Visiems vaikams sunku reikšti savo emocijas, bet vaikams su raidos sutrikimais tai ypač sudėtinga. Jie jaučia labai daug. Iš pažiūros ramus vaikas iš tiesų gali daug suprasti ir išgyventi. Tačiau ant popieriaus lapo piešiant snaiges tų išgyvenimų jis gali ir nepajausti. Yra didžiulis skirtumas tarp to, kas vyksta su vaiku, kai jis piešia namuose ir per dailės terapijos užsiėmimus.

Dailės terapija nėra spalvinimo knygelių spalvinimas, dailės terapija nėra tapymas su draugais ar rankdarbių pamokos. Dailės terapija yra tarpdisciplininė terapija, grįsta menu, psichologija ir unikalia kūrinio charakteristika, kuri kyla iš mūsų objektyviosios realybės sudėtingumo ir daugiasluoksniškumo. Dailės terapeuto siekis - per kūrybinį procesą paskatinti žmogų pajudėti iš žalios į geltoną šviesą, kuri jam kiek neįprasta ir kelia įvairius jausmus.
Dirbant su specialiųjų poreikių ir raidos sutrikimus turinčiais vaikais, yra taikoma raidos dailės terapija, kuri grindžiama raidos psichologija ir teorijomis apie normalios vaiko raidos kūrybos, piešimo, žaidimo dėsningumus. Dailės terapija veiksmingai padeda geriau pažinti savo emocijas, įsisąmoninti užslopintus jausmus ir juos išreikšti, paleisti įtampas, nerimą, didinti pasitikėjimą savimi.
Šiame procese pirštukų judesio amplitudė labai plati, ji gali būti prilyginama tik grojimui kanklėmis ar fortepijonu. Nustatyta, jog pirštukų miklumas ir sklandi vaiko kalba yra tiesiogiai susiję. Kuo aktyviau juda pirštukai, tuo daugiau impulsų gauna Broca sritis, atsakinga už kalbą.
Pirmasis tikslas, kurio siekia terapeutė, - kad autistiški vaikai išbūtų procese, užsiimtų kūrybine veikla nustatytą laiko tarpą. Kitas tikslas - kad jie pajustų motyvaciją kūrybiškumui. Pažadinę savyje šią kompetenciją tokie vaikai ateityje turės daugiau galimybių savirealizacijai, įsigalinimui.
Vaikai su raidos sutrikimais pasaulį suvokia kitaip, nei įprastinės raidos vaikai. Užsiėmimų metu terapeutai paprastai patys nepiešia, jie vaiką stebi, lydi ir siūlo konkrečias priemones bei užduotis, kurios jį tinkamai paveiktų. Pavyzdžiui, per vieną Panevėžio autizmo asociacijos „Lietaus vaikai“ projektą taikytas metodas - nupiešti apskritimą ir prašyti kurti piešinį jame - leido pamatyti, kaip daroma pažanga.
| Terapijos aspektas | Poveikis |
|---|---|
| Savireguliacija | Padeda valdyti emocijas ir mažina dirglumą. |
| Kūrybinis procesas | Skatina dopamino ir oksitocino išsiskyrimą. |
| Refleksija | Padeda įsisąmoninti jausmus ir gimti tiesai. |
Pasak specialistės, dailės terapija remiasi pagrindine hipoteze: žmogus kuria apie save, jis mene transliuoja save, vaizduoja informaciją, kuo ir kaip jis gyvena. Po kūrybinio proceso piešiniai ar kiti meno dirbiniai aptariami - tokiu būdu atrakinama daug naujos informacijos apie žmogų, kuri padeda jam pažinti ir priimti save, o autistiškų vaikų tėvams - nuosekliai dirbant pasiekti susitaikymą su vaiko diagnoze.

Norint užtikrinti autistiškam vaikui mokymosi ir gyvenimo kokybę, reikia liautis jį lyginti su kitais, būtina telkti dėmesį į jo stiprybes. O svarbiausia - kelti klausimus sau: kaip aš turiu pasikeisti, ką turiu išmokti, kad išlaikyčiau emocinį balansą, o ir vaikas su manimi jaustųsi komfortiškai? Autistiški vaikai mums suteikia galimybę pamatyti, kas mūsų visuomenėje iš esmės yra blogai, kas supuvę ar turėtų būti pergalvota ir keičiama.
tags: #dailes #terapijos #poveikis #raidos #sutrikimu #turinciu