Ikimokyklinė ir priešmokyklinė pedagogika Vokietijoje
Vokietijoje itin atsakingai žiūrima į ikimokyklinį ugdymą, nes tai laikoma labai svarbiu vaiko gyvenimo pradžios tarpsniu. Nuo šio etapo priklauso tolimesnis vaiko vystymasis bei ugdymasis, todėl tėvai ir darželių auklėtojai yra labai reikalingi šiam procesui įgyvendinti. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymas Vokietijoje yra neatsiejama vaiko gerovės dalis, užtikrinanti teisę į vietą valstybės remiamoje įstaigoje.
Ikimokyklinio ugdymo sistemos raida ir organizavimas
Kaip ir daugelyje kitų Europos šalių, Vokietijoje ikimokyklinio ugdymo istorija prasidėjo 19 amžiuje. Nors iš pradžių buvo kuriamos tik globėjiškos institucijos, 1840 metais buvo įkurtas pirmasis darželis, kuriame susieta tiek vaikų priežiūra, tiek ugdymas. Šiandien ikimokyklinis ugdymas Vokietijoje yra dalis visuomenės gerovės sistemos, už kurią atsako Vokietijos valstybė, federalinės žemės bei savivaldybės. Sektoriaus reglamentavimas ir valdymas yra gerokai decentralizuotas, suteikiant atsakomybes ir sprendimų laisvę kiekvienai federalinei žemei, todėl kiekvienoje jų sistema skiriasi.
Ikimokykliniu ugdymu siekiama padėti vaikams tapti savarankiškomis ir socialiai integruotomis asmenybėmis, remti šeimą bei padėti tėvams suderinti vaikų priežiūros ir darbo įsipareigojimus. Ugdymas čia suprantamas kaip pasaulio, kultūros, kalbos pažinimas per aktyvią veiklą, įsitraukimą bei praktinį patyrimą.
Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo įstaigų tipai
Apibendrinant galima išskirti keturis pagrindinius ikimokyklinio ugdymo įstaigų tipus:
- Vaikų lopšeliai: skirti vaikams iki 3 metų amžiaus. Dėl subsidiarumo principo pirmenybė teikiama privatiems paslaugų teikėjams.
- Darželiai: dažniausiai ugdomi vaikai nuo trejų iki šešerių metų amžiaus. Lankomumas yra ganėtinai didelis - 87 proc. trejų metų ir net 97 proc. penkerių metų vaikų ugdomi šiose įstaigose.
- Vaikų ir šeimos centrai: organizuoja ikimokyklinį ugdymą mišriose grupėse vaikams nuo vienerių iki šešerių metų ir glaudžiai bendradarbiauja su kitomis organizacijomis, teikiant pagalbą šeimoms.
- Šeimos dienos priežiūros centrai: teikia lygiavertį ugdymą namuose ar savivaldybės skirtose patalpose, kur vaikų skaičius dažniausiai ribojamas iki penkių.
Žaidimo ir kūrybiškumo svarba ugdyme
Tyrimai rodo, kad ikimokyklinukų kūrybinio žaidimo ryšys su jų mąstymo, socialinio bei emocinio vystymosi pasiekimais yra labai svarbus. Kognityvinėse srityse daugiausiai pasiekė tie vaikai, kurie geriausiai reiškėsi sociodramatiniuose žaidimuose. Šie vaikai pasižymėjo aukštesne intelektine kompetencija, gebėjimu ilgiau išlaikyti dėmesį, novatoriškumu ir turtinga vaizduote. Be to, kūrybingai žaidę vaikai buvo empatiškesni, mažiau agresyvūs, geriau socialiai ir emociškai prisitaikė.
Svarbią vietą Vokietijoje užima ir Valdorfo pedagogika, kurioje žaidimas traktuojamas kaip terapija ir harmonizuojanti veikla. Autoriai akcentuoja, kad geriausiai žaidimui tinka tie žaislai, kurie palieka daugiausiai vietos kūrybai, pavyzdžiui, paprastos medžiagos - molis, medis, popierius. Toks ugdymo būdas padeda vaikams tapti psichologiškai brandesniems ir ugdo vidinę laisvę.
| Amžiaus grupė | Lankomumo rodikliai |
|---|---|
| 3 metų vaikai | 87 proc. |
| 5 metų vaikai | 97 proc. |
| 1-3 metų vaikai (Vakarų Vokietija) | 22 proc. |
| 1-3 metų vaikai (Rytų Vokietija) | 49 proc. |
Vokietijos švietimo sistema, įskaitant ikimokyklinį ugdymą, ir toliau tobulinama, siekiant didinti modelių įvairovę laiko atžvilgiu bei užtikrinti aukštą ugdymo kokybę kiekvienam vaikui.
tags: #ikimokykline #ir #priesmokykline #pedagogika #vokietijos #salyje
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
