Pritaikytos priešmokyklinės ir ikimokyklinės ugdymo programos: sėkmingos raidos pagrindas
Specialistai pabrėžia, kad prieš pirmąją klasę vaikams svarbiausia ne išmokti rašyti ar skaityti, bet pasirengti psichologiškai. Mokykloje siekiame padėti kiekvienam vaikui darniai augti, optimaliai ugdytis, tinkamai pasirengti mokytis mokykloje. Kokybiškas vaiko ugdymas pirmiausia priklauso nuo mokytojų kompetencijos, kuriamų sąlygų mokykloje, grupėje, atviro ir pagarba grindžiamo bendradarbiavimo su ugdytinių tėvais. Mokytojai, puikiai pažindami grupės vaikus, organizuoja į vaiką orientuotą ugdymą, atsižvelgiant į kiekvieno vaiko patirtį, galias ir ugdymosi poreikius.
Programų pritaikymas ir individualizavimas
Priešmokyklinio ugdymo programa nesudėtinga ir pritaikyta pagal 5-6 m. amžiaus vaikų poreikius. Vaikams, turintiems didelių ar labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių, priešmokyklinio ugdymo programa yra pritaikoma. Mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių, dalykų Bendrąją programą pritaiko mokytojas, atsižvelgdamas į mokinių ugdymosi poreikius, mokyklos Vaiko gerovės komisijos, mokykloje dirbančių švietimo pagalbos specialistų rekomendacijas.
Rengiant mokiniui, turinčiam specialiųjų ugdymosi poreikių, ugdymo programą ir planuojant ugdymo procesą, visada būtina remtis „stipriosiomis“ mokinio ypatybėmis bei numatyti, kaip „apeiti“ arba lavinti „silpnąsias“. Svarbu, kad programoje mokytojas konkrečiai įvardytų, ką mokinys jau žino, ką geba daryti ir kaip, kokiu būdu išmoksta greičiausiai. Į priešmokyklinio ugdymo grupę bus galima eiti arba nuo penkerių, arba nuo šešerių, priklausomai nuo vaiko raidos, galimybių, pasirengimo mokytis. Priešmokyklinis ugdymas galės būti pradedamas anksčiau, nuo 5 metų, ir trukti dvejus metus.
Ugdymo principai ir aplinkos kūrimas
Gairės parengtos vadovaujantis svarbiausiais ikimokyklinio ugdymo principais, užtikrinančiais ugdymo(si) kryptingumą, integralumą, veiksmingas ugdomąsias sąveikas ir ugdymo(si) kokybę. Kuriant ugdymo(si) kontekstus dėmesio centre yra vaikams aktuali, dėmesį patraukianti, skatinanti veikti, vaikų iniciatyvoms atvira, estetiškai patraukli aplinka.
Gairėse rekomenduojamos penkios ikimokyklinio ugdymosi sritys:
- Mūsų sveikata ir gerovė
- Aš ir bendruomenė
- Aš kalbų pasaulyje
- Tyrinėju ir pažįstu aplinką
- Kuriu ir išreiškiu
Pasiekimų vertinimas ir raida
Siekiant padėti vaikui sėkmingai augti, tobulėti, bręsti, mokytis, yra vertinama priešmokyklinio amžiaus vaikų daroma pažanga ir pasiekimai. Vertinami konkretaus vaiko pasiekimai ir jo daroma pažanga, lyginant ankstesnius vaiko pasiekimus su dabartiniais. Vaikų pasiekimai viešai tarpusavyje nelyginami. Vaikų pasiekimai ir pažanga su tėvais (globėjais) aptariami individualiai, esant poreikiui, bet ne rečiau kaip 2 kartus per metus.
| Sritys | Esminiai gebėjimai |
|---|---|
| Mityba ir sveikata | Ragauja maistą, plauna vaisius, pjausto, gamina užkandžius. |
| Savireguliacija | Savarankiškai naudojasi tualetu, apsirengia, prausiasi. |
| Saugus elgesys | Pažįsta šviesoforo spalvas, laikosi saugaus elgesio taisyklių. |
Visuotinis ugdymas ir prieinamumas
Ikimokyklinis ugdymas - visuotinis. Tai nėra privalomas ikimokyklinis ugdymas. Visuotinis ikimokyklinis ugdymas leis sudaryti geresnes galimybes derinti šeimos ir darbo įsipareigojimus ir aktyviau dalyvauti darbo rinkoje. Privalomas ikimokyklinis ugdymas išlieka vaikams, augantiems socialinę riziką patiriančiose šeimose. Moksliniai tyrimai akivaizdžiai patvirtina, kokia svarbi aplinkos įtaka pirmaisiais vaiko gyvenimo metais, kai per trumpą laiką ir labai intensyviai formuojasi žmogaus smegenys.
tags: #pritaikytos #priesmokyklines #iki #ikimokyklines #programas
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
