Ikimokyklinio amžiaus vaikų žaidimai: formų atpažinimas ir rūšiavimas

Ikimokyklinis amžius yra ypatingas laikotarpis vaiko raidoje, kai per žaidimą formuojasi pagrindiniai pažinimo ir socialiniai įgūdžiai. Šiuo laikotarpiu vaikams ypač svarbi saugi, stimuliuojanti, kupina meilės aplinka, kuri skatina visapusį vystymąsi. Moksliniais tyrimais įrodyta, kad vaikui jau nuo kūdikystės labai svarbus bendravimas, jis pats siekia jį inicijuoti. Kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti, turtinanti vaiko patirtį.

Gairės parengtos vadovaujantis svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę. Ikimokyklinio ugdymo(si) procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė. Mokant ir tobulinant vaikų įgūdžius būtina atsižvelgti į jų amžių, konkretų raidos etapą.

Žaidimo kontekstai ir formų pažinimas

Gairėse pateikiama kuriamai ar atnaujinamai Programai aktuali nauja ugdymo(si) aplinkos modeliavimo kryptis - vaikų ugdymo(si) kontekstų kūrimas. Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka. Kontekstams būdinga kryptinga vaikų veiklą inicijuojanti idėja ar iššūkis, mokytojui tikslingai parenkant ir tam tikru būdu išdėliojant priemones, sukuriančias netikėtumo momentą.

Vienas iš tokių kontekstų yra žaismės kontekstas, kurio paskirtis - palaikyti kasdienių veiklų žaismingumą, kuriant džiaugsmo bei nuostabos tyrinėjant, išbandant, eksperimentuojant, dalinantis potyrius. Kontekstas atliepia vaiko žaismingą savęs ir pasaulio pajautimą, skatina žaisti judesiais, pojūčiais, emocijomis, kalba, vaizduote, mintimis. Palaikomi netikėti vaikų būdai suprasti, tyrinėti, improvizuoti, priimamos „neteisingos“ jų teorijos apie pasaulį, įkvepiančios pratęsti „tiesos“ paieškas.

Kuriant ugdymo(si) kontekstus vaikams sudaromos galimybės pasirinkti veiklą, medžiagas, priemones, veikimo vietas, laiką, veikti vienam ar bendradarbiaujant, skirtingais būdais pristatyti veiklos rezultatus. Ugdymo aplinka žadina vaikų emocijas, pagauna dėmesį, panardina į prasmingą vyksmą. Galėdami rinktis alternatyvius tyrinėjimo, pažinimo ir dalyvavimo būdus, vaikai veikia savo tempu, pagal savo galias ir mokosi vieni iš kitų.

Mokytojai stebi, kuo vaikai domisi, ką geba, ir pritaiko kontekstą plėtoti pastebėtus vaikų interesus ir gebėjimus. universalaus dizaino mokymuisi kontekstas - tai lanksti, visiems vaikams prieinama ugdymo(si) aplinka ir veiksmingas procesas, kuriame, nepriklausomai nuo amžiaus, socialinių, kultūrinių, lingvistinių, sveikatos skirtumų, visiems vaikams sudaromos sąlygos žaisti, patirti ir ugdytis.

Formų atpažinimo ir rūšiavimo veiklos

Vienas iš efektyviausių būdų lavinti vaikų formų atpažinimo ir rūšiavimo įgūdžius yra specialiai tam sukurti žaidimai ir priemonės. Išbandykite žaislus, kurie skirti rūšiuoti spalvas ir formas. Mažyliui ypač naudinga dėlioti daiktus į skirtingų dydžių talpas, juos išimti. Išbandykite didelių detalių mažyliui saugias dėliones ir kitokius žaislus, skatinančius pažinimo funkcijų vystymąsi, smulkiąją motoriką, akies-rankos koordinaciją.

