Privatūs Darželiai Lietuvoje: Taisyklės, Reikalavimai ir Ugdymo Ypatumai

Privatus verslas Lietuvoje tampa vis svarbesnis, įsiskverbdamas į įvairias sritis, įskaitant švietimą. Nors kol kas tai tik nedidelė tendencija ikimokyklinio ugdymo sistemoje, privatūs vaikų darželiai gali tapti puikia alternatyva valstybiniams darželiams. Šiandien populiaru steigti privačias ikimokyklinio ugdymo įstaigas, akcentuojant menų, fizinio ar ekologinio ugdymo programas. Vaikų darželis yra pirmoji institucinė aplinka, kurioje vaikai praleidžia didžiąją dienos dalį. Todėl labai svarbu, kad ši aplinka būtų ne tik saugi ir atitinkanti higienos reikalavimus, bet ir stimuliuojanti, įtraukianti bei atitinkanti individualius kiekvieno vaiko poreikius. Tinkamai sukurta darželio aplinka padeda vaikams adaptuotis, jaustis patogiai, saugiai ir skatina jų visapusišką vystymąsi.

Šiame straipsnyje aptariami pagrindiniai reikalavimai, keliami vaikų darželiams Lietuvoje, siekiant užtikrinti vaikų gerovę, saugumą ir ugdymosi kokybę. Straipsnyje remiamasi teisės aktais, higienos normomis bei praktiniais patarimais, kurie padeda sukurti optimalią aplinką vaikams augti ir tobulėti.

Teisiniai Reikalavimai ir Patalpų Paskirtis

Pagrindinius ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo proceso organizavimo sveikatos saugos reikalavimus nustato Lietuvos higienos norma HN 75:2016 „Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“. Švietimo ir mokslo ministerija (ŠMM) yra parengusi Metodines rekomendacijas nevalstybiniams ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programų teikėjams. Jose nuosekliai pateiktos privataus darželio steigimo procedūros: būdai steigti nevalstybinę įstaigą, steigimo tvarka ir teisės aktai, kuriais būtina vadovautis, privataus darželio steigimo dokumentai. Taip pat ŠMM iniciatyva yra pakoreguoti ir kiti teisės aktai, kurie sudaro palankesnes sąlygas steigti privatų darželį: supaprastintos higienos normos.

Norint vykdyti ikimokyklinio ugdymo veiklą, patalpų paskirtis privalo būti mokslo (Statybos techninis reglamentas STR 1.01.03:2017 „Statinių klasifikavimas“). Pažymėtina, kad patalpos gali būti įrengiamos ne aukščiau kaip 2-ajame pastato aukšte. Svarbu atkreipti dėmesį, kad pastatas (patalpos), kuriame planuojama įrengti vaikų darželį, negali patekti į gamybinių ir komunalinių objektų sanitarinės apsaugos ir taršos poveikio zoną, kadangi gamybinių objektų sanitarinėse apsaugos zonose draudžiama statyti vaikų įstaigas.

Dalia Jociuvienė, Klaipėdos visuomenės sveikatos centro Kretingos filialo vedėja, informavo, kad taisyklių sąraše yra įvesta keletas pakeitimų, kurie turėtų palengvinti privačius darželius kuriančių asmenų rūpesčius. „Steigiant privatų darželį, tarkime, daugiabutyje nebėra reikalaujama įrengti atskirą, papildomą įėjimą. Kuriant darželį nereikia keisti pastato paskirties.“ Ji taip pat perspėjo būti atidiems renkantis pastatą įstaigai: privatus darželis gali būti įkurtas tik pastate, kurio statybos yra visiškai pabaigtos. Ant darželiui nuomojamo pastato negali būti antenų, privalomas įėjimo apšvietimas. Steigiant darželį daugiabutyje, reikalingas kaimynų sutikimas - 50 proc. ir vienas.

Namudinis Darželis

Namudiniam darželiui įsteigti, pirmiausia, reikia patalpų. Tai gali būti Jūsų namai, butas (tik gyvenantiems pirmame aukšte), galite patalpas ir nuomotis. Svarbiausia, kad jos atitiktų keliamus reikalavimus tokiai įstaigai. Tiesa, reikalavimai dabar supaprastinti. Jei anksčiau namudinis darželis turėjo turėti atskiras patalpas fiziniam lavinimui, miegojimui ir valgymui, tai dabar jau leista namų darželius steigti ir nedidelėse patalpose. Susigundę steigti namudinį darželį, dažnai sunerimdavo, kaip nusipirkti tiek daug lovų ir kaip jas sutalpinti. Ši prievolė taip pat panaikinta ir dabar leista vaikučius namudiniuose darželiuose migdyti ant čiužinių. Maistą namudiniam darželiui galima gaminti vietoje. Tokiu atveju reikalinga atskira virtuvės patalpa.

Saugios ir Higieniškos Ugdymo Aplinkos Užtikrinimas

Ikimokyklinio ugdymo įstaiga - tai aplinka, kurioje vaikai praleidžia didelę laiko dalį, dažnai joje ne tik mokosi ar žaidžia, bet ir maitinasi, miega. Todėl saugi ugdymo aplinka yra prioritetas.

