Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“: Visapusiškas Ugdymas ir STEAM Inovacijos
Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“, įsikūręs Vilniaus gatvėje, jau nuo 1967 metų gegužės 15 dienos atlieka svarbų ugdymo darbą jaunųjų šiauliečių tarpe. Įstaiga yra unikaliai įsikūrusi netoli Salduvės piliakalnio, iš kur ir kilo darželio pavadinimas, bei šalia Jaunųjų gamtininkų centro, Buitinių paslaugų skyriaus, Sanatorinės mokyklos ir „Salduvės“ pagrindinės mokyklos.
Ikimokyklinės įstaigos steigėjas - Šiaulių miesto savivaldybės administracijos Švietimo skyrius. Nuo 2015 m. spalio 1 d. Lopšelio darželio „Salduvė“ misija - formuoti aktyvią, savarankišką ir stiprią pažinimo motyvaciją turinčią asmenybę, supažindintą su Lietuva ir Europos Sąjunga. Tai apima gerą vaikų priežiūrą, kryptingą aplinkos pažinimo sistemą ir sveikos gyvensenos principų diegimą, sudarant puikias prielaidas darželio ugdytiniams pasirengti mokyklos lankymui.
Darželio tapatybė ir aplinka
Lopšelis-darželis „Salduvė“ didžiuojasi savo sukurta tapatybe: turime sukūrę darželio himną ir institucijos logotipą, kurie atspindi įstaigos vertybes ir bendruomeniškumą. Darželis yra įsipareigojęs ugdyti vaikų aplinkosaugos, ekologinę kultūrą, savimonę, pagarbą ir meilę tėvynei, atsakomybę už savo poelgius. Tinkamas piliečių ugdymas prasideda nuo jaunų dienų, todėl vienas pagrindinių Šiaulių lopšelio-darželio „Salduvė“ veiklos ilgalaikių tikslų - plėsti ir gilinti ugdytinių žinias apie aplinką ir sveiką gyvenseną, suteikiant praktinės veiklos įgūdžių gyvenamajai aplinkai pažinti, ugdant aplinkosauginį mąstymą, formuojant palankų aplinkai elgesį kasdieniniame gyvenime.
Organizuacijoje dirba 35 darbuotojų, iš jų 17 pedagogų, o visos auklėtojos turi pasitvirtinusios vyresniosios auklėtojos kategoriją. Vaikų meninę saviraišką ugdo muzikos vadovė Remigija Baliutienė. Lopšelyje-darželyje turime dailės, gamtos, žaidimų ir saugaus eismo kambarėlius bei sporto ir meninio ugdymo sales, kurios padeda užtikrinti įvairiapusį vaikų ugdymą. Mažieji „Salduviečiai“ taip pat turi galimybę papildomai ugdytis kitose institucijose, pavyzdžiui, kiekvieną trečiadienį vyksta į Gamtininkų Centrą, kuriame veikia „Darbščiųjų rankų būrelis“ (vadovė Laima Jogaudienė).
Inovatyvios ugdymo praktikos
Lopšelis-darželis „Salduvė“ nuolat ieško ir taiko inovatyvius ugdymo metodus. Džiaugiamės galėdami pasidalinti puikia žinia su visa darželio bendruomene, kad mūsų įstaigos logopedės Gerdos taikoma praktika - darbe su vaikais naudojamas Tibeto varpelio metodas, skirtas dėmesio, klausymo ir savireguliacijos gebėjimų stiprinimui - buvo įtraukta į tarptautinį metodinį leidinį „The Smart Teachers Play More Method“. Tai rodo darželio pedagogų atsidavimą ir profesionalumą, ieškant efektyviausių būdų, kaip padėti vaikams lavėti ir tobulėti.
STEAM veiklos: tyrinėjimas ir atradimai
Šiaulių lopšelis-darželis „Salduvė“ aktyviai įgyvendina STEAM (gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, meno ir matematikos) idėjas kasdienėse veiklose, siekiant sudaryti sąlygas vaikų patyriminiam ugdymui(si), kalbinei raiškai, kūrybiškumui bei emocinio ryšio su gamta atskleidimui. Šios veiklos padeda vaikams geriau suprasti pasaulį per praktinius eksperimentus.
Fizikos ir gamtos reiškinių pažinimas
- STEAM VEIKLA „NIUTONO LOPŠYS“ (2026-04-01): Tikslas - supažindinti vaikus su energijos tvermės dėsniu. Hipotezė: kamuoliukui atsitrenkus į buteliukus, jie visi nugrius. Niutono lopšys - tai švytuoklė, vaizduojanti pagrindinius fizikos principus: energijos tvermės dėsnį, energijos nuostolius bei juos sukeliančius veiksnius. Šios švytuoklės kūrimo istorija prasidėjo dar XVII amžiuje.
- STEAM VEIKLA „NEMATOMA JĖGA STIKLINĖJE“ (2026-03-25): Tikslas - išsiaiškinti, ar magnetas gali veikti per stiklą ir vandenį, bei kaip galima perkelti daiktus jų neliečiant rankomis. Hipotezė: jei prie stiklinės išorės pridėsime magnetą, tuomet magnetas viduje judės, nes magnetinė jėga veikia net per stiklą ir vandenį. Vaikai smalsiai susirinko prie stalo, ant kurio buvo padėta stiklinė su vandeniu.
- STEAM VEIKLA „LEDAS“ (2026-03-27): Tikslas - integruoti gamtos mokslų ir matematikos žinias per patirtinę, eksperimentinę veiklą. Hipotezė: vaikai, eksperimentuodami su skirtingais būdais, atras efektyviausią ledo tirpinimo metodą ir sėkmingai išlaisvins skaičius.
