Ikimokyklinio ugdymo bendroji programa: principai ir organizavimas

Lietuvoje ikimokyklinis ugdymas yra pirmoji nuosekliojo švietimo sistemos dalis (0 lygmuo), priskiriama neformaliojo vaikų švietimo sričiai. Jo paskirtis - padėti vaikui tenkinti prigimtus, kultūros, socialinius bei pažintinius poreikius. Ugdymas pagal šią programą gali būti teikiamas vaikams nuo 1 iki 5 (arba 6) metų, o ikimokyklinio amžiaus vaiką namuose auginančiai šeimai gali būti teikiama švietimo pagalba.

Programos įgyvendinimo principai

Ikimokyklinio ugdymo procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė, kurioje kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti ir turtinanti vaiko patirtį. Gairės parengtos vadovaujantis svarbiausiais principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę:

• Žaismės principas: ugdymas grindžiamas džiaugsmo bei nuostabos tyrinėjant, išbandant ir eksperimentuojant potyriais.
• Integralumo principas: visos kompetencijos tarpusavyje susijusios ir ugdomos integraliai.
• Šeimos ir mokyklos partnerystės principas: mokykla ir šeima bendradarbiauja rengiant programą, užtikrinant ugdymo(si) tęstinumą ir dermę.
• Reflektyvaus ugdymo(si) principas: mokytojas drauge su vaiku emocijomis ir veiksmais atspindi veikimo patirtis, apmąsto rezultatus ir numato tolesnį veikimą.

Ugdymo turinys ir kompetencijų ugdymas

Bendrųjų programų mokymo(si) turiniu ugdomos šios kompetencijos: komunikavimo, kultūrinė, kūrybiškumo, pažinimo, pilietiškumo, skaitmeninė ir socialinė, emocinė bei sveikos gyvensenos. Visos kompetencijos yra vienodai svarbios ir ugdomos įgyvendinant programą, o jų intensyvumas priklauso nuo konkrečių vaiko poreikių.

Programoje išskiriamos 6 ugdymosi sritys, kurios padeda atliepti 5-6 metų vaikų interesus bei tenkinti individualias galimybes:

1. Gamtamokslinis ugdymas
2. Kalbinis ugdymas
3. Matematinis ugdymas
4. Meninis ugdymas
5. Visuomeninis ugdymas
6. Sveikatos ir fizinis ugdymas

Pasiekimų vertinimas ir pažanga

Mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimas yra svarbi ugdymo proceso dalis. Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai ir jo daroma pažanga, lyginant ankstesnius vaiko pasiekimus su dabartiniais. Svarbu pabrėžti, kad vaikų pasiekimai viešai tarpusavyje nelyginami. Vaikų pažanga su tėvais (globėjais) aptariama individualiai, esant poreikiui, bet ne rečiau kaip 2 kartus per metus.

Baigus programą, priešmokyklinio ugdymo mokytojas pateikia rekomendaciją apie vaiko pasiekimus mokyklai, kuri vykdys pradinio ugdymo programą. Tai užtikrina nuoseklų perėjimą į kitą ugdymo pakopą, leidžiantį mokytojams pasirinkti veiksmingiausius ugdymo metodus, siekiant kuo geresnių rezultatų.

tags: #ikimokyklinio #ugdymo #benroji #programa

• Pasiruošimas tėvystei Paupyje
• Informacija apie "Purieną"
• viskas apie Kėdainių darželį „Aviliukas“
• Kaip dažnai vedžioti naujagimį?
• Iššūkiai ir pagalba žindant