Šiuolaikinis darželis: ugdymas, aplinka ir bendruomenė

Šiuolaikinis darželis šiandien - tai kur kas daugiau nei tradicinė vaikų priežiūros įstaiga. Įtraukusis ugdymas - tai procesas, kai atsižvelgiama į vaikų socialinę, kultūrinę, emocinę ir mokymosi įvairovę, ieškoma būdų, kaip pašalinti kliūtis mokymuisi ir dalyvavimui ugdymo veiklose. Tai - personalizuotas ugdymas, padedantis vaikui patirti sėkmę, augti drąsiai ir pasitikėti savimi. Mūsų darželyje siekiame, kad kiekvienas vaikas jaustųsi svarbus, priimtas ir galėtų tobulėti pagal savo galias bei poreikius.

Įtraukusis ugdymas - kokybiškas ugdymas kiekvienam vaikui. Ši kryptis atitinka Geros mokyklos koncepcijoje iškeltus principus - geras ugdymas yra prieinamas, prasmingas ir sėkmingas kiekvienam vaikui. Kiekvienam vaikui turi būti sudarytos sąlygos ugdytis artimiausiame darželyje - kartu su savo bendraamžiais, nepaisant individualių skirtumų ar poreikių. 2024 m. rugsėjį įsigalioję Lietuvos Respublikos Švietimo įstatymo pakeitimai įtvirtina, kad visi vaikai turi teisę mokytis kartu, o ugdymo įstaigos privalo užtikrinti jiems reikalingą pagalbą.

Įtraukties švietime plėtros kryptys

• Stiprinti teigiamas visuomenės ir švietimo bendruomenės nuostatas į įtrauktį.
• Didinti švietimo pagalbos prieinamumą vaikams ir šeimoms.
• Gerinti ikimokyklinio ugdymo pedagogų bei švietimo pagalbos specialistų pasirengimą įtraukties įgyvendinimui.
• Pritaikyti ugdymo aplinkas ir procesus įvairių ugdymosi poreikių turintiems vaikams.
• Kurti įtraukties įsivertinimo ir stebėsenos sistemą, padedančią tobulinti ugdymo kokybę.

Šiuolaikinio darželio idėja turėtų būti paremta racionalumo principais. Pastatą ir sklypą planuojame taip, kad jis darniai integruotųsi į esamą kontekstą, išsaugant esamus funkcinius ryšius ir tuo pačiu, funkciniu zonavimu, atlieptų ugdymo įstaigos ir vietos bendruomenės poreikius. Taip sukuriama darni architektūrinė visuma, kur pastatas organiškai įsilieja į aplinką ir tarnauja ugdymo tikslams. Antras svarbus aspektas - socialinius įgūdžius ugdanti aplinka. Moderniame darželyje erdvės suplanuotos taip, kad skatintų vaikų bendravimą, bendruomeniškumą ir tarpusavio mokymąsi.

Universalus dizainas mokymuisi (UDM)

Įtraukusis ugdymas mūsų darželyje įgyvendinamas taikant universalaus dizaino mokymuisi (UDM) principus. Tai šiuolaikinis požiūris į ugdymą, pagal kurį veiklos, aplinka ir priemonės planuojamos taip, kad nuo pat pradžių tiktų visiems vaikams, o ne būtų pritaikomos tik atsiradus poreikiui.

UDM darželyje reiškia:

• Skirtingi būdai įtraukti ir motyvuoti vaiką. Vaikai įsitraukia per žaidimą, judesį, muziką, atradimus ar jutiminius patyrimus.
• Skirtingi būdai pateikti informaciją. Ugdymo turinys perteikiamas per garsą, vaizdą, veikimą, jutimą - kad kiekvienas vaikas galėtų suprasti ir išmokti savaip.
• Skirtingi būdai parodyti, ką vaikas moka. Vaikai išreiškia žinias piešdami, statydami, kalbėdami, vaidindami ar judėdami.

Taikydami UDM principus, kuriame aplinką, kurioje kiekvienas vaikas gali dalyvauti, mokytis, kurti ir patirti sėkmę. Tai padeda stiprinti vaikų savivertę, savarankiškumą ir socialinius įgūdžius.

Sėkmingo įtraukiojo ugdymo prielaidos darželyje

Kad įtraukusis ugdymas būtų sėkmingas, siekiame:

• kurti teigiamą požiūrį į įtrauktį visoje bendruomenėje;
• užtikrinti švietimo pagalbos prieinamumą kiekvienam vaikui;
• bendradarbiauti su tėvais ir pagalbos specialistais;
• tobulinti pedagogų kompetencijas įtraukties ir UDM srityse;
• pritaikyti ugdymo aplinkas, priemones ir metodus pagal vaikų poreikius;
• skatinti vaikų empatiją, draugiškumą ir pagarbą įvairovei.