Sklypas ir Teritorija

• Ugdant iki 60 vaikų, įstaiga gali neturėti savo sklypo / teritorijos ir naudotis kita vaikų žaidimui tinkančia erdve.
• Įstaigos sklypas / teritorija, kurioje įrengtos vaikų žaidimų aikštelės, turi būti aptverta ne žemesne kaip 1,5 m aukščio tvora.
• Darželio sklypo dalis, skirta vaikų žaidimų aikštelėms, turi būti ne mažesnė kaip po 6 kv. m ploto vienam vaikui. Pavyzdžiui, jei darželyje ugdoma 30 vaikų, tuomet vaikų žaidimų aikštelėms skirtos teritorijos plotas turėtų būti ne mažesnis nei 180 kv. m.
• Įstaigos sklype įrengtos vaikų žaidimų aikštelės privalo atitikti Lietuvos higienos normos HN 131:2015 „Vaikų žaidimų aikštelės ir patalpos. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai“ reikalavimus.

Patalpos

Planuojant vykdyti ikimokyklinio ugdymo veiklą, būtina nuspręsti, kiek ir kokio amžiaus vaikų grupių bus steigiama, taip pat kiek ikimokyklinukų jose planuojama ugdyti. Kiekvienoje grupėje leidžiamas ugdyti vaikų skaičius atsižvelgiant į jų amžių nurodytas Lietuvos higienos normos HN 75:2016 5 punkte:

1. Grupėje, kurioje ugdomi vaikai iki vienerių metų, gali būti ne daugiau kaip 6 auklėtiniai.
2. 1-1,5 metų vaikų grupėje galima ugdyti iki 10 mažamečių.
3. 1,5 - 3 metų - iki 15.
4. 3 - 7 metų grupėje - iki 20 vaikų.

Ikimokyklinio ugdymo veikla gali būti vykdoma ne tik mokslo paskirties patalpose, bet ir viešbučių, administracinės, prekybos, kultūros, poilsio, paslaugų, gyvenamosios (vieno buto, dviejų butų ir daugiabučių) paskirties patalpose. Tokiu atveju patalpos turi būti įrengiamos ne aukščiau kaip antrajame pastato aukšte. Iki 2 metų amžiaus vaikų grupių patalpos turi būti įrengiamos pirmame aukšte.

• Ugdymo patalpose grindų danga turi būti neslidi, lygi, lengvai valoma drėgnu būdu ir atspari valymo priemonėms.
• Kiekvienai darželio grupei, kurioje ugdomi 1 metų amžiaus ir vyresni vaikai, turi būti įrengtos atskiros priėmimo-nusirengimo, žaidimų-miegamojo / poilsio, tualeto-prausyklos patalpos / erdvės.
• Ugdant iki 60 vaikų, grupėms gali būti įrengiama bendra priėmimo-nusirengimo patalpa, užtikrinant, kad ji bus pasiekiama visų grupių vaikams bet kuriuo metu nepereinant per kitų grupių žaidimų-miegamojo / poilsio patalpas / erdves.
• Įrengiant grupių patalpas / erdves ir komplektuojant grupes, vienam vaikui iki 3 metų amžiaus turi būti skiriama ne mažiau kaip 4,3 kv. m grupės patalpų / erdvių ploto, 3 metų ir vyresniam vaikui - ne mažiau kaip 4 kv. m, o specialiųjų poreikių turinčiam vaikui - ne mažiau kaip 5 kv. m.
• Draudžiama įrengti sraigtinius laiptus, laiptų pakopos negali būti siaurėjančios. Draudžiama įrengti horizontalaus dalijimo aptvarus ir turėklus.
• Elektros lizdai ugdymo patalpose vaikams prieinamose vietose turi būti uždengti specialiomis apsaugos priemonėmis.
• Vaikų ugdymo patalpose varstomi langai, kurių palangės yra žemesnės nei 1,2 m nuo grindų paviršiaus, ir žemės paviršius išorėje yra daugiau kaip 1,5 m žemiau patalpos grindų lygio, turi turėti langų atidarymo ribotuvus arba kitas apsaugos priemones. Langų atidarymo ribotuvai turi būti įrengti taip, kad apribotų lango atvėrimą iki ne didesnės kaip 10 cm angos ir vaikai negalėtų jų atidaryti.
• Šildymo prietaisai ir įrenginiai turi būti saugūs, prieinami valyti, aštrios briaunos apsaugotos nuimamomis grotelėmis. Draudžiama tam tikslui naudoti medžio drožlių plokštes. Šildymo prietaisų, įrengtų vaikams prieinamose vietose, paviršiaus temperatūra turi būti ne aukštesnė kaip 42 °C.
• Vaikų ugdymo patalpose privalo būti tiesioginis natūralus apšvietimas. Natūralios apšvietos koeficiento vertė vaikų ugdymo patalpose turi būti ne mažesnė kaip 1,5 proc. toliausiame nuo lango taške, o insoliacija - ne trumpesnė kaip 2,5 val.
• Visose patalpose, kuriose vykdoma ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programa, turi būti numatytas natūralus ir (ar) mechaninis vėdinimas.

