Lopšelio-darželio mokytojos darbo diena: realybė ir tėvų lūkesčiai

Lopšelis-darželis - pirmoji įstaiga, kurioje mažyliai įgyja bendravimo, žaidimų, darbo grupėje patirties. Ankstyvasis amžius - laimingasis žmogaus gyvenimo laikotarpis. Žaisdami ankstyvajame amžiuje vaikai lavėja, žaidimas skatina jų sensorinę, motorinę veiklą, ugdo mąstymą, fantaziją, kūrybiškumą. Taip lavėja jų kalba, mokymasis bendrauti.

Ikimokyklinis vaikų amžius, apimantis 3-5 gyvenimo metus, yra ypatingas. Šiuo gyvenimo tarpsniu vaikai pradeda pasitikėti kitais žmonėmis, esančiais už šeimos ribų, tampa savarankiškesni, smalsauja, tyrinėja aplinką. Pagrindine vaikų veikla tampa žaidimas, o ugdymas vyksta per žaidybinę veiklą. Lopšelyje-darželyje dirba kvalifikuoti, savo darbą išmanantys mokytojai ir aptarnaujantis personalas. Visi mokytojai yra atestuoti, turintys aukštąjį ir aukštesnįjį pedagoginį išsilavinimą.

Lopšelio-darželio auklėtojos darbo ypatumai

Mažylius nuolat reikia skatinti pasakyti žodžiais tai, ką jie bando išreikšti garsais ar veido mimika. Labai svarbu išgirsti čiauškėjimą kaip kalbą, nuolat pakartoti ir išplėsti jų sakinukus, kad mažylis žinotų, jog jį suprato. Ankstyvajame amžiuje savarankiškumas suteikia vaikams pasitikėjimo ir padeda pajausti savo „Aš“, „Aš galiu“. Savarankiškumas būtinas, norint išmokti patiems valgyti, apsirengti, eiti į tualetą ir t. t. Ne visada vaikams pavyksta greitai išmokti, todėl nuolatinis, glaudus bendradarbiavimas su tėveliais padeda greičiau pasiekti rezultatų. Svarbu, kad būtų vienodi reikalavimai tiek lopšelyje, tiek namuose.

Nuo pirmųjų dienų mažyliams darželyje padeda mokytojos, anksčiau vadintos auklėtojomis. Jos viską daro, kad vaiko pirmosios akimirkos grupėje įsispaustų į širdelę pačiomis šviesiausiomis spalvomis. Šio amžiaus mažylių grupėse sukurtos žaidimų erdvės, kuriose jie nevaržomai gali pereiti iš vienos į kitą. Mažyliai nuolat skatinami kūrybiškai veikti, mąstyti.

Mokytojos, dirbančios su ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikais, susiduria su dideliu darbo krūviu. Nors turėtų dirbti 7 valandas 12 minučių per dieną, su turimais etatais neįmanoma sudaryti darbo grafikų. Todėl kas trečią dieną tenka dirbti 10 valandų 30 minučių. Dažnai darželių grupėje dirbama su 20 vaikų, o lopšelio mokytojos - su 15 vaikų.

Specialiųjų poreikių vaikų ugdymas ir specialistų trūkumas

Sparčiai daugėja specialiųjų poreikių vaikų. Ugdymo procese įstaiga remiasi A. Jovaišos mintimi, kad „ugdymas yra žmogaus kūrimas per žmogų žmoguje“. Specialiųjų poreikių turintiems vaikams nuo 3 iki 7 metų specialųjį ugdymą ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje skiria Pedagoginė-psichologinė tarnyba (PPT), kuri įvertina specialiuosius vaiko ugdymo(si) poreikius. Jeigu vaikui nustatyti vidutiniai, dideli ir labai dideli specialieji poreikiai, grupėje dirba ikimokyklinio ugdymo mokytoja kartu su mokytojos padėjėja. Specialusis ugdymas darželyje vyksta daugiausia per žaidybines veiklas, išryškinant vaiko stipriąsias puses ir lavinant silpnąsias.

Ikimokyklinėse įstaigose būtini vaiko pagalbos specialistai, tačiau dažnai girdimi atsakymai, kad nėra lėšų ir nėra specialistų. Pavyzdžiui, nors Telšiuose visiems darželiams buvo skirta po 0,25 etato specialiojo pedagogo, etatai buvo įvesti, bet pinigų niekas nedavė, todėl kai kurie darželiai specialistų net nepriėmė. Mūsų pedagoginis personalas ne jaunėja, o jaunimas tikrai nenori dirbti tokio sunkaus darbo, tokiomis sunkiomis darbo sąlygomis už tokį mažą atlyginimą.