Puikiai tinka 1-2 metų vaikams pritaikyti vaikiški konstruktoriai. Problemų sprendimo įgūdžiams, suvokimui, smulkiajai motorikai, akies-rankos koordinacijai lavinti ir tiesiog smagiai praleisti laiką - vaikiški konstruktoriai. Pristatome išskirtinių, tvarių, kokybiškų konstruktorių kolekciją!

Spalvingi kamuoliukai yra puikus mokomasis matematinis žaislas, galintis paskatinti vaikų mąstymą. Naudodami skirtingų spalvų kamuoliukus ir skirtingų spalvų žaidimo lentoje esančias angas, vaikai išmoksta klasifikuoti, derinti ir skaičiuoti. Šis lavinantis žaislas yra ne tik šeimos žaislas, bet ir puiki Montessori mokymo priemonė. Vaikai gali lavinti ankstyvuosius matematikos įgūdžius, pvz., skaičiuoti, grupuoti ir lyginti. Leiskite vaikams žaidžiant mokytis sudėti, atimti ir atpažinti spalvas. Taip efektyviai skatinamas vaikų mąstymas. Sukurkite nuostabią žaidimų patirtį vaikams.

Aplinkos ir pojūčių svarba pažinimo procese

Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi konteksto paskirtis - atliepti prigimtinį vaikų smalsumą, įtraukti juos į aplinkos tyrinėjimą, skatinantį giliau suprasti aplinkos objektus, reiškinius ir jų ryšius, atrasti įvairius pažinimo ir mokymosi būdus. Kuriamas kontekstas kupinas žaismės, atviras iššūkiams, jame daug laisvės vaiko spėliojimams, atsakymų į savo keliamus klausimus paieškoms, tyrinėjimu grindžiamiems sprendimams.

Vaikų ugdymas(is) vyksta mokyklos vidaus ir lauko aplinkose, taip pat aplinkose už mokyklos ribų (parkai, muziejai, gamtos ir kultūriniai objektai ir kt.). Kuriant kontekstus naudojamos esamos kultūrinės, socialinės ir gamtinės aplinkos, iš anksto tikslingai sumodeliuotos ugdymosi aplinkos ir ugdymosi situacijos, susikuriančios čia ir dabar. Skatinkite tyrinėjimą natūralioje aplinkoje. Gamtoje mokykite vaiką augalų, gyvūnų pavadinimų. Žaidimai smėlio dėžėje naudingi sensorinei integracijai.

Ypatingai svarbu įtraukti gamtą į vaiko ugdymosi procesą. Pakvieskite gamtą į vaiko kambarį! Šis gamtos įkvėptas žaidimas yra sukurtas pojūčių vystymui, formų pažinimui ir atminties lavinimui. Rinkinį sudaro detalės, vaizduojančios vaikams puikiai pažįstamus lauko objektus: boružę, sraigę, kankorėžį, lapą, voratinklį ir kitus. Žaidimas pasižymi unikalia savybe: dideli mediniai pagrindai („mediniai sausainiai“) laikui bėgant natūraliai dėvisi, taip iliustruodami vaikui priežasties ir pasekmės ryšį bei natūralią evoliuciją.

Sensorinis suvokimas: lytėjimas yra vienas pagrindinių būdų, kaip vaikai pažįsta pasaulį. Tyrinėkite: išdėliokite visas detales ir leiskite vaikui jas apžiūrėti bei paliesti. Eksperto patarimas: pasiimkite šį žaidimą į lauką! Suradę detalę su kankorėžiu ar lapu, pabandykite kartu su vaiku surasti tikrą kankorėžį ar lapą parke. Mažylių pojūčiams lavinti - sensoriniai kilimėliai ir medžiaginė veiklos knyga.

Įgūdžių lavinimas skirtingais amžiaus tarpsniais

Ugdymosi procese būtina atsižvelgti į vaiko amžių ir individualią raidą. Nuo 6 mėnesių mažylis darosi vis aktyvesnis, šiuo amžiaus laikotarpiu jis pradeda sėdėti, ropoti, stotis ir net vaikščioti. Žinoma, vaikų raida yra labai individualus procesas, tačiau vyksta ta pačia seka. Sutelkite dėmesį į mažylio stambiąją ir smulkiąją motoriką, ankstyvąjį kalbos ugdymą ir vaizduotės skatinimą. Leiskite vaikui žaisti su skirtingų raštų, ryškiais žaislais. Mažyliui parūpinkite žaislų, kuriuos vaikui saugu dėti į burną, patogu dezinfekuoti, nuplauti.

