrinant ugdymo tęstinumą.
- Įtraukties principas: siekiama, kad ugdymas būtų prieinamas visiems vaikams.
Kuriant ugdymo kontekstus, dėmesio centre yra vaikams aktuali, skatinanti veikti, estetiškai patraukli aplinka. Rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys:
| Ugdymosi sritis | Orientacija |
|---|---|
| „Mūsų sveikata ir gerovė“ | Fizinė sveikata, saugumas, savarankiškumas |
| „Aš ir bendruomenė“ | Socialiniai ryšiai ir tapatumo kūrimas |
| „Aš kalbų pasaulyje“ | Komunikavimo įgūdžiai, kalbų pažinimas |
| „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“ | Smalsumo skatinimas ir pažinimo būdai |
| „Kuriu ir išreiškiu“ | Kūrybiškumo procesas ir raiškos laisvė |
Vaiko pažangos stebėjimas ir pasiekimai
Ikimokyklinio ugdymo rezultatai yra nuosekliai įgyjami bei plėtojami vaiko pasiekimai: vertybinės nuostatos, žinios bei supratimas ir gebėjimai. Šie pasiekimai suskirstyti į 18 sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį. Mokytojai stebi, kuo vaikai domisi, ką geba, ir pritaiko kontekstą plėtoti pastebėtus vaikų interesus.
Tėvai (globėjai, rūpintojai), pasirinkę ugdyti vaiką namuose, turi užtikrinti, kad vaikas dalyvautų neformaliajame ugdyme, vyktų socializacija bei būtų atliekamas vaiko sveikatos periodinis tikrinimas. Mokykla savo ruožtu aprūpina vaiką vadovėliais ir skiria konsultacijas, kurių skaičius priešmokykliniame ugdyme yra ne daugiau kaip 18 valandų per mokslo metus.
tags: #ikimokyklinis #individualus #ugdymas
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