Lopšelio-darželio personalą sudaro ne tik mokytojai, bet ir maitinimo organizavimo ir higienos specialistas, raštinės administratorius, mokytojų padėjėjai, mokytojų padėjėjai (SUP), virėjai, skalbėjas-valytojas, einamojo remonto darbininkas, kiemsargis. Be to, darželyje dirba ir kiti specialistai, tokie kaip logopedas, kuris įvertina vaikų kalbos ir komunikacijos raidą, ir specialusis pedagogas, nustatantis vaikų specifines negalias ir mokymosi sunkumus. Psichologas įvertina mokinio asmenybės ir ugdymosi problemas, galias, ir konsultuoja psichologinių, asmenybės ir ugdymosi problemų turinčius vaikus bei jų tėvus. Judesio korekcijos specialistas organizuoja kineziterapijos užsiėmimus vaikams, turintiems judesio ir padėties sutrikimų, o gydytojams nustačius fizinius sutrikimus, teikiama masažisto pagalba.

Darbo laiko lankstumas ir tėvų poreikiai

Darželio darbo laikas yra dažna diskusijų tema. Darželinukus auginantys tėvai siekia, kad ikimokyklinės įstaigos duris atvertų anksčiau. Šiuo metu Klaipėdos ikimokyklinės įstaigos yra pasirinkusios 10,5 darbo valandų veiklos modelį, tai reiškia, kad darželiai atidaromi 7.30 val. Tačiau tai sukelia nepatogumų tėvams, kurie darbo dieną pradeda 8 val. ar anksčiau.

Pavyzdžiui, Klaipėdoje, du mažylius auginantis Justinas sukūrė ir viešai paskelbė peticiją „Dėl Klaipėdos miesto darželių darbo laiko paankstinimo“. Joje nurodoma, kad Klaipėda yra viena iš nedaugelio savivaldybių, kurioje darželiai dirbti pradeda taip vėlai, palyginti su Vilniumi, Šiauliais, Kaunu ar net Kretinga, kurie darbą darželiuose pradeda 7 arba 6.30 val. Justino teigimu, jei nėra galimybės paankstinti darbo laiko visose grupėse, būtų galima kiekvienam darželyje turėti papildomą paankstintą grupę, pavyzdžiui, nuo 7 valandos.

Klaipėdos savivaldybės Švietimo skyriaus vedėja Laima Prižgintienė aiškino, kad kai kuriose įstaigose yra grupių, kurios veikia pagal 12 darbo valandų veiklos modelį, pavyzdžiui, atidaromos 7 val. ir uždaromos 19 val. Tačiau už tas papildomas valandas tėvai turi patys susimokėti. Tokios grupės yra labai nepopuliarios. L. Prižgintienė svarstė, jog galbūt logiška būtų patvirtinti 11 darbo valandų veiklos modelį, pagal kurį ikimokyklinio ugdymo įstaigos galėtų pradėti dirbti nuo 7 val., o darbą baigtų 18 val.

Budinčios ir savaitinės grupės

Panevėžio savivaldybės duomenimis, daugelyje iš 32 ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbas prasideda 7.30 val. ir baigiasi 18.18 val. Miesto ikimokyklinio ugdymo įstaigos stengiasi prisitaikyti prie tėvų poreikių ir steigia budinčias grupes ryte ar vakare, kai kurios net tikina galinčios koreguoti darbo pradžią ar pabaigą. Pavyzdžiui, lopšelio-darželio „Ramunė“ direktorė Angelė Čepienė teigia, kad tėvai, esant reikalui, atžalas auklėtojų globai gali palikti iki 20 valandos budinčioje grupėje, ir už tai neimamas joks papildomas mokestis - auklėtojų darbo grafikai sudaromi taip, kad nereikėtų dirbti viršvalandžių. Be to, yra ir ankstyvoji grupė, veikianti nuo 6.30 val. Direktorė supranta tėvus, neturinčius kitos išeities, nors ir mano, kad kai kuriems vaikams keltis į darželį vos išaušus yra per anksti.

Lopšelis-darželis „Sigutė“ išsiskiria tuo, kad turi vakarinę budinčią grupę, darbą baigiančią net 21.24 val. Ši grupė tokia populiari tarp panevėžiečių, kad visi norintys ją lankyti net netelpa. Lopšelis-darželis „Sigutė“ darbą šiemet pradeda nuo septynių ryto. Jei atsirastų norinčiųjų vaikus atvesti anksčiau, būtų galima prisitaikyti.

Keletas miesto lopšelių-darželių turi ir savaitines grupes. Pavyzdžiui, „Jūratės“ lopšelio-darželio grupė skirta specialių poreikių turintiems mažyliams, kur vaikai gali ir gyventi. Direktorė Ona Volotkevičienė sako, kad tokią grupę lankantiems tėvams reikėtų turėti labai rimtą priežastį, pavyzdžiui, kai vieniša mama dirba pamainomis. Nors vaikai kelias dienas nemato tėvų, jie jaučiasi normaliai ir yra įpratę. Tačiau, atėjus penktadieniui, nekantriai laukia mamos ir tėčio.