Darželis - patirčių namai

Myma privačių darželių tinklas - tai ne tik ilgametę patirtį sukaupusi įstaiga, ugdanti vaikus nuo pat pirmųjų žingsnių, bet ir šiuo metu kelianti naujus iššūkius sau. Čia vaikų pirminis ankstyvasis ugdymas paremtas patirtimi - jie pasaulį „matuojasi“ drąsiai, tyrinėdami. Myma privataus darželio varomoji jėga: tinkamas požiūris į vaiką, į tą jauną asmenybę, kuri tokia trapi, nes dar kaip tas baltas popieriaus lapas sugeria visą aplinką, neturėdamas jautrių filtrų, padedančių atskirti juodą nuo balto. Tačiau šios asmenybės tuo pačiu ir tokios tvirtos, gebančios įsileisti naują žmogų į širdį, drąsiai patirti ir išgyventi viską, ką aplinka suteikia ir tai daryti plačiai atmerktomis akimis. Todėl labai svarbu teisingi vedliai šiame kelyje. Ugdymo specialistai turi gebėti ne diktuoti taisykles, tačiau padėti atrasti ir kuo daugiau patirti, kad tas sukauptas platus spektras naudingų patirčių padėtų augti.

Atsakingai auginant mažąją asmenybę ankstyvame amžiuje (1-5 metukai), kurios imlumas bei pažinimo tempas toks didelis ir spartus, labai svarbu tinkamai įvertinti turimų įgūdžių ir žinių „bagažą“ dar iki praveriant darželio duris. Todėl Myma privatus vaikų darželis, pasak A. Sobolės, ugdymui taiko ir nuolat tobulina savo individualią ugdymo programą, kurioje visa geroji praktika perimta iš laiko patikrintų ir žinomų, pavyzdžiui, Montessori ar Valdorfo ugdymo metodikų. Viskas paremta personalizuotu vaiko pažinimu ir individualiai jam pritaikomu ugdymu, kuris atkeliauja per žaidimą, drąsų aplinkos ir asmenų (auklėtojų, draugų, mokytojų, psichologės) pažinimą, edukacijas, kuriose slypi visas pasaulio grožis ir disciplinų (muzika, menai, kalbos, tiksliųjų mokslų) pagrindai, per eksperimentus, kurie apgaubti magijos ir atveria paslaptis ar net fizikinius dėsnius.

Ugdymas tampa įvairiapusišku ir aktualiu tik tada, kai jis yra lankstus ir prisitaikantis. O prisitaikyti reikia tiek prie individualaus vaikučio ar net gi jo nuotaikos tą dieną, tiek prie visuomenės diktuojamo tempo ar poreikių, tiek prie naujausių mokslinių tyrimų, kurie leidžia apjungti patirtį, naujas žinias į sinerginį kompleksą. Myma tiki kiekviename vaike slypinčiomis intelekto perspektyvomis, kurioms tereikia padėti atsiverti.

Darželis peržengia įprastas grupės ribas

Myma privatus vaikų darželis pirmasis Kaune įkūrė ir spalvingai išnaudoja kupolą, kuriame telpa visos gamtos stichijos. Idėja, darželyje įrengti kupolą ir patyriminę erdvę aplink jį, anot A. Sobolės, gimė įvertinus, jog pasaulio parodymas išvykstamųjų ekskursijų metu vaikams kartais sukelia daugiau iššūkių, nesaugumo jausmo ir užkerta kelią drąsiam tyrinėjimui. Gamtos kupolas suteikia galimybę bet kokiu oru mėgautis žaidimais, edukacijomis ar renginiais tarsi atviroje erdvėje, kur dangaus horizontas taip arti. Čia atiduodama duoklė gamtai ir vaikams, tampa ranka pasiekiamos gamtos paslaptys bei teikiami malonumai.

Kupolo prieigose stūkso smėlio kopos, vaikų pėdutėms iššūkį kelia basų kojų takas, kuris nuveda ten, kur pažinimui kviečia vabalų viešbutukai, paukščių inkiliukai ar edukacinis avilys. Kupole kasmet minimos ir įvairios šventės. Vaikiškas amfiteatras slepia patį tikriausią vaikų juoką įsimintinų švenčių, tokių kaip Velykos, Kalėdos, Joninės ar Vaikų gynimo diena, minėjimuose. Darželyje net ir tokios jaunos asmenybės jau patiria bei išgyvena ir Lietuvai simbolines datas, kaip Vasario 16-oji, Kovo 11-oji, Liepos 6-oji.

