Ikimokyklinio ugdymo įstaigos vidaus audito organizavimas ir vykdymas

Ikimokyklinio ugdymo įstaigose veiklos vertinimas ir įsivertinimas yra neatsiejama kokybės užtikrinimo dalis. Tai procesas, kurio metu siekiama išsiaiškinti, kaip įgyvendinami įstaigos tikslai, daromi sprendimai dėl pasiekimų tobulinimo bei nustatomi plėtros prioritetai. Auditas atliekamas vadovaujantis „Ikimokyklinio ugdymo mokyklos vidaus audito metodika“, patvirtinta Švietimo ir mokslo ministro įsakymu.

Vidaus audito organizavimo principai

Siekiant užtikrinti darbo kokybės gerinimą, sėkmių ir nesėkmių išsiaiškinimą bei tolimesnių plėtros uždavinių sudarymą, įstaigoje sudaroma veiklos kokybės įsivertinimo darbo grupė, patvirtinta direktoriaus įsakymu. Ši grupė koordinuoja audito procesą, renka duomenis ir teikia ataskaitas bendruomenei.

Kiekvienais metais įstaigoje atliekamas platusis arba giluminis auditas. Atliekant „platųjį“ auditą, pedagogai analizuoja visas veiklos sritis, rodiklius ir įvertina kiekvieną pagalbinį rodiklį keturiais lygiais:

• 4 lygis (išskirtinė praktika) - veiklos kokybė labai gera.
• 3 lygis (veiksminga praktika) - veiklos kokybė gera.
• 2 lygis (gera pradžia) - veiklos kokybė minimali.
• 1 lygis (neatitinka vertinimo kriterijų) - veiklos kokybė nepriimtina.

Duomenų rinkimo metodai ir instrumentai

Pasirinktų rodiklių įvertinimui naudojami įvairūs metodai, užtikrinantys objektyvumą ir išsamumą. Pagrindiniai instrumentai apima:

Išsamiam pasirinkto silpniausio pagalbinio rodiklio analizavimui naudojami specialiai parengti klausimynai, diskusijos bei interviu. Apklausos dažnai vykdomos per internetines platformas (pvz., www.apklausa.lt ar www.manoapklausa.lt), kurios leidžia efektyviai apdoroti didelį kiekį respondentų nuomonių.

Veiklos tobulinimo procesas

Po tyrimų rezultatai apibendrinami, suformuluojamos išvados ir numatomas tolesnis pagalbinio rodiklio tobulinimas. Giluminio audito metu siekiama išsiaiškinti konkrečias problemas, pavyzdžiui, ar mokiniai geba bendradarbiauti, ar individualūs pasiekimai yra matomi ir skatinami. Remiantis gautais duomenimis, priimamos rekomendacijos, kurios pristatomos Mokytojų tarybai bei Įstaigos tarybai, taip užtikrinant bendruomenės įsitraukimą į nuolatinį tobulėjimo ciklą.

Keičiantis vaikų kartoms ir mokymo metodams, būtina nuolat permąstyti, kaip vertiname vaiko asmeninę pažangą. Svarbu vertinti ne visą grupę, o kiekvieno vaiko asmeninius gabumus, lyginant jį ne su bendraamžiais, o su pačiu savimi. Tik suprasdami, į ką atsižvelgiame vertindami, galime užtikrinti tikrąją ugdymo kokybę.

tags: #ikimokyklinio #ugdymo #vidaus #audito #anketa

• Patarimai, kaip palengvinti dygstančio kūdikio danties skausmą
• Dainelės ir žaidimai vaikams darželyje
• Patogūs ir manevringi vežimėliai
• Etnokultūrinio ugdymo teorija ir praktika vaikų darželyje
• išsamiai apie linų sėmenų naudą