Darželio auklėtojų darbo aplinkos iššūkiai ir emocinė sveikata: tyrimas ir priežastys
Ikimokyklinis ugdymas yra tėvų ir pedagogų pastangos sėkmingam ateinančios kartos visuomenės piliečio startui. Tačiau darželio auklėtojų kasdienybė dažnai būna kupina įtampos ir emocinių iššūkių, kurie gali virsti rimtomis problemomis. Darbe patiriamas nuolatinis neužtikrintumas - tai įtampa tarp pedagogės įgyto aukštojo išsilavinimo dalykinių žinių ir situacijos, kurioje reikia veikti realiai.
Emocinis krūvis ir lūkesčiai pedagogams
Auklėtojų darbo sritis - visiems aiški ir žinoma, tad visi jaučia pareigą patarti, nurodyti, reikalauti. Pedagogai privalo būti ramūs, linksmi ir žaismingi, greitai reaguojantys, empatiški, komunikabilūs ir atidūs. Tačiau šiandienos situacijoje, kai ikimokyklinio ugdymo įstaigos dirba nuolatiniame skurde ir įtampoje, išlaikyti tokį profesionalumą tampa itin sunku.
Ikimokyklinių įstaigų darbuotojų profesinėje sąjungoje keliami klausimai apie tai, kaip nekonfrontuoti su steigėjais, tėvais ir visuomene, nesipykti tarpusavyje, iškęsti dažną sąmoningą kiršinimą ir supriešinimą. Auklėtojai dažnai jaučia, kad visuomenė nuvertina jų darbą, manydama, kad jie „tik pavaikščioja su vaikais“.
Psichikos sveikata darbo vietoje – viskas, ką reikia žinoti (kol kas) | Tom Oxley | TEDxNorwichED
Santykių su tėvais dinamika
Situaciją neretai paaštrina ir tėvų lūkesčiai. Pirmiausiai, mes visos be galo mylime savo vaikus, esame pasiryžusios juos ginti kaip vilkės ir ypač jautriai reaguojame, kai juos kas nors nuskriaudžia. Vis dėlto, kyla konfliktų, kai tėvai reikalauja išskirtinio dėmesio ar per daug saugo vaikus, neleisdami jiems patiems adaptuotis kolektyve.
Būdami kolektyve, vaikučiai mokosi buvimo su kitais, bendravimo ir bendradarbiavimo pagrindų, kas savo ruožtu yra be galo svarbu besivystančios asmenybės ateičiai. Pasitikėjimas vaiku - geriausia, ką tėvai gali duoti vaikui. Kai tėvai per daug saugo savo vaikus, kartu ruošiami namų darbai, kartu lankomi būreliai, kartu lankoma mokykla, kartu sprendžiami konfliktai.
| Problemos sritis | Poveikis pedagogui |
|---|---|
| Perpildytos grupės | Padidėjęs stresas, sunkumai užtikrinant saugumą |
| Tėvų nepasitikėjimas | Emocinis išsekimas, profesinis perdegimas |
| Minimalus darbo įvertinimas | Motyvacijos mažėjimas, specialistų trūkumas |
Sisteminiai iššūkiai ir smurto prevencija
Bet koks galimas smurtas prieš vaiką yra netoleruotinas ir skatina kuo greičiau sureaguoti bei aiškintis situaciją. Ugdymo įstaigos vadovaujasi smurto ir patyčių prevencijos algoritmu, kuriame nuosekliai aprašyti žingsniai, kurių privalu imtis kiekvienu atveju. Tačiau pedagogai pabrėžia, kad norint efektyviai dirbti, būtina tiksliai sutarus, kokius darbus privalo atlikti pedagogė darbo vietoje.
Šiuo metu ikimokyklinio ugdymo įstaigose kyla daug retorinių klausimų: kodėl jauni pedagogai neateina dirbti, kodėl trūksta specialistų ir kodėl darbo skelbimuose siūloma dirbti „nors nuo kitos dienos“? Tik dirbant komandoje, kurią turėtų sudaryti tėvai, vaikai, mokyklos personalas ir kiti specialistai, galima tikėtis pozityvių poslinkių mažinant smurtinio elgesio apraiškas.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