Vaiko poreikiai - didysis variklis

Pasak darželio padalinio vadovės, vaikų gebėjimas į viską žvelgti atviromis akimis ir nuoširdžiai išskirti, kas patinka, o kas ne, kas jiems priimtina ir patraukliausia, yra indikatorius, padedantis išsigryninti tikruosius šių mažųjų asmenybių poreikius. Tada belieka tik pasinaudoti šiuo galingu varikliu, kuris suteikia galią augti tinkama ir naudingiausia linkme mūsų ateities vaikams. Jaučiant poreikį augti dar sparčiau ir ženkliau, visai netrukus Myma privatus vaikų darželis pristatys savo tęsinį - padalinį „Vaikystės akademija“. „Vaikystės akademijos“ perspektyvose numatytas dar įvairiapusiškesnis mažųjų asmenybių ugdymas ir ilgesnis ugdymo laikotarpis, kuris leis mažylius palydėti iki pat mokyklos. Į akademiją vaikus pakviesime sugrįžti ir mokyklos atostogų metu, tik kiek kitu, stovyklų ar užsiėmimų formatu.

Vaiko adaptacija ir galimos pasekmės netinkamai pasirinkus darželį

Adaptacijos periodu visi vaikai išgyvena diskomfortą darželyje, nes reikia prisitaikyti prie naujų taisyklių, išbūti svetimoje aplinkoje be tėvų. Vaiko adaptacija darželyje užtrunka nuo 1 savaitės iki pusės metų. Adaptacijos metu vaiko elgesio pakitimai yra normalu, pvz.: vaikas gali tapti verksmingesnis, piktesnis ar tylesnis. Jei ir praėjus adaptacijos laikui vaiko elgesys išlieka stipriai pakitęs, pirmiausia reikia kalbėti su auklėtojais, kaip jos mato ir vertina vaiko elgesį ir savijautą darželyje. Tada nebijoti pasitarti su specialistais. Nereikėtų numoti ranka į tokį pasikeitusį vaiko elgesį kaip miego sutrikimai, valgymo sutrikimai, fiziniai simptomai (pvz.: kas rytą vaikas prieš darželį vemia).

Netinkamai pasirinkus ikimokyklinio ugdymo įstaigą, vaikas gali nepritapti ugdymo įstaigoje, jam gali atsirasti psichologinių ar fizinių problemų. Psichologai dažniausiai rekomenduoja vaikus pradėti leisti į darželį ne anksčiau trejų - ketverių metų. Tačiau kiekvienas vaikas yra individualus, todėl svarbu atsižvelgti į jo psichologinį tipą ir poreikius. Ekstravertai ir aktyvūs vaikai, kuriems namuose trūksta erdvės veiklai ir bendravimo, gali jaustis puikiai lopšelyje ar darželyje. Jiems reikalinga daugiau socialinės sąveikos ir įvairiapusės veiklos. Jautresni ir intravertai vaikai, kuriems svarbi rami aplinka ir artimi žmonės, gali geriau jaustis namuose su aukle. Lopšelis tokiam vaikui gali sukelti įvairius psichologinius ir fizinius negalavimus, pvz., neaiškius galvos ar pilvo skausmus, mikčiojimą, tikus.

Individualizuotas ugdymas ir specialieji poreikiai

Specialiųjų ugdymosi poreikių nustatymas yra svarbus žingsnis, siekiant užtikrinti tinkamą ugdymą kiekvienam vaikui. Ikimokykliniame ugdyme gali dalyvauti įvairių poreikių vaikai: įprastos raidos, ypač gabūs, patiriantys mokymosi sunkumų. Yra įvairių ugdymo įstaigų tipų, pritaikytų skirtingiems vaikams: Valstybinė ikimokyklinio ugdymo įstaiga, dirbanti pagal visuomeninio ugdymo programas, tinka vaikui, kuris atitinka įprastą raidą, yra pakankamai savarankiškas, ekstraversiškas, komunikabilus, gali išsakyti savo poreikius, nėra pernelyg jautrus. Ugdymo įstaiga, skirta vaikams su nežymia negalia (kalbos raidos, klausos sutrikimais, regos sutrikimai). Sveikas vaikas tokioje aplinkoje gali negauti pakankamai auklėtojų dėmesio, nes kitiems vaikams jo reikia labiau. Ugdymo įstaiga, dirbanti pagal Montessori metodiką, tinkama jautresniems, intravertams vaikams. Ugdymo įstaiga, dirbanti pagal Valdorfo metodiką, tinka vaikams, kurie yra individualistai, turintys meninių polinkių. Grupes, kurioje dirbama pagal menų ar fizinio aktyvumo programą, rekomenduojama vaikams, turintiems ryškius gabumus šioje srityje, arba vaikams, kuriems fizinė veikla padeda pakelti nuotaiką ir savivertę (judresniems, turintiems daug fizinės energijos, arba linkusiems į liūdnumą, baimingumą). Dvikalbis darželis tinkamas vaikui, kuris auga dvikalbėje šeimoje arba jei tėvai planuoja išvažiuoti gyventi į kitą šalį.

