Specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) samprata ir ugdymas ikimokyklinėje įstaigoje
Specialieji ugdymosi poreikiai (SUP) - tai individualūs vaiko poreikiai, atsirandantys dėl įvairių priežasčių, tokių kaip negalia, sutrikimai ar mokymosi sunkumai. Prie SUP turinčių vaikų taip pat priskiriami ir itin gabūs vaikai. Specialusis poreikis - tai specialiosios pagalbos poreikis vaikui ar žmogui, kuris atsiranda dėl įgimtų ar įgytų ilgalaikių sveikatos sutrikimų bei nepalankių aplinkos veiksnių.
SUP nustatymo eiga ir švietimo pagalbos organizavimas
Tėvams ar mokytojams pastebėjus, kad vaikui sunkiai sekasi suprasti mokomąją medžiagą, kyla kalbėjimo, elgesio, emocijų ar dėmesio sukaupimo sunkumų, kreipiamasi į mokyklos vaiko gerovės komisiją. Svarbu, jog specialistai, prieš atliekant pirminį vaiko įvertinimą, turi gauti tėvų sutikimą. Atlikus pirminį vertinimą, aprašoma vaiko galios ir sunkumai, pasiekimai, elgesys, emocijos, bendravimo ir socialiniai įgūdžiai, bei gali būti paskirta reikiama švietimo pagalba.
Mokinio specialiuosius ugdymosi poreikius pedagoginiu, psichologiniu, medicininiu ir socialiniu pedagoginiu aspektais vertina pedagoginė psichologinė tarnyba (PPT/ŠPT). Gavus PPT/ŠPT pažymas, ugdymo įstaigoje organizuojamas Vaiko gerovės komisijos posėdis, kuriame aptariamas vaiko ugdymo organizavimas, pagalbos poreikis ir priimamas sprendimas dėl individualaus pagalbos vaikui plano sudarymo.
| Negalia | Apibrėžimas |
|---|---|
| Įgimta negalia | Pasireiškia gimimo metu, gali būti paveldėta arba atsirasti dėl problemų nėštumo metu. |
| Įgyta negalia | Išsivysto po gimimo dėl ligų, traumų ar kitų veiksnių. |
| Autizmas | Neurologinis raidos sutrikimas, kuriam būdingi socialinio bendravimo, komunikacijos ir elgesio sutrikimai. |
| Vaikų cerebrinis paralyžius | Negalia, pasireiškianti kūno padėties, judėjimo bei pusiausvyros sutrikimais. |
Įtraukusis ugdymas: pagrindiniai principai
Nuo 2024 m. rugsėjo mėnesio, pagal įtraukiojo ugdymo reformą, visi ugdytiniai ugdomi bendrai, atsižvelgiant į kiekvieno individualius poreikius. Pagrindinis įtraukiojo ugdymo tikslas - kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui, nepriklausomai nuo jo skirtybių. Tai ugdymas be atskirties ir diskriminacijos, kurį tikslinga sieti su personalizuotu kiekvieno vaiko ugdymu, atitinkančiu vaiko ugdymo(si) galias ir poreikius.
Įstaiga vadovaujasi įtraukiojo ugdymo pagrindiniais aspektais:
- Kokybė - kiekvieno mokymas, užtikrinant ugdymo galias, poreikius, asmeninę pažangą.
- Bendrystė - įstaigos, šeimos, švietimo institucijų bendravimas, bendradarbiavimas.
- Aplinka - pritaikyti aplinkos ir ugdymo procesus įvairių ugdymosi poreikių turintiems vaikams.
- Pedagogų rengimas - gerinti mokytojų, švietimo pagalbos specialistų pasirengimą įtraukčiai.
Ką turėtumėte žinoti apie autistiško vaiko auginimą | Patty Manning-Courtney | TEDxAustinCollege
Specifinių sutrikimų ypatumai ir pagalbos būdai
Negalioms priskiriami raidos, sensorinių, fizinių funkcijų ir kiti įgimti ar įgyti sveikatos sutrikimai, kurie trukdo pažinti ir tyrinėti aplinką. Pavyzdžiui, autizmo spektro sutrikimų turintys vaikai savitai suvokia aplinką, dažnai sutelkia dėmesį į detales, todėl jiems sudėtinga pamatyti bendrą situacijos kontekstą. Tuo tarpu kalbėjimo ir kalbos sutrikimams būdingi tarimo, sklandaus kalbėjimo ar balso valdymo sunkumai.
Mokymosi sunkumai kyla, kai dėl nepalankios aplinkos ar susidariusių aplinkybių apribojamos vaiko galimybės realizuoti savo gebėjimus įsisavinant ugdymosi programas. Ankstyvoji intervencija - tai kompleksinė pagalba, skirta vaikams, turintiems raidos sutrikimų, ir jų šeimoms, kuri apima identifikavimą, ugdymą ir pagalbą šeimai.
Specialiojo ugdymo tikslas - padėti specialiųjų poreikių asmenims suvokti bendrąsias vertybes, rengti juos savarankiškam gyvenimui, teikti kvalifikuotą specialiąją pedagoginę ir psichologinę pagalbą, garantuoti lygias teises įgyti išsilavinimą.
tags: #sup #ikimokyklineje #istaigoje
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
