Vandens galia ir patirtinis ugdymas ikimokyklinio ugdymo procese
Ikimokyklinio ugdymo(si) procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė. Kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti, turtinanti vaiko patirtį. Gairės parengtos vadovaujantis svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę. Šiuolaikinėse ugdymo praktikose ypatingas dėmesys skiriamas vaikų tyrinėjimui, patirtiniam mokymuisi bei gamtos reiškinių pažinimui, kur vandens galia tampa vienu iš pagrindinių įrankių pažinti pasaulį.
Vandens diena ir STEAM edukacija
Kovo 22-oji yra minima kaip Pasaulinė vandens diena, kurios tikslas - atkreipti dėmesį į vandens svarbą gamtoje ir žmogaus gyvenime. Ugdytiniai atlieka įvairiausius eksperimentus su vandeniu ir kitomis priemonėmis. Vaikai, būdami smalsūs tyrinėtojai, su dideliu entuziazmu įsijungia į šias praktines veiklas. Pavyzdžiui, tyrinėjant ledo pasaulį, vaikai stebi, kaip jis tirpsta, klausosi jo skleidžiamų garsų, lygina formas ir dydžius. Tai skatina autentiškus vaikų sumanymus, palaiko ilgalaikį domėjimąsi ir gilina supratimą.
Ugdymo(si) kontekstų kūrimas
Gairėse pateikiama kuriamai ar atnaujinamai Programai aktuali nauja ugdymo(si) aplinkos modeliavimo kryptis - vaikų ugdymo(si) kontekstų kūrimas. Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka. Kontekstai skatina vaikus eksperimentuoti, išbandyti, improvizuoti ir priimti netikėtus sprendimus.
Vandens šiluminės savybės_STEAMuko eksperimentai
Vaiko pasiekimų sritys
Ikimokyklinio ugdymo rezultatai yra vaikų raidos ir ugdymosi procese nuosekliai įgyjami bei plėtojami jų pasiekimai: vertybinės nuostatos, žinios bei supratimas ir gebėjimai. Pasiekimai suskirstyti į 18 pasiekimų sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį.
| Ugdymo sritis | Pagrindinis tikslas |
|---|---|
| Mūsų sveikata ir gerovė | Sveikos gyvensenos pagrindų formavimas ir fizinis aktyvumas |
| Tyrinėju ir pažįstu aplinką | Smalsumo skatinimas, eksperimentavimas ir reiškinių ryšių paieška |
| Kuriu ir išreiškiu | Kūrybiškumo lavinimas per meninę ir tiriamąją veiklą |
Patirtinis ugdymas per aplinką
Vaikų ugdymas(is) vyksta mokyklos vidaus ir lauko aplinkose, taip pat aplinkose už mokyklos ribų (parkai, muziejai, gamtos ir kultūriniai objektai ir kt.). Kuriant kontekstus naudojamos esamos kultūrinės, socialinės ir gamtinės aplinkos, iš anksto tikslingai sumodeliuotos ugdymosi aplinkos ir ugdymosi situacijos. Pavyzdžiui, judraus patirtinio ugdymosi konteksto paskirtis - skatinti vaikų judėjimo džiaugsmą ir kasdienį judrumą, didinti judraus mokymosi galimybes, kurias dažnai sustiprina edukacinės išvykos prie vandens telkinių ar tiesioginis sąlytis su gamtos stichijomis.
Mokytojai stebi, kuo vaikai domisi, ką geba, ir pritaiko kontekstą plėtoti pastebėtus vaikų interesus ir gebėjimus. Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi konteksto paskirtis - atliepti prigimtinį vaikų smalsumą, įtraukti juos į aplinkos tyrinėjimą, skatinantį giliau suprasti aplinkos objektus, reiškinius ir jų ryšius, atrasti įvairius pažinimo ir mokymosi būdus.
tags: #vandens #galia #ikimokykline #metodine #medziaga
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
