Vaiko ugdymas šeimoje: darnaus vystymosi kelias ir metodai
Kasmet prasidėjus adventui, mano mintyse vis sukasi tėvų žodžiai: „Pasistenkim būti geresni vienas kitam.“ Kaip įdomu patirti visas šventes sukūrus savo šeimą, o ypač - atsiradus vaikams. Šiandien, auginant savo vaikus, tai yra susikaupimo, gerų darbų laikas, kai kasdien stengiamės būti geresniais žmonėmis - vienas kitam, nepažįstamiems, bendraklasiams, bendradarbiams, patys sau.
Šeima yra pagrindinė terpė, kurioje vaikas auga, mokosi ir formuojasi kaip asmenybė. Vaiko ugdymas šeimoje apima ne tik akademines žinias, bet ir vertybes, socialinius įgūdžius bei emocinį intelektą, kuris daugelio šiuolaikinių darbuotojų atrankos specialistų laikomas vienu iš svarbiausių įgūdžių, nulemiančių sėkmingą žmogaus karjerą.
Šeimos samprata ir bendradarbiavimo pedagogika
Šeimoje turi vyrauti bendradarbiavimo pedagogika, kur kiekvienas poelgis grindžiamas humanišku bendradarbiavimu. Pasitelkus bendradarbiavimo pedagogiką siekiama geranoriškumo, širdingumo, vaiko asmeninės atsakomybės už savo elgesį ir taip demokratizuojamas vaikų ugdymas.
Tėvai su vaikais turi pratintis atlikti darbus bendradarbiaujant, turėti bendrą reikalą. Tėvai su vaikais turi elgtis kaip su sau lygiais, niekas neturi jaustis viršesnis, o autoritetas susikuria bendradarbiaujant. Gerbdami savo vaikus, tėvai moko juos pačius tvarkyti savo norus. Bet kuris darbas šeimoje yra visų šeimos narių bendras reikalas, todėl vaikai jaučiasi reikalingi.
Namų aplinkoje vaikas nėra tėvo pagalbininkas grindims plauti, pietums virti ar pan. Jis taip pat nėra ir suokalbininkas, dykaduonis, kuris painiojasi tėvams po kojomis. Vaikas yra bendradarbis, be kurio šeima neišsiverstų. Čia siekiama, kad bendras darbas taptų vidiniu vaiko poreikiu, o bendradarbiavimas su vaiku grindžiamas ne reikalavimu, paliepimu, įsakymu, bet kultūringu prašymu. Tokiose šeimose susikuria psichologinis komfortas, kuris yra daug brangesnis už buitinį.
Giedrė Tumosaitė. Tarpinstitucinio bendradarbiavimo stiprinimas
Vaiko ugdymas šeimoje Lietuvoje: nauja mokymosi forma
Dar labai daug kam yra naujiena, kad Lietuvoje jau galima nauja mokymosi forma - ugdymas šeimoje. Tai nėra namų mokymas (kai vaikas dėl ligos ar kitokių sveikatos sutrikimų yra mokomas namuose), tai nėra ir nuotolinis mokymasis (kai vaikas mokomas taip, kaip mokykloje, tik namuose). Ugdymas šeimoje - tai kiekvienos šeimos individualus mokymosi procesas, remiantis bendrąja ugdymo programa bei palaikant glaudžius ryšius su pasirinkta mokykla.
Ugdymas šeimoje dar turi atrasti savo paveikslą Lietuvoje. O kol šeimos jį tyliai ir kantriai kuria, didžioji visuomenės dalis renkasi jai suvokiamus vaizdinius. Gera matyti, kad tas smalsumas viskam, kas aplink juos, teka kaip upė per dienas taip natūraliai, kai vaikai turi pakankamai erdvės ir laiko, yra nepervargę. Ir gera augti kartu su jais.
Pedagoginiai metodai ugdant vaikus šeimoje
Yra daugybė pedagoginių metodų, kurie gali būti pritaikyti ugdant vaikus šeimoje, siekiant atskleisti jų individualumą ir lavinti įvairius gebėjimus.
