„Vaikystės“ ugdymo filosofija: nuo individualios gerovės iki pasirengimo mokyklai ir šiuolaikinių metodikų
Kuriame tokią emocinę aplinką, kurioje vaikas jaučiasi saugiai ir maloniai, nes gera vaiko savijauta yra mūsų prioritetas. Ugdymo įstaigose, kurios vadovaujasi „Vaikystės“ principu, kiekvienas vaikas yra ypatingas, o jo ugdymas grindžiamas individualiu požiūriu ir nuolatiniu tobulėjimu.
Kauno lopšelis-darželis „Vaikystė“ (buvęs 4-asis lopšelis-darželis) pradėjo veikti 1969 metais. Sovietmečiu niekuo neišsiskyręs iš kitų darželių, savo „atgimimo“ laikotarpį išgyveno Lietuvai atgavus nepriklausomybę. 1992 metais konkurso būdu tapome Atviros Lietuvos ir Danijos Egmonto Peterseno fondų projekto „Ikimokyklinio ugdymo sistemos demokratizavimas“ nariais, kurio tikslas buvo padėti vykdyti ir plėtoti ikimokyklinio ugdymo sistemos reformą Lietuvoje. Egmonto projektas, vykdytas nuo 1993 iki 2005 metų, sistemingai diegė naują vaiko ir vaikystės sampratą, kuri tiesiogiai siejosi su pedagogų nuostatų kaita. Šiam tikslui kaip pagrindinis mokymosi principas ir darbo forma buvo pasirinktas projektų metodas.
Individualizuotas požiūris ir vaiko gerovė
Mums kiekvienas vaikas - ypatingas. Atsižvelgdami į kiekvieno vaiko individualias prigimtines galias, poreikius, patirtį, mokymosi stilių, kūrybiškai taikome ugdymo(si) metodus. Vaiko ugdymo(si) raidą ir pasiekimus nuolat stebime ir įvertiname, o ugdymo(si) rezultatus individualiai aptariame su tėveliais. Toks požiūris užtikrina, kad kiekvienas vaikas gauna jam reikalingą dėmesį ir paramą.
Partnerystė su šeima ir tėvystės įgūdžių tobulinimas
Kviečiame šeimas būti arti mūsų: dalinamės informacija, nuolat tariamės dėl vaiko ugdymo(si) poreikių ir galimybių, sunkumų įveikimo būdų. Kviečiame tėvelius teikti idėjas ir dalyvauti priimant sprendimus dėl aplinkos kūrimo, bendrų projektų rengimo, lėšų panaudojimo, renginių organizavimo ir kt. Tėvelių atsiliepimai, pastabos, nuomonė mums yra labai vertingi!
Tėvystės įgūdžių programos
Tėveliai turi galimybę ne tik aktyviai dalyvauti „Vaikystės“ gyvenime, bet ir tobulinti tėvystės įgūdžius. Nuolat organizuojamos STEP (angl. Systematic Training for Effective Parenting) - pozityvios tėvystės įgūdžių tobulinimo grupės mažylių ir priešmokyklinio amžiaus vaikų tėvams, kurias veda darželio psichologė. STEP programa - populiari pasaulyje ir vienintelė Lietuvoje, kurios poveikio pagrįstumas patvirtintas moksliniais tyrimais. Kviečiame prisijungti ir tobulėti kartu su mumis.
Ugdymo aplinkos svarba ir novatoriškos metodikos
Aplinka - dar vienas pedagogas
Mums artimas Reggio Emilia metodo (įkūrėjas - italų pedagogas L. Malaguzzi) požiūris, kad aplinka yra kaip dar vienas pedagogas. Kuriame šiltus vaikų, tėvelių ir pedagogų santykius, kurie užtikrina emociškai palankią aplinką, sudaro sąlygas vaikams patirti kūrybos ir atradimo džiaugsmą, reikšti savo nuomonę, būti aktyviais dalyviais. Visa aplinka „Vaikystėje“ tarnauja vaikui: maksimaliai išnaudojame visas vidaus erdves (koridorius, rūbinėles, miegamuosius, prausyklas ir kt.). Grupėse įrengti sporto įrenginiai, čiuožyklos, sūpynės, priemonės tyrinėjimams („šviesos“ stalai, projektoriai, prožektoriai, „palangių darželiai“ ir kt.), relaksacijos, poilsio ir atsipalaidavimo erdvės (sėdmaišiai, hamakai, minkšti žaislai), šiuolaikinės technologijos, tarnaujančios pažinimui ir mokymuisi.
Lauko pedagogika
Domėdamiesi Skandinavijos ir kitų Europos šalių patirtimi, ugdymo procese diegiame „lauko pedagogikos“ idėjas: veikia „lauko virtuvėlės“, kūrybinės dirbtuvės, sodinamos ir auginamos daržovės, vaistažolės, gėlės, prieskoninės žolės. Įrengta „miško aikštelė“ - natūralios gamtos tyrinėjimo erdvė. Darželio teritorijoje yra kalneliai, augalų labirintai, sūpynės, lipynės, pavėsinės, terasos, kuriose galima žaisti ir lyjant, vidinis jaukus uždaras kiemelis, profesionalios dangos futbolo aikštelė, aptverta tinklu. Džiaugiamės, kad turime vieną didžiausių darželio lauko teritorijų visame mieste. Vadovaujamės nuostata, kad nėra blogo oro - nebent netinkama apranga!