- STEAM VEIKLA „Užšalęs akvariumas“ (2026-03-24): Tikslas - sudaryti sąlygas vaikų patyriminiam ugdymui(si), kalbinei raiškai, kūrybiškumui bei emocinio ryšio su gamta atskleidimui, nuosekliai ir sistemingai įgyvendinant STEAM idėjas kasdienėse veiklose. Hipotezė: stebėdami vandens būsenų kitimą ir kurdami „ledo akvariumą“, vaikai geriau supras gamtos reiškinius, lavins kūrybiškumą, kalbinę raišką bei gebės taikyti patirtines žinias tyrinėjimo ir eksperimentavimo metu.
- STEAM VEIKLA „AR LEDAS „DRAUGAUJA“ SU DRUSKA?“ (2026-03-02): Tikslas - išsiaiškinti druskos ir ledo savybes, ugdyti aplinkos pažinimą, mąstymą, smalsumą. Hipotezė: ar druska tirpdo ledą. „Bitučių“ grupės vaikai veiklos metu išsiaiškinę, kaip atsiranda ledas, kaip jį galima patiems pasidaryti ir išgauti norimą formą, sušaldė maistiniais dažais spalvintą vandenį ir gavo ledo kubelius.
- STEAM VEIKLA „SNIEGO PUSNIŲ MATAVIMAS“ (2026-02-23): Tikslas - ugdyti vaikų gebėjimą matuoti, lyginti dydžius ir stebėti gamtos reiškinius. Hipotezė: sniego pusnys skirtingose vietose skiriasi savo aukščiu. Veiklos metu vaikai lauke tyrinėjo sniego pusnis ir mokėsi jas matuoti, naudodami matavimo metrą bei lazdas-žymeklius. Ugdytiniai aiškinosi, kaip susidaro sniego pusnys, kodėl vėjas supusto sniegą skirtingose vietose.
Medžiagų ir procesų pažinimas
- STEAM eksperimentas: „Spalvoti atradimai ant netikėtų paviršių“ (2026-03-16): Tikslas - eksperimentuoti su skirtingomis medžiagomis ir išsiaiškinti, kaip dažai laikosi ant įvairių faktūrų. Hipotezė: ar guašas vienodai gerai dengia skirtingus paviršius? Su „Pagrandukų“ grupės vaikais diskutavome, ar guašu galima piešti tik ant popieriaus, ar ir ant kitų paviršių. Vaikai apžiūrėjo, lietė daiktus su skirtingais paviršiais: akmenį, kartoną, foliją, audinį, ledą, plėvelę.
- STEAM VEIKLA „AR POPIERIUS GALI PJAUTI?“ (2026-03-02): Tikslas - skatinti vaikus tyrinėti įvairias popieriaus rūšis ir išsiaiškinti, ar popieriaus rūšis turi įtakos jo „pjovimo“ gebėjimui. Hipotezė: storesnis popierius pjaus geriau, nes yra tvirtesnis. „Bitučių“ grupės vaikai veiklos metu tyrinėjo įvairias popieriaus rūšis (laikraštį, servetėlę, piešimo popierių, kartoną ir kt.).
- „KAIP IŠ BULVIŲ PASIGAMINTI KRAKMOLĄ?“ (2026-02-27): Tikslas - ugdomosios veiklos metu supažindinti vaikus su gamtos mokslais per praktinį patyrimą. Hipotezė: bulvėse kaupiasi tam tikros medžiagos, kurias galima išgauti mechaniniu būdu. Vaikai tapo mažaisiais tyrinėtojais ir siekė išsiaiškinti, kur bulvėje slepiasi krakmolas. Ugdytiniai susipažino su bulve, jos sandara, dydžiu, mokėsi jas skaičiuoti. Nuplautas bulves nuskutome ir smulkiai sutarkavome.
- STEAM VEIKLA „KAIP PASIGAMINTI SVIESTĄ?“ (2026-02-22): Tikslas - susipažinti su medžiagų pokyčiais plakant grietinėlę ir suprasti paprastą maisto gamybos procesą. Hipotezė: ar skysta grietinėlė gali virsti kieta? Veiklos metu su vaikais diskutavome, ar galima patiems pasigaminti sviestą. Vaikai, naudodami 30 % riebumo grietinėlę, matavimo indą ir sandariai uždaromą indą plakimui, bandė atlikti eksperimentą - patys pasigaminti sviestą.
Sveika gyvensena ir kūrybiškumas
- STEAM VEIKLA „SVEIKUOLIŠKI SUMUŠTINIAI - EMOCIUKAI“ (2026-02-24): Tikslas - susipažinti su daržovėse esančiais vitaminais ir galimybe pagaminti sveikuoliškus sumuštinius. Hipotezė: ar gali sumuštiniai perteikti emocijas? „Saulučių“ grupės ugdytiniai šventė Vitaminų dieną. Veiklos metu mokytoja su vaikais diskutavo, ką būtų galima pagaminti iš daržovių, kuriose gausu vitaminų. Diskusijos pabaigoje buvo nuspręsta gaminti sveikuoliškus sumuštinius, galinčius atspindėti vaikų emocijas.
Tradicijos ir šventės
Lopšelyje-darželyje kalendorinės šventės sietinos su tautinėmis, religinėmis tradicijomis ir gamtos ritmu. Tai apima „Kalėdos!“ šventinius koncertus, „Užgavėnes“ su Morių paroda, „Margučiai, riedėkit jau šventė atėjo“ - šv. Kaziuko mugę, kurioje lankosi ir amatų žinovai, bei Motinos dienos šventes. Šios tradicijos padeda vaikams puoselėti tautinę savimonę ir pajusti bendruomenės ryšį.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
