Ikimokyklinės įstaigos veiklos organizavimas: principai, aplinkos ir ugdymo turinys

Ikimokyklinio ugdymo įstaigos veiklos organizavimas remiasi svarbiausiais principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę. Gairės, kuriomis vadovaujamasi, apima ugdymo(si) ir priežiūros vienovės principą - kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti ir turtinanti vaiko patirtį.

Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo principai:

• Vaiko raidos ir ugdymo(si) dermės principas.
• Žaismės, sociokultūrinio kryptingumo, integralumo ir įtraukties principai.
• Kontekstualumo, vaiko ir mokytojo bendro veikimo bei reflektyvaus ugdymo(si) principai.
• Lėtojo ugdymo(si), užtikrinančio gilų įsitraukimą, principas.
• Šeimos ir mokyklos partnerystės principas, kuriant susitelkusią, kartu besimokančią bendruomenę.

Ugdymo(si) aplinkos modeliavimas ir kontekstai

Kuriant ar atnaujinant ugdymo programą, ypač svarbi nauja ugdymo(si) aplinkos modeliavimo kryptis - vaikų ugdymo(si) kontekstų kūrimas. Kuriant šiuos kontekstus, dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti ir estetiškai patraukli aplinka.

Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys:

1. „Mūsų sveikata ir gerovė“
2. „Aš ir bendruomenė“
3. „Aš kalbų pasaulyje“
4. „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“
5. „Kuriu ir išreiškiu“

Šios sritys yra ikidalykinės, orientuotos į vaikų pasiekimų plėtotę. Ugdymosi pasiekimai suskirstyti į 18 pasiekimų sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį. Vaikų ugdymas(is) vyksta ne tik mokyklos vidaus ir lauko aplinkose, bet ir už mokyklos ribų - parkuose, muziejuose bei kituose kultūriniuose objektuose.

Kontekstų įvairovė ugdymo procese

Kuriant ugdymo(si) kontekstus, naudojamos esamos kultūrinės, socialinės ir gamtinės aplinkos, o mokytojai stebi vaikų interesus ir pritaiko aplinką jiems plėtoti. Keletas svarbių kontekstų tipų:

• Universalaus dizaino mokymuisi kontekstas: tai lanksti, visiems vaikams prieinama aplinka, kurioje, nepriklausomai nuo skirtumų, sudaromos sąlygos patirti ir ugdytis.
• Žaismės kontekstas: palaiko kasdienių veiklų žaismingumą, skatinantį džiaugsmą bei nuostabą tyrinėjant.
• Judraus patirtinio ugdymosi kontekstas: skatina vaikų judėjimo džiaugsmą ir didina judraus mokymosi galimybes vidaus bei lauko aplinkose.
• Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi kontekstas: atliepia prigimtinį vaikų smalsumą ir įtraukia juos į aplinkos reiškinių ryšių atradimą.

Pasiekimų sričių pavyzdžiai

Siekiant užtikrinti kokybišką ugdymą, svarbu stebėti vaikų pasiekimus vertybinėse nuostatose, žiniose bei gebėjimuose. Žemiau pateikiami „Mūsų sveikata ir gerovė“ srities pasiekimų gebėjimų pavyzdžiai:

Mokytojai drauge su vaiku emocijomis ir veiksmais atspindi vaiko patirtis, apmąstydami veiklos rezultatus ir numatydami tolesnį veikimą. Toks reflektyvus požiūris užtikrina nuoseklų vaiko augimą ir pasirengimą tolimesniam ugdymuisi.

tags: #ikimokyklines #istaigos #veiklos #organizavimas

• vaikų miego svarba
• Kelionių taisyklės su nepilnamečiais
• Spermatozoidų susidarymas ir apvaisinimas
• Kada atliekami vaisiaus ultragarsiniai tyrimai?
• Apvalaus kaktuso dauginimas: išsamus žingsnis po žingsnio vadovas