Šiuolaikinė ikimokyklinio ugdymo metodika yra grindžiama svarbiausiais principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę. Gairės parengtos taip, kad padėtų mokytojams, tėvams ir švietimo pagalbos specialistams kurti vientisą, įtraukią ir sėkmingą ugdymosi aplinką.
Pagrindiniai ugdymo principai
Ikimokyklinio ugdymo(si) procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė. Kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti, turtinanti vaiko patirtį. Svarbiausi principai apima:
- Vaiko raidos ir ugdymo(si) dermės principą;
- Žaismės principą;
- Sociokultūrinio kryptingumo principą;
- Integralumo ir įtraukties principus;
- Kontekstualumo ir reflektyvaus ugdymo(si) principus;
- Vaiko ir mokytojo bendro veikimo principą;
- Lėtojo ugdymo(si), užtikrinančio gilų įsitraukimą, principą;
- Šeimos ir mokyklos partnerystės principą.
Reflektyvaus ugdymo metu mokytojas drauge su vaiku emocijomis ir veiksmais atspindi vaiko veikimo patirtis. Su vaikais drauge pagal jų gebėjimus apmąstomos vaikų emocijos, veiklos ir jų rezultatai, numatomas tolesnis veikimas.
Ugdymosi sritys ir kontekstų kūrimas
Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys: „Mūsų sveikata ir gerovė“, „Aš ir bendruomenė“, „Aš kalbų pasaulyje“, „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“, „Kuriu ir išreiškiu“. Šios sritys yra ikidalykinės, orientuotos į Programoje numatytų vaikų pasiekimų plėtotę.
Viena naujausių krypčių - ugdymo(si) kontekstų kūrimas. Kuriant šiuos kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka.
Kontekstų tipai
- Žaismės kontekstas: palaiko kasdienių veiklų žaismingumą, skatina žaisti judesiais, pojūčiais, emocijomis, kalba, vaizduote.
- Judraus patirtinio ugdymosi kontekstas: skatina vaikų judėjimo džiaugsmą ir kasdienį judrumą.
- Kultūrinių dialogų kontekstas: padeda kiekvienam kurti savo individualų tapatumą, dalyvaujant tiek vaikų subkultūros, tiek artimiausios ir tolimesnių aplinkų kultūrų kūrime.
- Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi kontekstas: atliepia prigimtinį vaikų smalsumą ir įtraukia juos į aplinkos tyrinėjimą.
Vaiko pasiekimai ir jų stebėsena
Ikimokyklinio ugdymo rezultatai yra vaikų raidos ir ugdymosi procese nuosekliai įgyjami bei plėtojami jų pasiekimai: vertybinės nuostatos, žinios bei supratimas ir gebėjimai. Ugdymosi pasiekimai suskirstyti į 18 pasiekimų sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį.
| Sritis | Pagrindinis tikslas |
|---|---|
| Mūsų sveikata ir gerovė | Sveikatos stiprinimas, higienos įgūdžiai, saugus elgesys. |
| Judrumas ir fizinis aktyvumas | Fizinio pasirengimo, koordinacijos ir ištvermės lavinimas. |
Priemonė padeda į pasiekimų bei ugdymo(si) pažangos stebėseną įtraukti ir patį vaiką. Visi kartu - mokytojai, tėvai ir vaikai - tampa komanda, kuri ne tik stebi, ko vaikas išmoksta, bet ir įvertina, kokių sunkumų patiria bei kaip juos įveikia.
tags: #ikimokyklinio #ugdymo #metodika #zingsnis #po #zingsnio