Sanitariniai Mazgai

• Ugdant iki 60 vaikų, 2 metų amžiaus ir vyresnių vaikų grupėms gali būti įrengiama bendra tualeto-prausyklos patalpa, kuri tokiu atveju turi būti įrengta tame pačiame aukšte kaip ir šių grupių žaidimų-miegamojo / poilsio patalpos / erdvės ir nuo jų nutolusi ne daugiau kaip 50 m bei pasiekiama vaikams bet kuriuo metu nepereinant per kitų grupių žaidimų-miegamojo / poilsio patalpas / erdves.
• Reikiamas sanitarinių įrenginių skaičius tiek vienos grupės, tiek kelių grupių bendroje tualeto-prausyklos patalpoje skaičiuojamas pagal planuojamą sąrašinį vaikų skaičių grupėse:
  • 1 unitazas septyniems vaikams (išskyrus grupes, kuriose ugdomi vaikai iki 3 metų amžiaus).
  • 1 praustuvė penkiems vaikams.
  • 1 pusvonė su lanksčiu dušo rageliu tualeto-prausyklos patalpoje (išskyrus priešmokyklinio ugdymo grupes).
• Grupės, kurioje ugdomi vaikai iki 3 metų amžiaus, tualeto-prausyklos patalpoje įrengiama ne mažiau kaip 1 unitazas.
• Draudžiama mažinti veikiančiose grupėse įrengtų sanitarinių įrenginių skaičių ir palikti šių įrenginių mažiau, nei nurodyta higienos normoje.
• Vaikams skirtos praustuvės įrengiamos tokiame aukštyje, kad skirtingo amžiaus vaikai galėtų patogiai ir saugiai jomis naudotis.
• Vaikams unitazai įrengiami ne mažesnėse kaip 0,6 kv. m kabinose. Tarp kabinų turi būti ne žemesnė kaip 1,2 m aukščio pertvara su 0,15 m tarpu nuo grindų.

Patalpų ir Įrenginių Priežiūra bei Higienos Taisyklės

• Patalpos, kuriose vykdoma ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programa, jose esantys įrenginiai ir kitas inventorius turi būti švarūs. Patalpos ir jose esantys įrenginiai turi būti tvarkomi, valomi kiekvieną dieną drėgnu būdu ir pagal poreikį.
• Valymo priemonės turi būti naudojamos pagal paskirtį. Asmenys, dirbantys su valymo, dezinfekcijos priemonėmis, turi vadovautis gamintojų instrukcijomis, gamintojų ar tiekėjų saugos duomenų lapuose nurodytais sveikatos saugos reikalavimais.
• Visos vaikui skirtos priemonės turi būti ženklinamos tuo pačiu ženklu ar numeriu: rankšluosčiai ar rankšluostinė (jei naudojami ne vienkartiniai rankšluosčiai), lova ar čiužinys, patalynė, jei naudojami - naktipuodžiai.
• Ikimokyklinio ir (ar) priešmokyklinio ugdymo programų vykdymo vietoje naudojami skalbiniai turi būti skalbiami viešojoje skalbykloje, kuriai teisės akto nustatyta tvarka išduotas leidimas-higienos pasas.

Vaikų Poilsis ir Maitinimas

Jei vaikų ugdymas darželyje bus vykdomas ilgiau nei 4 valandas, turi būti organizuojamas vaikų poilsis. Vaikai gali miegoti jų ūgį atitinkančiose lovose kietu pagrindu arba ant jų ūgį atitinkančių čiužinių, kurių aukštis turi būti ne mažesnis kaip 7 cm. Lovų ar čiužinių turi būti ne mažiau, nei grupėje yra pietų miegą miegančių vaikų, o savaitinėje grupėje - ją lankančių vaikų. Atsižvelgiant į vaiko amžių ir lovos aukštį, įrengiamos saugos priemonės, kad vaikas neiškristų.

Jeigu numatyta, kad vaikų ugdymas truks ilgiau nei 4 valandas, darželyje turi būti organizuojamas ne tik poilsis, bet ir vaikų maitinimas tam skirtose patalpose ir (ar) pritaikytose erdvės. Vaikai gali būti maitinami grupėje arba 2 metų ir vyresniems vaikams gali būti įrengiama bendra valgymo salė. Jei vaikai bus maitinami grupėje, turi būti įrengta patalpa / erdvė su plautuve grupių indams plauti arba automatine indų plovimo mašina ir plautuve rankoms plauti, vieta indams ir stalo įrankiams laikyti.

Maistas privačiuose darželiuose gali būti atvežtinis arba gaminamas vietoje. Bet kuriuo atveju maistas privalo būti kokybiškas, šviežias ir karštas. Atvežamas maistas vaikams turi būti ką tik pagamintas specialioje virtuvėje. Patiekalai vežami specialiuose induose, kad neprarastų nei kokybės, nei šilumos. Privatūs darželiai turi galimybę laisvai (be viešųjų pirkimų procedūrų) rinktis žaliavų tiekėjus ar maitinimo tiekėją, kuris atlieptų tiek tėvų poreikius ir lūkesčius, tiek teisės aktų reikalavimus. Maitinimas švediško stalo principu, kai maistą įsideda patys vaikai, negali būti organizuojamas.

