Yra gan didelis skirtumas tarp mažo vaiko ir suaugusiojo, kuris nėra dvasingas. Pagrindinis skirtumas yra tas, kad dauguma vaikų yra labai dvasingi. Dauguma vaikų nuo prigimties yra dvasingi, ir todėl jiems yra labai lengva suprasti ir priimti Dievą kaip Esatį, kuri visada yra su jais. „Užsimerk ir pajusi, kad Dievas yra su tavimi, tavo širdyje. Įėjęs į savo širdį, visada gali jausti Dievo buvimą savyje. Dievas yra čia, kad tave saugotų, Dievas yra čia, kad tave guostų. Dievas yra čia, kad parodytų tau, ką daryti. Visada gali atrasti Dievą savo širdelėje, ir jis visada tau rodys kelią gyvenime.

Mūsų, suaugusiųjų, užduotis yra išmokti atidžiai klausytis, ko klausia vaikai. Vaikai yra puikūs stebėtojai, tačiau ne visuomet jiems sekasi padaryti teisingas išvadas. Jie mato faktus, tačiau ne visuomet teisingai juos supranta. Klausydami vaikų pastebėjimų bei atsakydami į jų klausimus, mes galime padėti jiems geriau suvokti įvairius reiškinius. Formuluodami atsakymą, turime iš karto atsižvelgti į vaiko amžių. Siekime balanso: pateikti teologiškai teisingą ir vaikams suprantamą atsakymą.
Atsakymų nereikia mokytis atmintinai. Visi atsakymai yra teisingi, tačiau ne visi tiesiogiai atsako į klausimus, bet nukreipia vaikų dėmesį į gilesnius dalykus, kuriais remiasi supratimas apie Dievą ir Jo veikimą pasaulyje.
Kaip rodo patirtis, vaikus peikiame ir barame dažniau, negu juos drąsiname ar skatiname. Štai 7 pozityvios frazės, kurias vaikams turėtume sakyti kuo dažniau:

Tad, jei norime jauniems žmonėms apibūdinti, kas yra meilė, mūsų atsakymas turėtų skambėti maždaug taip: BUVIMAS. Formacija nėra informacija - tai yra buvimas. Visą informaciją gali susigūglinti. Bet negali susigūglinti buvimo kartu. Dėl to mokymas yra savo gyvenimo dovanojimas kitam. Jei norite vaikus sudominti Gerąja Naujiena - labiau pasistenkite. Turite išmokti būti gerais istorijų pasakotojais ir - dar svarbiau - paties Kristaus pavyzdžiais. Mūsų užduotis yra ugdyti vaikų tikėjimą, o Dievo užduotis yra dvasiškai atgimdyti mūsų vaikus, kad jie taptų tikinčiais.