Mišraus amžiaus grupės
3-5 metų amžiaus vaikams sudarome sąlygas būti kartu su savo broliukais, sesutėmis. Skirtingo amžiaus vaikai mokosi vieni iš kitų (globoti, padėti, kreiptis pagalbos), plečia savo bendravimo patirtį, turtina kalbą, įgyja socialinių įgūdžių. Tai skatina natūralų mokymąsi ir tarpusavio supratimą.
Šiuolaikinės technologijos ugdyme
Informacinės technologijos (kompiuteriai, interaktyvi SMART lenta, fotoaparatai, mobilieji telefonai, vaizdo kameros ir kt.) žadina vaikų motyvaciją mokytis, pažinti, atrasti, plečia mąstymo galimybes. Vaikai tyrinėja ir atranda įvairias technologijų panaudojimo galimybes, jų pagalba pažįsta aplinkos daiktus bei reiškinius, renka informaciją, mokosi lyginti, rūšiuoti, apibendrinti, rasti nestandartinius sprendimus, įgytą patirtį panaudoti žaidimuose.
Ugdymas už darželio ribų ir pasirengimas mokyklai
Ekskursijos ir išvykos
Turime senas tradicijas keliauti - vaikai su pedagogais (dažnai lydimi ir tėvelių) lankosi įvairiose Kauno miesto ir rajono vietovėse: gamtoje, muziejuose, edukacinėse programose, konkursuose, varžybose ir šiaip svečiuose. Ekskursijos ir išvykos praturtina vaikų patirtį, jie susipažįsta su artimiausia gamtine, socialine ir kultūrine aplinka, mokosi orientuotis naujoje aplinkoje.
Pasirengimas mokyklai ir programa „Zipio draugai“
Mokyklinės brandos siekiame nuosekliai nuo pat pirmų vaiko ugdymosi įstaigoje metų. Parengti vaiką sėkmingam mokymuisi mokykloje - vienas iš pagrindinių mūsų siekių. Baigę ikimokyklinio ugdymo programą, 5-6 metų vaikai tęsia ugdymąsi priešmokyklinėse grupėse. Šešiamečiams ypač stipriname nuostatą tyrinėti ir mokytis žaidžiant, didelį dėmesį skiriame mokėjimo mokytis, kūrybiškumo ir verslumo gebėjimų ugdymuisi.
Visose „Vaikystės“ priešmokyklinėse grupėse įgyvendinama tarptautinė „Zipio draugų“ programa, skirta padėti 5-7 metų vaikams įgyti socialinių bei emocinių sunkumų įveikimo gebėjimų. Ši programa moko vaikus, kaip įveikti kasdienius sunkumus, suvokti ir kalbėti apie savo jausmus, ieškoti būdų su tais jausmais susitvarkyti. Tai - svarbūs įgūdžiai lavinant vaikų emocinį intelektą.
Nuolatinis tobulėjimas ir istorinis kontekstas
Mūsų bendruomenė yra vieninga ir nuolat besimokanti. Savo kvalifikaciją nuolat tobuliname stebėdami, reflektuodami ir įsivertindami savo praktinę veiklą, apibendrindami įgytą patirtį, įgyvendindami projektus, dalyvaudami tarptautiniuose projektuose, stažuotėse, nacionalinio lygmens mokymuose, kitų kvalifikacijos tobulinimo institucijų programose, patys rengdami seminarus kitų įstaigų pedagogams.
Kaip pavyzdys, darželyje įgyvendinome projektą „Kaip prisijaukinti knygą?“ skirtą Tarptautinei vaikų knygos dienai. Be bendrųjų ugdymo programų, Lietuvoje nuo 2012 metų sėkmingai veikia specializuotos ugdymo įstaigos, tokios kaip anglų kalbos mokyklėlė „Mažieji šnekučiai“ Vilniuje, kuri siūlo smagius žaidimus ir pamokas 3-7 metų vaikams, naudojant anglų ir lietuvių kalbų žinias.
Ugdymo programų apžvalga
| Amžiaus grupė | Programos / Ugdymosi ypatumai |
|---|---|
| Ikimokyklinio amžiaus vaikai (nuo 3 metų) | Individualizuotas ugdymas, mišraus amžiaus grupės, Reggio Emilia metodikos elementai |
| Priešmokyklinio amžiaus vaikai (5-6 metai) | Parengimas mokyklai, kūrybiškumo ir verslumo gebėjimų ugdymas, „Zipio draugų“ programa |
| Mažylių ir priešmokyklinio amžiaus tėvai | STEP (Systematic Training for Effective Parenting) tėvystės įgūdžių tobulinimo grupės |
| 3-7 metų vaikai | Anglų kalbos būreliai („Mažieji šnekučiai“, veikiantys nuo 2012 m.) |
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