Vaikų Veikla Lauke

Kasdien vaikai turi būti išvedami į lauką. Vaikų veikla lauke neorganizuojama, kai oro sąlygos kelia riziką vaikų sveikatai: aplinkos oro užterštumas viršija nustatytas normas.

COVID-19 Prevencijos Priemonės

Siekiant užtikrinti saugią aplinką COVID-19 pandemijos metu, būtina laikytis šių rekomendacijų:

• Neformaliojo vaikų švietimo veiklos turi būti vykdomos, laikantis grupių izoliacijos principo. Vaikai nuolatos turėtų dalyvautų tos pačios grupės veiklose, stengiantis išvengti skirtingų grupių kontakto. Reikėtų vengti kontaktuoti ir su pašaliniais asmenimis.
• Ikimokyklinio ugdymo auklėtojai, priešmokyklinio ugdymo pedagogai tą pačią dieną turėtų dirbti tik vienoje grupėje.
• Būtina užtikrinti, kad nebūtų organizuojamos bendros veiklos kelioms vaikų grupėms. Jei įstaigoje yra bendrų patalpų, pvz., kūno kultūros, muzikos salių ar pan., po kiekvienos grupės panaudojimo jos turi būti išvėdinamos ir išvalomos.
• Rekomenduojama, kad darbuotojai patalpose dėvėtų nosį ir burną dengiančias apsaugos priemones: veido kaukes, respiratorius ar kt. Tėvams ar kitiems asmenims, kurie palydi vaikus į darželius ar priešmokyklinio ugdymo grupes, taip pat darbuotojams, priimantiems atvykusius vaikus, taip pat rekomenduojama dėvėti veido kaukes ar kitas priemones.
• Turi būti sudarytos sąlygos vaikų ir darbuotojų rankų higienai: tiekiamas šiltas ir šaltas vanduo, skystas muilas, vienkartiniai rankšluosčiai. Jeigu vaikai vyresni, siūloma padėti ir priemonių rankoms dezinfekuoti.
• Jei vaikai maitinami, geriau juos maitinti tose pačiose patalpose, kuriose ir vyksta veikla. Jei tokios galimybės nėra ir valgoma tik bendrose valgyklose, prie vieno stalo valgyti turi būti sodinami tik tos pačios grupės vaikai, o tarp vaikų, sėdinčių prie skirtingų stalų, turi būti užtikrintas 2 metrų atstumas. Po kiekvieno maitinimo, bendra maitinimo organizavimo patalpa turi būti išvėdinama ir išvaloma.
• Jei ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo programas lankantiems vaikams organizuojamos švietimo pagalbos specialistų konsultacijos, jos turi būti individualios ar vienu metu dirbama tik su tos pačios grupės vaikais. Konsultacijų metu turi būti vengiama fizinio kontakto. Po kiekvienos konsultacijos patalpas reikia išvėdinti, nuvalyti dažnai liečiamus paviršius.
• Kriaukles ir kitus sanitarinius mazgus, kuriais naudojasi kelios vaikų grupės, reikia dezinfekuoti kiekvieną kartą jais pasinaudojus vienam vaikui.
• Patalpos, kuriose per dieną būna vaikai, turi būti išvėdinamos prieš atvykstant vaikams ir ne rečiau kaip du kartus per dieną.
• Karščiuojantys, kvėpavimo takų ligomis sergantys vaikai nei į stovyklas, nei į neformaliojo švietimo veiklas, nei į darželius nėra priimami.
• Darbuotojų sveikatą patariama nuolat stebėti. Jiems turi būti sudaromos sąlygas matuotis kūno temperatūrą tik atvykus į darbą.

Ugdymo Aplinka ir Programos Ypatumai

Darželio aplinka turi atitikti daugumos bendruomenės narių poreikius. Ugdymo (si) aplinka yra saugi, patogi, patraukli, funkcionali, greitai pritaikoma skirtingoms veikloms, informatyvi, su aiškiomis vizualiomis ir (ar) garsinėmis nuorodomis.

Fizinės Aplinkos Organizavimas

• Atskiriamos ir aiškiai pažymimos žaidimų, valgymo, nusiraminimo, tualeto, grupinės veiklos, lauko, poilsio zonos. Esant poreikiui, įrengiama atskira darbo zona grupėje. Darželyje pažymimos salės, specialistų kabinetai. Zonoms žymėti naudojama „Bendraukime paveikslėliais“ vizualinė medžiaga.
• Darželio dienotvarkė pakabinama matomoje vietoje, pateikiama vaizdžiai, vaikui suprantamai. Esant poreikiui parengiama individuali, vaizdinė dienotvarkė.
• Sumažinamas perteklinis stimulų - plakatų, žaislų kiekis. Pavojingos teritorijos atskiriamos skiriamaisiais ženklais arba juostomis.
• Grupėse įrengtos erdvės, kuriose vaikai gali nusiraminti ir tenkinti įvairius sensomotorinius poreikius - įvairių pojūčių stimuliacijai naudojamos guminės, masažinės, šviečiančios edukacinės priemonės. Darželyje įrengtos sensorinės sienelės, sensorinis kambarys. Sukurta sensorinė aplinka, kurioje vaikas mokosi integruoti gaunamus pojūčius palaipsniui. Vaikas susidūręs su įvairiais dirgikliais ir stimulais žaisdamas gali išmokti moduliuoti savo pojūčius, susitvarkyti su iššūkiais, prisitaikyti įvairiose aplinkose, nusiraminti ir atsipalaiduoti.
• Grupėse naudojamos socialinės istorijos, vizualinės elgesio taisyklės. Paveikslėliais iliustruojamos įvairios instrukcijos: kaip plautis rankas, kaip nurimti, tinkamai išreikšti jausmus, esant poreikiui papildomai pavaizduota, ką apsirengti einant į lauką, kaip naudotis tualetu, kokios priemonės vaikui reikalingos ant stalo. Įstaigoje vaikų pageidaujamas elgesys yra skatinamas.

