Ikimokyklinio ugdymo mokslo metai: principai, kontekstai ir organizavimas
Ikimokyklinis ugdymas yra svarbus vaiko gyvenimo etapas, teikiamas nuo pat gimimo iki priešmokyklinio ugdymo pradžios. Šis procesas yra grindžiamas gairėmis, kurios užtikrina ugdymo kryptingumą, integralumą bei veiksmingas ugdomąsias sąveikas. Svarbiausias tikslas - padėti vaikui tenkinti prigimtinius, kultūrinius ir socialinius poreikius, ugdyti kognityvinius gebėjimus bei parengti sėkmingam tolesniam mokymuisi.
Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo principai
Ikimokyklinio ugdymo procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė - kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti ir turtinanti vaiko patirtį. Ugdymo kokybę užtikrina šie principai:
- Vaiko raidos ir ugdymo(si) dermės principas.
- Žaismės bei įtraukties principai.
- Integralumo ir kontekstualumo principai.
- Vaiko ir mokytojo bendro veikimo bei reflektyvaus ugdymo(si) principas.
- Šeimos ir mokyklos partnerystės principas.
Mokytojas drauge su vaiku emocijomis ir veiksmais atspindi vaiko veikimo patirtis. Su vaikais drauge pagal jų gebėjimus apmąstomos vaikų emocijos, veiklos ir jų rezultatai, numatomas tolesnis veikimas. Mokykla ir šeima bendradarbiauja rengiant programą, užtikrinant ugdymo tęstinumą ir dermę, kuriant susitelkusią, kartu besimokančią bendruomenę.
Ugdymo(si) sritys ir pasiekimai
Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys, kurios yra ikidalykinės ir orientuotos į vaiko pasiekimų plėtotę:
- „Mūsų sveikata ir gerovė“
- „Aš ir bendruomenė“
- „Aš kalbų pasaulyje“
- „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“
- „Kuriu ir išreiškiu“
Ikimokyklinio ugdymo rezultatai yra vaikų raidos ir ugdymosi procese nuosekliai įgyjami bei plėtojami pasiekimai: vertybinės nuostatos, žinios bei supratimas ir gebėjimai. Ugdymosi pasiekimai suskirstyti į 18 pasiekimų sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį.
Ugdymo aplinkos modeliavimas
Vaikų ugdymas(is) vyksta mokyklos vidaus ir lauko aplinkose, taip pat už mokyklos ribų (parkai, muziejai, gamtos ir kultūriniai objektai). Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti ir estetiškai patraukli aplinka.
Pagrindiniai ugdymo(si) kontekstai
| Konteksto tipas | Paskirtis |
|---|---|
| Žaismės kontekstas | Palaikyti džiaugsmo bei nuostabos tyrinėjant, išbandant ir eksperimentuojant atmosferą. |
| Judraus patirtinio ugdymosi kontekstas | Skatinti judėjimo džiaugsmą ir didinti judraus mokymosi galimybes. |
| Kultūrinių dialogų kontekstas | Padėti kiekvienam kurti savo individualų tapatumą ir pažinti pasaulio kultūras. |
| Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi kontekstas | Atliepti prigimtinį smalsumą, skatinti giliau suprasti aplinkos objektus ir jų ryšius. |
Privalomas ugdymas ir pasiekiamumas
Ikimokyklinis ugdymas vyksta šeimoje, o tėvų pageidavimu - pagal ikimokyklinio ugdymo programą. Vaikams, patiriantiems socialinę riziką, skiriamas privalomas ugdymas pagal ikimokyklinio ugdymo programą. Šiais mokslo metais Lietuvoje pagal ikimokyklinio ugdymo programas ugdosi 95,5 proc. 2-5 metų vaikų. Valstybė iki 2027 m. ikimokyklinio ugdymo plėtrai, prieinamumui ir kokybei stiprinti yra numačiusi daugiau nei 78 mln. eurų.
tags: #ikimokyklinio #ugdymo #mokslo #metai
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
