Priešmokyklinio ugdymo grupės aplinka: kūrimas ir pritaikymas

Priešmokyklinio ugdymo programoje siekiama atliepti 5-6 metų vaikų interesus, puoselėti jų gerovę ir tenkinti kiekvieno vaiko individualius, savitus poreikius bei galimybes. Ugdymo(si) aplinka yra saugi, patogi, patraukli, funkcionali, greitai pritaikoma skirtingoms veikloms, informatyvi, su aiškiomis vizualiomis ir (ar) garsinėmis nuorodomis. Darželio aplinka atitinka daugumos bendruomenės narių poreikius.

Grupės erdvių organizavimas

Atskiriami ir aiškiai pažymimi žaidimų, valgymo, nusiraminimo, tualeto, grupinės veiklos, lauko, poilsio zonos. Esant poreikiui, įrengiama atskira darbo zona grupėje. Grupės erdvės suskirstytos į mažesnes zonas pagal ugdomas kompetencijas, sukuriant aiškius veiklos centrus su atitinkamoms veikloms pritaikytomis priemonėmis. Darželyje pažymimos salės, specialistų kabinetai. Zonoms žymėti naudojama „Bendraukime paveikslėliais“ vizualinė medžiaga.

Grupėse įrengti nusiraminimo kampeliai - jaukios vietos, kuriose vaikai gali ramiai pabūti vieni, pailsėti ar atgauti emocinę pusiausvyrą. Aplinka darželyje yra informatyvi ir vizualiai aiški - naudojamos nuorodos, simboliai, ženklai, kurie padeda vaikams suprasti taisykles, veiklos vietas bei orientuotis kasdienėje veikloje.

Sensorinė aplinka ir vizualinės priemonės

Sumažinamas perteklinis stimulų - plakatų, žaislų kiekis. Pavojingos teritorijos atskiriamos skiriamaisiais ženklais arba juostomis. Darželyje įrengtos sensorinės sienelės, sensorinis / relax kambarys. Sukurta sensorinė aplinka, kurioje vaikas mokosi integruoti gaunamus pojūčius palaipsniui. Vaikas susidūręs su įvairiais dirgikliais ir stimulais žaisdamas gali išmokti moduliuoti savo pojūčius, susitvarkyti su iššūkiais, prisitaikyti įvairiose aplinkose, nusiraminti ir atsipalaiduoti.

Darželio dienotvarkė pakabinama matomoje vietoje, pateikiama vaizdžiai, vaikui suprantamai. Esant poreikiui parengiama individuali, vaizdinė dienotvarkė. Naudojama „Bendraukime paveikslėliais“ vizualinė medžiaga, „Poko“ poreikių kortelės. Grupėse naudojamos socialinės istorijos, vizualinės elgesio taisyklės. Paveikslėliais iliustruojamos įvairios instrukcijos: kaip plautis rankas, kaip nurimti, tinkamai išreikšti jausmus, esant poreikiui papildomai pavaizduota, ką apsirengti einant į lauką, kaip naudotis tualetu, kokios priemonės vaikui reikalingos ant stalo.

Įtraukios aplinkos kūrimas ir priemonės

Darželis aprūpina SUP turinčius vaikus specialiosiomis mokymo priemonėmis bei ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis, reikalingomis teikti kokybišką ugdymo(si) paslaugą. Įstaigoje numatyti kriterijai, kurie padeda administracijai, pedagogams, tėvams ir visiems, ugdantiems SUP turinčius vaikus, pasirinkti tinkamas specialiąsias ugdymo(si) priemones. Įstaigoje vaikų pageidaujamas elgesys yra skatinamas.

Programos integruojamos į ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo grupių veiklas, projektų veiklą, organizuojamus renginius. Dalyvaudami atvirose, įtraukiančiose kūrybinėse-projektinėse veiklose vaikai ugdosi kūrybiškumo kompetenciją ir kūrybinį mąstymą. Natūraliai smalsaudami, dalyvaudami organizuotose veiklose, vaikai tiesiogiai stebi, tyrinėja artimiausią aplinką.

tags: #priesmokyklinio #ugdymo #grupes #aplinka #referatas

• patogūs baldai vaikų kambariui
• Išsamus nėštumo tyrimų gidas
• Kaip interpretuoti nėštumo testo rezultatus
• Sveikos pėdos vaikams
• Endometriumo hiperplazija nėštumo metu