Ugdymo Programos Privatumas

Privačiuose darželiuose yra aišku ne tik kokie tikslai, uždaviniai, bet ir kokiomis tiksliai priemonėmis jų siekiama. Pavyzdžiui, žinodama, kad judėjimas yra esminis raktas į protingo vaiko karalystę, harmoninės raidos metodikoje yra nustatoma, kad judėjimas turi būti integruotas į pamokėlės eigą, vaikai turi keliauti į lauką bet kokiu oru, klasėse turi būti sporto įrangos pagal amžių, ten jiems turi būti sudarytos sąlygos laisvai judėti (įskaitant kopimą aukštyn, slėpimąsi slėptuvėse, judėjimą ratu ir panašiai). Taip pat vaikai lankosi gimnastikos centre, keliauja į žygius, o jei muistosi raitydami raides - ne bėda. Visa tai yra aiškios priemonės, siekiančios konkretaus vieno tikslo. Šias priemones auklėtojai privalo įgyvendinti. Prieš renkantis darželį būtina domėtis kokia yra programa, kokie tikslai, kokiomis priemonėmis, metodais jų siekiama.

Tėvai, kurie investuoja į vaiko būklę darželyje, ilsisi mokykloje. Darželyje vaikas mokosi mokytis, mankština intelektus. Iki 5 metų baigia formuotis jo požiūris į gyvenimą. Auklėtojai savo komentarais, užduotimis formuoja jo motyvaciją gyventi, kurti, būti. Nuo to iš esmės priklauso, kaip seksis mokykloje. Balansas tarp iššūkių ir erdvės žaisti yra svarbus.

Pietų Miegas ir Dienotvarkė

Darželio darbas yra sudaryti sąlygas užmigti tiems, kas nori pamiegoti ir sudaryti sąlygas prasmingai leisti laiką nemiegantiems. Vaiko smegenys yra kaip kompiuteris. Miegas jį perkrauna, tad nusnūsti vidury dienos tiems, kas turi polinkį - tik į sveikatą. Antra dienos pusė būna daug efektyvesnė. Kai kuriuose privačiuose darželiuose visi gulamės pamedituoti, paklausyti knygos, o tuomet neužmigę keliasi. Jei pusdienis praleistas turiningai, pakankamai pasimokyta, padūkta lauke ir skaniai pavalgyta - miegas ateina be papildomų pastangų. Ir jei tai vyksta ritme, kasdien tuo pačiu metu - diena lieka tvarkinga, nesujaukta. Ir privačiuose darželiuose yra praktikuojama, kad visi vaikai eitų pietų miego ar poilsio (jei neužmigs, tai bent valandėlę pagulės, pasakų paklausys). Tai priklauso ne tiek nuo to, ar darželis valstybinis, ar privatus, o nuo to, kaip vaikų grupei yra organizuojama diena, ar yra tinkamos sąlygos vaiką užimti kitoje patalpoje, jei jis nemiega.

Mišrios Vaikų Grupės

Dažnai privačiuose darželiuose būna mišrios vaikų grupės. Nors prižiūrėti ir ugdyti skirtingo amžiaus vaikus iš pirmo žvilgsnio yra nepaprasta, tačiau būtent mišraus amžiaus grupėse vaikai daug greičiau įgyja socialinių kompetencijų nei vienodo amžiaus vaikų grupėse. Privatūs darželiai yra labai įvairūs, o tai leidžia lanksčiai taikyti ugdymo metodikas.

Specialiųjų Ugdymosi Poreikių Turintiems Vaikams Skirtos Priemonės

Darželis aprūpina SUP turinčius vaikus specialiosiomis mokymo priemonėmis bei ugdymui skirtomis techninės pagalbos priemonėmis, reikalingomis teikti kokybišką ugdymo(si) paslaugą. Įstaigoje numatyti kriterijai, kurie padeda administracijai, pedagogams, tėvams (globėjams, rūpintojams) ir visiems, ugdantiems SUP turinčius vaikus, pasirinkti tinkamas specialiąsias ugdymo(si) priemones.