Psichologinis aspektas

Psichologė Aida Žygelienė pabrėžia, kad viskas priklauso nuo vaiko individualumo. Vaikai, kaip ir suaugusieji, būna „vyturiai“ arba „pelėdos“. „Vyturiukams“ anksti keltis nėra labai didelė problema, o štai su „pelėdžiukais“ tėvams tenka pavargti. Ikimokyklinukui reikia mažiausiai 10 valandų poilsio per parą, be to, būtinas režimas - nustatytu laiku gultis ir keltis, taip pat pietų miegas, nes tada vaikas auga. Psichologės teigimu, nors savaitinės grupės yra neišvengiama būtinybė, vaikui yra geriausia vakare grįžti į šeimą. Šeima bet kuriuo atveju yra geriau ir niekas jos neatstos. Specialistė įspėja nepiktnaudžiauti ilgu darželių darbo laiku - t. y. jei tik yra galimybė vaiką pasiimti anksčiau, tėvai būtinai turėtų ja pasinaudoti. Vaikui iki septynerių metų reikia atiduoti viską, kas geriausia, gražiausia, nuostabiausia, nes tuo metu padedamas didžiausias pamatas tolesniam vaiko vystymuisi.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbo sąlygos ir reikalavimai

Pedagogams, dirbantiems ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose, keliami reikalavimai nuolat auga. Mokytoja turi tik dvi rankas, o vaikų - 20, ir visi vienodai svarbūs. Be galo daug darbo yra su popierizmu ir renginiais, o veiklos turi būti individualizuojamos ir diferencijuojamos. Mokytojai piktinasi, kai negaunama net tai, kas privalo būti užtikrinta pagal dabar galiojančius teisės aktus. Pavyzdžiui, higienos normose parašyta, kad grupėje nuo darbo pradžios iki pabaigos turi dirbti du žmonės, vienas iš jų - pedagogas. Tačiau daugelyje savivaldybių šis klausimas neišsprendžiamas dėl lėšų trūkumo finansuoti būtinus auklėtojų padėjėjų etatus.

Nors nuo šių metų rugsėjo auklėtojos oficialiai pavadintos mokytojomis, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo specialistai dažnai lieka užribyje, jiems sakoma: „palaukite…“. Jie laukia ne vienerius metus ir skaičiuoja neteisybes. Pavyzdžiui, bendrojo lavinimo mokytojams atlyginimo koeficientas didinamas išdirbus 20 ir 25 metus, o darželių mokytojams tai netaikoma. Mokytojams mokamas kelių procentų priedas, jei jų klasėje yra bent vienas specialiųjų poreikių vaikas, o darželių mokytojams - tik jei yra du ir daugiau. Be to, pradinių klasių mokytojams etatui užtenka 20-24 kontaktinių valandų, o ikimokyklinio ugdymo mokytojai dirba 33 kontaktines valandas. Pasiruošimui darbui ir įvairiems popieriniams darbams kas savaitę sugaištama mažiausiai po 14 valandų, tačiau apmokamos tik 3 valandos. Dėl to mokytojos dirba namuose, po darbo, ir kenčia jų šeimos.

Profesinių sąjungų vaidmuo

Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojos jaučia didelį profesinių sąjungų palaikymą. Yra atkurta ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo iniciatyvinė darbo grupė, kuri siekia pagerinti finansines ir darbo sąlygas, t. y., sumažinti vaikų skaičių grupėse, padauginti nekontaktinių darbo valandų, padidinti pagalbos specialistų skaičių ikimokyklinėse įstaigose. Pavyzdžiui, Telšių mieste penkios iš šešių ikimokyklinių įstaigų dalyvavo 2 valandų įspėjamajame streike. Pirmą kartą streiko reikalavimuose buvo tiek daug punktų, kurie turėtų pagerinti ikimokyklinio ir priešmokyklinio mokytojų darbo sąlygas.

Darželio darbo laiko modeliai ir pavyzdžiai

Apžvelgiant skirtingų miestų ir darželių praktiką, galima išskirti keletą darbo laiko modelių ir lankstumo galimybių, kurios atspindi tiek tėvų poreikius, tiek įstaigų galimybes prisitaikyti.

Žemiau pateiktoje lentelėje apibendrinami darželių darbo laiko pavyzdžiai skirtingose Lietuvos savivaldybėse:

1. Standartinis atidarymo laikas nurodo, kada dauguma grupių pradeda darbą.
2. Ankstyvoji grupė rodo, ar yra galimybė atvesti vaikus anksčiau.
3. Ilgasis darbo laikas nurodo, ar yra budinčios/prailgintos grupės vakare.
4. Pastabos paaiškina papildomas sąlygas ar ypatumus.

tags: #vaiku #darzelio #auletojos #budingas #darbo #laikas

• Daržo darbai pavasarį
• kodėl svarbu rinktis ortopedinius guminius batus kūdikiams?
• Veiksminga apsauga nuo paraudimų
• Svarbiausi naujagimio priežiūros aspektai
• Sužinokite daugiau apie Daliaus Mertino gyvenimo kelią