Aplinkos struktūravimo nauda autizmo spektro sutrikimą turintiems vaikams

Autizmo spektro sutrikimas (ASS) yra neurologinės raidos sutrikimas, pasireiškiantis socialinės sąveikos, komunikacijos sunkumais bei pasikartojančiu elgesiu ir interesais. Kiekvienais metais darželiuose ir mokyklose daugėja autizmo spektro sutrikimų turinčių vaikų. Tai - sunkus smegenų vystymosi sutrikimas, kuris sukelia nepakankamą mažamečio vaiko socialinių įgūdžių, bendravimo ir elgesio išsivystymą ar šio vystymosi sulėtėjimą. Pedagogai ir tėvai ieško įvairių pagalbos būdų, galinčių padėti šiems vaikams socializuotis.

Kas yra aplinkos struktūrizavimas?

Aplinkos struktūrizavimas apima fizinės ir socialinės aplinkos pritaikymą, siekiant sumažinti sensorinius dirgiklius, padidinti nuspėjamumą ir aiškumą bei palengvinti orientaciją. ASS turintys vaikai dažnai patiria sensorinį jautrumą, kuris gali sukelti didelį diskomfortą ir nerimą įvairiose aplinkose. Aplinkos struktūrizavimas yra svarbi intervencijos strategija, siekiant pagerinti ASS turinčių vaikų savijautą ir funkcionavimą.

Stuktūruotas ugdymas - tai tam tikra ugdymo sistema, kuri padeda konstruktyviai spręsti vaiko problemas, moko, kaip reikia mokytis, mažina stresą, nerimą, nusivylimą ir didina vaikų, turinčių ASS, savarankiškumą. Mūsų, pedagogų ir tėvų, pagrindinė užduotis yra išmokyti vaiką įvairių socialinių elgesio ir reakcijų modelių, kurių jis negali perprasti savaime.

Praktiniai aplinkos ir veiklos struktūravimo metodai

Yra daug būdų, kaip galima struktūrizuoti aplinką, atsižvelgiant į individualius vaiko poreikius:

• Fizinės aplinkos pritaikymas: Norint padėti vaikui geriau orientuotis grupės (klasės) aplinkoje, jaustis saugiam, reikia apibrėžti kiekvienos veiklos ribas. Vietos turėtų būti pažymėtos simboliais ir sąlyginai atitvertos viena nuo kitos (pvz., žaidimų zona, mokymosi zona, poilsio zona).
• Sensorinių dirgiklių mažinimas: Būtina įvertinti aplinkos dirgiklius, kurie gali trikdyti vaiką: prislopinti šviesas, sumažinti triukšmą patiestu kilimu, užuolaidomis, specialiomis akustinėmis plokštėmis arba naudoti ausines.
• Dienotvarkės sudarymas: ASS turintiems vaikams reikalinga rutina. Kad jie jaustųsi saugūs ir ramūs, jie turi žinoti, kas po ko vyks. Dienotvarkė padeda vaikui geriau orientuotis laike, mažiau nerimauti keičiantis erdvėms, dienos įvykiams ir tapti savarankiškesniam.
• Veiklos struktūravimas: Vaikų, turinčių ASS, mokymas turi būti struktūruotas. Tai padeda jiems geriau suprasti, kur vyks veikla, kokią užduotį reikės atlikti, kiek bus užduočių, kada veikla baigsis, kas bus po to.

Elgesio modeliavimas ir emocinė parama

Labai svarbu į netinkamą vaiko, turinčio ASS, elgesį žiūrėti ne kaip į nepaklusnumą ar tyčinį provokavimą, o kaip į supratimo stoką ar vaiko reakciją į jam nesuprantamą ar bauginančią aplinką. Mūsų, kaip pedagogų, uždavinys - išmokyti vaiką elgtis tam tikrose situacijose. To galima pasiekti modeliuojant tas situacijas, pavyzdžiui, mokant vaiką paprašyti norimo daikto.

Emocinę aplinką tinkamai paruošime, jeigu suprasime vaiko poreikius ir bandymus apie juos pranešti. Turime kurti pozityvius santykius, mokyti vaiką žaisti su kitais vaikais ir bendrauti alternatyviosios komunikacijos priemonėmis. Visada reikia įsitikinti, kad vaikas suprato nurodymus, žino, ką turi atlikti, ir suteikti pagalbą, jei jam prireiks.

tags: #aplinkos #strukturavim9o #nauda #autizmo #sp0ektra #trutintiems

• Išsamus vadovas tėvams apie vaikiškas lovas
• Dirvinis asiūklis: nauda, naudojimas ir saugumas
• atraskite įtraukiančius žaidimus mergaitėms
• Sužinokite, ką daryti, kai vaikas atsisako eiti į darželį
• Šiaulių rajono Gruzdžių lopšelis-darželis „Puriena“: svarbi informacija tėvams