Kriterijai parenkant ugdymo(si) priemones:

• Pažintinių sunkumų turintiems vaikams: Abstrakti informacija paaiškinta, iliustruota konkrečiais žodžiais, vaizdais, daiktais; neperkrauta detalėmis ir išryškina esmines, nagrinėjamo objekto, reiškinio dalis ar savybes; neperkrauta tekstu; tekstas aiškus, paprastas; skatinanti praktinius veiksmus (dėliojimą, lankstymą, eksperimentavimą, kt.); leidžianti dirbti savarankiškai ir įgalinanti pasitikrinti atliktą darbą; sudaryta iš nuoseklių panašaus tipo pratimų, užduočių serijų, sudarančių sąlygas vaiko mąstymo ypatumus atitinkančiu tempu suprasti konkretų užduoties atlikimo principą.
• Girdimojo suvokimo sunkumų turintiems ugdytiniams: Iliustruoja žodinę medžiagą, vaizdinė medžiaga turi būti glausta ir informatyvi (įv. schemos, lentelės, piešiniai, kt.); padeda įsiminti žodžiu pateiktą informaciją (grafiniai vaizdai, diagramos; taisyklių, formulių, sąvokų, terminų ar simbolių rinkiniai ir kt.); skatina samprotavimą (įv. dėlionės, didaktiniai kortelių žaidimai ir kt.).
• Regimojo suvokimo sunkumų turintiems ugdytiniams: Neperkrautos vizualine informacija, pateikia paprastų vizualinių elementų sistemas; paprastos ir informatyvios grafinės išraiškos; kiekviena parengta laikantis vienos pasirinktos grafinės išraiškos (suvienodintas šriftas, vienos rūšies diagramos ir pan.); papildo ugdymą kita jusline patirtimi, žodine informacija (garso įrašai); tikslina regimąjį skyrimą (dydžių, formų loto ir kt.); tikslina regimąjį visumos suvokimą (įv. dėlionės, mozaikos ir kt.).
• Koordinacijos sunkumų turintiems ugdytiniams: Padeda įsisavinti mokomąją medžiagą tik vaizdine (vaizdo įrašai ir kt.) arba tik garsine forma (garso įrašai ir kt.); lavina konstravimo įgūdžius (mozaikos, dėlionės, erdvinės konstrukcijos ir pan.); integruoja kuo daugiau pojūčių (regos, lytėjimo, klausos ir kt.).
• Atminties sunkumų turintiems ugdytiniams: Teikia papildomą informaciją (įvairių taisyklių, formulių, kortelių rinkiniai, žinynai, žodynai, enciklopedijos); pateikia informaciją dalimis; lavina girdimąją atmintį (garso įrašai); lavina regimąją atmintį (vaizdo įrašai, schemos ir pan.).
• Kurtiesiems arba neprigirdintiesiems: Ugdo komunikacinius vaiko gebėjimus, t. y. padėtų jam pateikti arba gauti informaciją jam suprantamu būdu (dažniau rašytine, o ne sakytine kalba, siejant rašytinį tekstą su vaizdine informacija - paveikslėliais (paveikslėlių serijomis) ar schemomis); plečia vaikų žodyną; lavina abstraktų mąstymą; lavina vaizduotę. Kochlearinio implanto naudotojui ypač svarbi galimybė gauti, suprasti bei pačiam pateikti informaciją sakytine kalba.
• Regos sutrikimą turintiems ugdytiniams: Ugdo orientavimąsi erdvėje ir mobilumą (pvz.: Baltoji lazdelė, abėcėlė Brailio raštu; Brailio rašto, taktilinių piešinių knygelės; mozaikos; specialiai pritaikytos kaladėlės, lentelės su iškiliomis detalėmis ir kitos priemonės, kuriomis pradedamas Brailio rašto pažinimas-mokymas, kalbos sintezatoriai bei kita garsu ar lytėjimu prieinama informacija ar tam tinkamos priemonės ir kt.); ugdo kasdienio gyvenimo įgūdžius ir savarankiškumą; ugdo skaitymo įgūdžius. Silpnaregiams rekomenduotini tekstai padidintais rašmenimis.
• Alternatyvi komunikacija: Kai asmuo negali bendrauti kalba, t. y. kalbėti, jis vartoja alternatyvios komunikacijos priemones (tai gali būti daiktai, paveikslėliai, simbolių sistemos, komunikacinės priemonės bei prietaisai, kompiuteris).

Darželio Personalo Reikalavimai ir Rolės

Šiandieninėje visuomenėje, kur tėvai vis labiau siekia užtikrinti kokybišką vaikų ugdymą nuo pat mažens, darželio auklėtojo (-os) profesija tampa itin svarbi ir vertinama. Darželio auklėtojas (-a) ne tik prižiūri vaikus, bet ir formuoja jų asmenybę, skatina smalsumą, kūrybiškumą ir socialinius įgūdžius. Šiuolaikiniai darželiai ieško ne tik kvalifikuotų, bet ir entuziastingų, kūrybingų bei mylinčių vaikus auklėtojų. Darbo skelbimuose dažnai pabrėžiama, kad ieškomas žmogus, kuris geba kryptingai organizuoti darželio veiklą, noriai ir kūrybiškai dalyvauja ugdymo procese, ir įkvepia komandą bei vaikus augti kartu!

