Spinduliuko ikimokyklinio ugdymo programa

Ankstyvojo ir ikimokyklinio amžiaus vaikai lopšelyje-darželyje ugdomi pagal įstaigos pedagogų parengtą ikimokyklinio ugdymo programą „Spinduliukas“. Mūsų siekis kokybiškai teikti ikimokyklinio ugdymo paslaugas, įgyvendinant ikimokyklinio ugdymo programą, pasiūlant vaikui įvairių papildomų veiklų, užtikrinant ugdymo individualizavimą ir diferencijavimą ir leisti kiekvienam vaikui eiti savo vystymosi keliu, išsaugant jo savitumą, saugumą, ramybę, artumą.

Ugdymo programa lanksti, papildoma naujomis idėjomis pagal vaikų poreikius, todėl leidžia mažyliams natūraliai vystytis. Gairės parengtos vadovaujantis svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę.

Pagrindiniai ugdymo principai

Ikimokyklinio ugdymo(si) procesui būdinga ugdymo(si) ir priežiūros vienovė. Kiekviena suplanuota ir nesuplanuota sąveika bei kasdienė rutina yra ugdanti, turtinanti vaiko patirtį. Programos įgyvendinimas remiasi šiais esminiais principais:

• Vaiko raidos ir ugdymo(si) dermės principas;
• Žaismės principas;
• Sociokultūrinio kryptingumo principas;
• Integralumo principas;
• Įtraukties principas;
• Kontekstualumo principas;
• Vaiko ir mokytojo bendro veikimo principas;
• Lėtojo ugdymo(si) principas, užtikrinantis gilų įsitraukimą;
• Reflektyvaus ugdymo(si) principas - mokytojas drauge su vaiku emocijomis ir veiksmais atspindi vaiko veikimo patirtis;
• Šeimos ir mokyklos partnerystės principas - mokykla ir šeima bendradarbiauja rengiant Programą, užtikrinant ugdymo(si) tęstinumą.

Sveikata ir fizinis aktyvumas

Sveika mityba - lopšelyje-darželyje vaikų maitinimas organizuojamas remiantis H. Šeltono sveikos mitybos principais. Sudarant kasdienį valgiaraštį, ypatingas dėmesys skiriamas produktų derinimui. Siekiame, kad vaikai kiekvieną dieną valgytų tinkamai subalansuotą maistą, vartotų daug daržovių ir vaisių.

Fizinis aktyvumas - sudarome vaikams galimybę kuo daugiau judėti, ugdome pagrindinių judesių įgūdžius, leidžiame vaikams patirti judėjimo džiaugsmą. Kasdien organizuojame rytinę mankštą, aktyvią veiklą patalpose ir gryname lauke.

Grūdinimasis - pagal galimybes didiname vaikų atsparumą besikeičiančiai aplinkai. Taikome tokias grūdinimosi priemones: rytinė mankšta ir kūno kultūra su lengva apranga gerai išvėdintoje patalpoje, burnos skalavimas, patalpų vėdinimas, vaikščiojimas basomis, vaikų veikla lauke įvairiais metų laikais.

Dienos rėžimas ir higiena

Darbo ir poilsio ritmas - lopšelyje-darželyje užtikrinamas vaiko amžių ir poreikius atitinkantis dienos rėžimas. Dienos tvarkaraštis leidžia vaikams patiems nustatyti savo tempą, paliekama pakankamai laiko baigti užsiėmimus. Mūsų darželyje vaikams yra sudarytos visos sąlygos gyventi savo tempu.

Higieninis ugdymas - ugdome vaikų savarankiškumą, formuojame ir įtvirtiname higieninius įgūdžius, pratiname laikytis asmens higienos reikalavimų, prižiūrėti savo rūbus ir avalynę. Vaikai mokomi taisyklingai plautis rankas, praustis veidą, savarankiškai naudotis tualetu bei rengtis.

Ugdymo turinys ir sritys

Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys, kurios yra orientuotos į vaikų pasiekimų plėtotę:

1. „Mūsų sveikata ir gerovė“;
2. „Aš ir bendruomenė“;
3. „Aš kalbų pasaulyje“;
4. „Tyrinėju ir pažįstu aplinką“;
5. „Kuriu ir išreiškiu“.

Ikimokyklinio ugdymo rezultatai yra vaikų raidos ir ugdymosi procese nuosekliai įgyjami bei plėtojami jų pasiekimai: vertybinės nuostatos, žinios bei supratimas ir gebėjimai. Ugdymosi pasiekimai suskirstyti į 18 pasiekimų sričių, kurių visuma laiduoja optimalią visų vaiko potencinių galių ūgtį.

Ugdymosi kontekstai ir aplinka

Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka. Vaikų ugdymas(is) vyksta mokyklos vidaus ir lauko aplinkose, taip pat aplinkose už mokyklos ribų (parkai, muziejai, gamtos ir kultūriniai objektai).

Žaismės kontekstas - jo paskirtis palaikyti kasdienių veiklų žaismingumą, kuriant džiaugsmo bei nuostabos tyrinėjant, išbandant, eksperimentuojant potyrius. Kontekstas atliepia vaiko žaismingą savęs ir pasaulio pajautimą.

Judraus patirtinio ugdymosi kontekstas - skirtas skatinti vaikų judėjimo džiaugsmą ir kasdienį judrumą. Įdomias, prasmingas ugdymosi situacijas kuria dialogiška vidaus ir lauko aplinkų jungtis.

Tyrinėjimo ir gilaus mokymosi kontekstas - atliepia prigimtinį vaikų smalsumą, įtraukia juos į aplinkos tyrinėjimą, skatinantį giliau suprasti aplinkos objektus, reiškinius ir jų ryšius.

Savisauga ir socialinis ugdymas

Savisaugos įgūdžių ugdymas - suteikiame vaikams žinių ir formuojame saugaus elgesio namuose, kieme, gatvėje įgūdžius. Vaikai mokomi atpažinti tinkamus ir netinkamus prisilietimus, supranta, kodėl nesaugu eiti su nepažįstamu žmogumi.

Ekologinis ugdymas - formuojame ekologinės kultūros pradmenis, pratiname vaikus rūpintis gamtos apsauga. Taip pat vykdoma žalingų įpročių prevencija, padedanti vaikams suprasti neigiamą alkoholio, tabako ir kitų medžiagų poveikį sveikatai.

Savęs pažinimas - padedame vaikui daugiau sužinoti apie save, pažinti savo kūną. Mokytojai stebi, kuo vaikai domisi, ką geba, ir pritaiko kontekstą plėtoti pastebėtus vaikų interesus ir gebėjimus.

tags: #spindulelio #ikimokyklinio #ugdymo #progra #ma

• Vytenis Pauliukaitis: gyvenimo kelias
• Pirmosios dienos namuose su kūdikiu – patarimai tėvams
• Sužinokite daugiau apie ekologiškus "Juice Plus+" vitaminus vaikams
• kaip saugiai vartoti vaistus laukiantis
• Natūrali kūdikių odos apsauga