Sensorika ir jos svarba vaiko ugdymui

Sensorika, arba sensorinė sistema, yra kompleksinis biologinių mechanizmų rinkinys, skirtas suvokti ir apdoroti informaciją iš aplinkos ir kūno vidaus. Kiekvienas žmogus turi unikalų sensorinį profilį, kuris apibūdina jo pojūčių suvokimo ir apdorojimo būdą. Pagrindiniai pojūčiai apima regą, klausą, lytėjimą, skonį, uoslę, kūno padėties pojūtį, judėjimo pojūtį ir vidinę jutimo sistemą (interocepciją). Kiekvienas iš šių pojūčių yra svarbus mūsų suvokimui apie pasaulį ir prisitaikymui prie jo.

Teisinis reglamentavimas ir vaikų skaičius grupėse

Lietuvoje vaikų skaičius darželio grupėse yra griežtai reglamentuojamas Lietuvos higienos normų. Vadovaujantis Lietuvos Respublikos sveikatos apsaugos ministro įsakymu patvirtinta Lietuvos higienos norma HN 75:2016 „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“ nustato reikalavimus vaikų skaičiui grupėse, atsižvelgiant į jų amžių ir raidos ypatumus. Vaikų skaičius grupėje yra svarbus veiksnys, lemiantis ugdymo kokybę ir vaiko socialinę raidą. Mažesnėse grupėse pedagogai gali skirti daugiau individualaus dėmesio kiekvienam vaikui, stebėti jo nuotaikas, padėti išreikšti emocijas ir laiku pastebėti individualius poreikius. Tačiau ir didesnės grupės turi savo privalumų: jose vaikai mokosi bendrauti platesniame rate, tartis, išlaukti eilės, išklausyti kitus, pažinti ir prisitaikyti prie įvairių charakterių.

Ikimokyklinio ugdymo prieinamumas ir visuotinumas

Nuo 2023 m. Lietuvoje sudarytos galimybės labiau individualizuotam ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaikų ugdymui. Ikimokyklinis ugdymas tampa visuotinis, t. y. šeimoms garantuojama galimybė gauti vietą įstaigose, kurios vykdo ikimokyklinio ugdymo programas. Visuotinis ikimokyklinis ugdymas įsigaliotų palaipsniui: nuo 2023 m. - galimybės lankyti ikimokyklinio ugdymo įstaigą būtų suteiktos visiems 4 metų vaikams, 2024 m. - 3 metų vaikams ir 2025 m. Privalomas ikimokyklinis ugdymas išlieka vaikams, augantiems socialinę riziką patiriančiose šeimose.

Moksliniai tyrimai akivaizdžiai patvirtina, kokia svarbi aplinkos įtaka pirmaisiais vaiko gyvenimo metais, kai per trumpą laiką ir labai intensyviai formuojasi žmogaus smegenys. Gruodžio 7 d. lopšelyje - darželyje „Kregždutė“ vyko Lietuvos ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagogų metodinė - praktinė konferencija „Šiuolaikinis vaikų darželis - sveikas, bendraujantis, kuriantis, smalsus vaikas“, kurios tikslas - skleisti ikimokyklinio ugdymo gerąją darbo patirtį, naujoves, skatinti iniciatyvas ir bendradarbiavimą.

tags: #koks #turetu #buti #siuolaikinis #darzelis

• Santykių portretai lietuvių literatūroje
• idėjos aktyvioms ir kūrybiškoms stovykloms
• Kaip įkurti bibliotekėlę darželyje
• Sūnaus auginimo iššūkiai ir džiaugsmai
• Koperniko mokslo centro „Bzzz!“ paroda