Auklėtojo Kvalifikacija ir Funkcijos

Auklėtojo kvalifikacija reikalinga norint dirbti vaikų lopšelio-darželio auklėtoju ar priešmokyklinės grupės pedagogu. Dažniausiai reikalaujama ikimokyklinio ugdymo pedagogo (-ės) išsilavinimo. Auklėtojo kvalifikaciją galima įgyti kolegijose, vykdančiose studijas pagal ikimokyklinio ugdymo pedagogikos studijų programą. Norintiems siekti auklėtojo kvalifikacijos reikia turėti vidurinį išsilavinimą. Svarbu: neformaliuoju arba savaiminiu būdu išugdyti gebėjimai dirbti ikimokyklinio amžiaus vaikų auklėtoju nėra pripažįstami. Privalumas yra darbo patirtis su vaikais. Ieškoma kūrybingų, iniciatyvių, komunikabilių ir gebančių dirbti komandoje asmenų.

Asmuo, įgijęs auklėtojo kvalifikaciją, turi:

• Gebėti globoti ir ugdyti vaiką, kurti saugią, vaiko prigimtį atitinkančią ir fizines bei dvasines jo galias stimuliuojančią aplinką, saugoti ir stiprinti jo sveikatą, ugdyti sociokultūrinę vaikų kompetenciją, dirbti su vaikų grupe ir individualiai, kūrybiškai modeliuoti ikimokyklinio ugdymo turinį, būdus ir metodus, organizuoti ugdymą žaidimų forma, puoselėti bendražmogiškąsias ir tautines vertybes, skatinti vaikų savarankiškumą bei ugdyti kūrybinius gebėjimus, įvertinti ugdymo šeimoje tradicijas, vaikų įgytą patyrimą, įpročius, nuostatas.
• Žinoti esminius vaiko poreikius, jų tenkinimo ir poveikio būdus bei galimybes, vaiko amžiaus tarpsnių psichologiją ir pedagogiką, pedagoginės sąveikos principus, ikimokyklinės įstaigos gyvenimo organizavimo ir valdymo dėsningumus, pagrindines Lietuvos ir Europos Sąjungos švietimo politikos tendencijas bei švietimo naujoves, švietimo sritį reglamentuojančius dokumentus.
• Mokėti efektyviai bendrauti ir bendradarbiauti su tėvais, globėjais, kitais pedagogais ir įvairiomis institucijomis, vaizdinga, taisyklinga kalba nuosekliai reikšti mintis, lanksčiai spręsti problemas, valdyti konfliktines situacijas.

Auklėtojo Padėjėjas

Auklėtojo (-os) padėjėjas padeda auklėtojui (-ai) prižiūrėti vaikus, organizuoti veiklas ir palaikyti tvarką grupėje. Tai puiki galimybė įgyti patirties ir pradėti karjerą ikimokyklinio ugdymo srityje. Įgyti šią profesiją reiškia būti pasirengus savarankiškai prižiūrėti ikimokyklinio ar priešmokyklinio amžiaus vaikus jų grupėje, patalpose ar lauke ir padėti su šio amžiaus vaikais dirbančiai auklėtojai atlikti ugdomąjį darbą.

Reikalavimai auklėtojo padėjėjui apima:

• Pasirūpinti individualia higiena.
• Tvarkyti asmeninius daiktus.
• Ugdytis bazinius įgūdžius.
• Bendrauti su tėvais ir kitais specialistais.
• Parengti ugdomąsias veiklas ir žaidimus.
• Organizuoti vaikų maitinimą.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogo padėjėjo mokymo programa yra valstybinė tęstinio mokymo programa. IV lygio programa (valstybinis kodas - T43092201) yra skirta turintiems vidurinį išsilavinimą ir trunka apie 4 mėnesius.

Mokinio Padėjėjas

Mokinio padėjėjai - tai švietimo pagalbos specialistai. Pagrindinės šių specialistų funkcijos susijusios su pagalba mokiniams. Mokinio padėjėjo pagalba reikalinga ne tik pamokų metu, bet ir per pertraukas, popamokinius užsiėmimus, renginius, išvykas. Mokinio padėjėjas nėra pedagoginis darbuotojas. Tad jis gali padėti mokytojui parengti ar pritaikyti mokiniui ugdomąją medžiagą, tačiau tarp jo užduočių nėra paties mokinio ugdymo proceso organizavimo. Mokinio padėjėjams nėra nustatyta aukštų kvalifikacinių reikalavimų. Norint dirbti šį darbą, pakanka turėti vidurinį išsilavinimą. Per 2 metus nuo darbo mokinio padėjėju pradžios taip pat reikia išklausyti ne mažiau nei 16 valandų mokymus apie darbą su specialiųjų ugdymosi poreikių (SUP) turinčiais vaikais. Jei mokinio padėjėjas turi pedagogo kvalifikaciją, pakanka per tą patį laikotarpį išklausyti ne mažiau nei 8 valandų mokymus apie darbą su SUP vaikais. Žinoma, mokinio padėjėjui itin svarbios ir asmeninės savybės, nusiteikimas bei motyvacija.