1-2 metų mažyliai susipažįsta su juos supančiu pasauliu su beribiu smalsumu ir nuostaba. Būtent šiuo svarbiu laikotarpiu padedami pamatai visą gyvenimą trunkančiam mokymuisi. Pojūčiams lavinti: pripildykite indą ryžių, pupelių, vandens ar smėlio. Pridėkite skirtingų tekstūrų objektų, kad vaikai galėtų liesti ir tyrinėti. Labai naudingas piešimas pirštais. Naudokite saugius, nuplaunamus dažus, kad vaikai galėtų tyrinėti skirtingas spalvas ir tekstūras. Leiskite vaikui dėlioti jo amžiui tinkančius, saugius blokelius.

Nuo 2 metų vaikas nori kuo daugiau dalykų atlikti pats, sparčiai mokosi, atsiskleidžia jo asmenybė. Šiuo laikotarpiu ugdykite vaiko kūrybiškumą ir vaizduotę per meninę veiklą ir žaidimus. Skatinkite sudėtingesnius rūšiavimo ir derinimo žaidimus, vaikas gali tiesiog namuose rūšiuoti daiktus pagal spalvą ar kitą požymį. Leiskite vaikui piešti kreidelėmis, pieštukais, guašu, pirštais. Mokymas natūralioje aplinkoje yra daug efektyvesnis, vaikas įgūdžius geriau pritaiko kasdienėse veiklose. Skaičiuokite aplinkoje esančius objektus. Skatinkite žaidimus, kurie leidžia atsiskleisti vaiko vaizduotei.

Nuo 4-5 metų daugiausia dėmesio tiek ikimokyklinio ugdymo įstaigose, tiek namuose turėtų būti skiriama pradiniams raštingumo įgūdžiams lavinti ir mokymui skaičiuoti. Skatinkite praktinį matematikos ir gamtos mokslų sampratų tyrinėjimą, žaidimus pasitelkus vaizduotę. Kūrybinių dialogų kontekstas - modeliuojant kūrybinių dialogų kontekstą kuriama vaizduotę, smalsumą, nuostabą kelianti aplinka, akcentuojanti patį kūrybos procesą. Vaikai patiria kūrybos laisvę, išgyvena netikėtumą, kūrybos džiaugsmą ir pasididžiavimą įveikus kūrybinius iššūkius. Aplinkų estetika ir įvairovė kuria prielaidas vaikams tyrinėti kūrybinės raiškos galimybes, išbandyti daugiau nei vieną būdą įgyvendinti kūrybinę idėją ar išspręsti problemą, pasirinkti alternatyvias raiškos priemones, improvizuoti, kurti ir perkurti.

Ikimokyklinio ugdymo rezultatai yra vaikų raidos ir ugdymosi procese nuosekliai įgyjami bei plėtojami jų pasiekimai: vertybinės nuostatos, žinios bei supratimas ir gebėjimai. Pasiekimai suskirstyti į 18 pasiekimų sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį. Kiekviena kokybiškai įgyvendinama vaiko raidą skatinančio visuminio ikimokyklinio ugdymosi sritis plėtoja visų 18 pasiekimų sričių vaiko pasiekimus.

tags: #ikimokyklinio #amziaus #vaiku #zaidimai #atrink #formas

• Išsamus gidas rankų darbo batukų kūrimui
• kur praleisti laiką su vaikais Druskininkuose
• Jūsų kosminis asmenybės kodas: ką atskleidžia gimimo data?
• Konstruktyvūs tėvų ir vaikų konfliktų sprendimai
• Dainelės vaikams lietuvių kalba