- Shichida ugdymo metodas pagrįstas dešiniojo pusrutulio vystymu. Vaikas iki 3 metų amžiaus gali atskleisti įvairius kūrybinius gebėjimus, ugdyti intuiciją, fotografinę atmintį, greitą skaitymą, mąstymo polinkį, užsienio kalbų įgijimą. Nuo trejų metų pradeda dominuoti kairysis pusrutulis. Atsiranda polinkis į logišką mąstymą, vaikas lavina rankų gebėjimą judėti ir formuoja kalbos įgūdžius.
- M. Montessori metodas padarė didžiulę pedagoginę pažangą, o jos stebėjimo metodas ragino pirmiausiai pažinti vaiką jį atidžiai stebint. Pedagogė manė, kad būtina šio metodo sąlyga - vaikų laisvė veikti. M. Montessori tikėjo, kad tik laisvai ir nevaržomai veikiant ryškėja tikroji vaiko prigimtis, jo individualumas, galimybės.
- Reggio Emilia pedagogika nėra naujoviškas modelis ar pamiršta teorija. Teisingiau tai apibūdinti kaip visiškai kitokio požiūrio į vaikus ir jų auklėjimo patirtį. Šio požiūrio įkūrėjas ir teoretikas buvo italas Loris Malaguzzi, vėliau jis taip pat parengė edukacines programas „Reggio Emilia“.
- Charlotte Mason metodas yra ugdymo filosofija, kurią sukūrė anglų pedagogė Šarlotė Mason (Charlotte Mason) XIX a. pabaigoje ir XX a. pradžioje. Šis metodas pagrįstas idėja, kad vaikai yra asmenybės, turinčios teisę į išsamų ir įvairiapusišką ugdymą.
Praktinės veiklos pavyzdžiai
Keletas rudeniškų kūrybinių darbelių, tinkamų ir patiems mažiausiems, ir vyresniems smalsuoliams, gali tapti puikia priemone lavinti vaiko kūrybiškumą ir motoriką šeimos aplinkoje. Tokios veiklos skatina ne tik bendradarbiavimą, bet ir vaiko įsitraukimą į bendrus šeimos reikalus, ugdant jo atsakomybę ir savarankiškumą.
Šiuolaikinės šeimos įtaka vaiko ugdymui
Visuomenėje vykstantys procesai lemia šeimos narių tarpusavio santykius, funkcijas, o šie daro didžiulę įtaką vaiko ugdymo kokybei. Pastaruoju metu šeimose daug skyrybų, nesantuokinių vaikų, vyresnio amžiaus žmonių vedybų. Šie pokyčiai kelia naujus iššūkius vaiko ugdymui ir reikalauja lankstumo bei adaptyvumo iš tėvų.
Norint sužinoti daugiau apie vaikų ugdymą ir auklėjimą, atrasti santykį su savimi ir supančia tikrove, arba ieškant būdų sukurti stiprų ryšį su partneriu ir šeimoje, tinklapyje galima rasti informacijos apie įvairius ugdymo metodus, ugdymo šeimoje praktiką, daug nuorodų ir patatimų, idėjų ir įžvalgų kaip sukurti palaikančią aplinką ne tik mokytis, bet ir gyventi.
Pagalba ir ištekliai tėvams
VšĮ „Vaikų ugdymas“ rengiami seminarai skirti darželiuose ir pradinėse mokyklose dirbantiems pedagogams, mokytojų padėjėjams ir švietimo pagalbos specialistams. Individuali dr. S. Burvytės konsultacija padės geriau suprasti vaikų elgesį, pažinti save bei rasti tinkamiausius vaikų ugdymo būdus. Taip pat padės atkurti harmoningus tarpusavio santykius šeimoje arba ugdymo įstaigoje.
„Paieškok šioje kategorijoje arba anoje,“ - dažnai sakydavo tėvai. Archyvas toks didelis, kad reikia žinoti, kur ieškoti! Todėl kartą per mėnesį surenkamos mintys, idėjos ir įkvėpimai į vieną laišką: tokį, kurį galima perskaityti ir ištrinti, o galima pasilikti - tarsi savo mažoje bibliotekoje, skirtą temoms apie emocijas, kalbą, skaitymą ir kitas svarbias vaikų vystymosi sritis.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