Darbo Galimybės ir Karjeros Perspektyvos

Įgijus reikiamą kvalifikaciją ir patirtį, darželio auklėtojai ir jų padėjėjai gali dirbti įvairiose įstaigose: vaikų lopšeliuose, vaikų darželiuose (valstybiniuose ir privačiuose), vaikų globos įstaigose, priešmokyklinio ugdymo grupėse mokykloje. Mažuose darželiuose, turinčiuose tik kelias grupes, auklėtojai dažnai turi daugiau galimybių individualiai dirbti su vaikais ir glaudžiau bendradarbiauti su kolegomis. Darželiai, įsikūrę gamtos apsuptyje ar turintys didelius kiemus, gali pasiūlyti daugiau galimybių veikloms lauke. Privatūs darželiai netoli Kauno centro, kurie didelį dėmesį skiria vaikų gamtamoksliniam ugdymui, auginantys daržoves ir besirūpinantys darželio augintiniais, siūlo unikalią darbo aplinką.

Finansiniai Aspektai ir Praktinė Patirtis

Privatūs darželiai Lietuvoje tampa vis paklausesni, tačiau jų steigimas ir veikla susiję su specifiniais finansiniais iššūkiais ir investicijomis. Kretingos rajono Švietimo skyriaus vedėja Dalia Martišauskienė teigia, kad šeimos pageidauja įvairių, taip pat ir netradicinių ugdymo programų, papildomų veiklų bei lankstaus įstaigos lankymo grafiko. Apklausų duomenys rodo, kad dalis tėvų pageidautų, jog jų vaikai būtų ugdomi ne pasamdytų auklių ar valstybinėse ugdymo įstaigose, o mažuose privačiuose darželiuose. Todėl manoma, kad idėja steigti privačius darželius yra padiktuota laikmečio.

Lietuvoje šiuo metu veikia 38 privatūs darželiai. Dauguma - net 26 - privačių ikimokyklinio ugdymo įstaigų buvo įsteigtos per praėjusius, 2011-uosius, metus. Jie išlaikomi iš mokinio krepšelio, kuris dabar siekia 2 tūkst. 550 litų vienam vaikui per metus, bei mėnesinio mokesčio, kuris gali siekti ir 1,5 tūkst. litų (duomenys iš senesnio laikotarpio, perskaičiuoti į eurus būtų apie 738 Eur). Privačių darželių kainos šiuo metu svyruoja nuo 500 iki 1000 eurų. Privatūs darželiai yra nusimatę labai skirtingus ugdymo mokesčius ir jų mažinimo sąlygas. Nemažai jų sumažina ugdymo mokestį, jei vaikas praleidžia kažkiek dienų dėl ligos ar net atostogų. Kiti darželiai savo kainodarą grindžia nuolatiniu mokesčiu už ugdymą be jokių išlygų.

Rasa Tamašauskaitė, privataus darželio Kaune įkūrėja, pasakoja, kad lėšos kuriant darželį buvo daug didesnės, negu manyta, kad prireiks, iš pradžių. „Investicijos buvo didelės ir dar neatsipirko. Lengviau galėsiu atsikvėpti, kai grąžinsiu kreditus“, - teigia R. Tamašauskaitė ir priduria, kad reikalavimai tokioms įstaigoms, palyginti su ankstesniais metais, švelnesni, bet išlaidos steigėjams dėl to beveik nesumažėjo. Viena brangiausių investicijų, pasak darželio steigėjos, buvo ventiliacijos sistemos įrengimas, daug pinigų pareikalavo ir kiemo tvarkymas, kur įrengta visus saugumo reikalavimus atitinkanti moderni žaidimų aikštelė (visi darželio vidaus bei lauko įrenginiai yra tik iš ekologiškų sertifikuotų priemonių). „Reikėjo ir baldų, ir ugdymo priemonių, o darželio patalpas nuomojame“, - pasakoja R. Tamašauskaitė.

D. Martišauskienės nuomone, galimybę įsteigti nevalstybinį darželį kuo puikiausiai galėtų apsvarstyti ir darbdaviai, ypač, jeigu įmonėje dirba mažamečių vaikų turintys darbuotojai: toks darželis galėtų atsirasti netgi įmonės ar organizacijos pastate.

Verslo Išlaidų Analizė

Steigiamos ikimokyklinės ugdymo įstaigos veiklos išlaidas galima suskirstyti į dvi dalis: verslo pradžioje patirtos išlaidos bei einamosios (patiriamos kas mėnesį arba atitinkamai kas ketvirtį) išlaidos. Verslo pradžioje patirtas išlaidas sudarys šios sritys: įstaigos steigimo organizavimas, interjero daiktai, reklama (reklamuotis pradės prieš veiklos pradžią), baldai, namų apyvokos daiktai, pramogų daiktai ir kt. Pajamos arba, kitaip sakant, pardavimų (atitinkamai sandorių) apimtis priklauso nuo objektų skaičiaus ir nuo kainos. Pajamos = objektų skaičius * kaina. Ikimokyklinės ugdymo įstaigos atveju sudarys vaikų kiekis, o kaina priklausys nuo paslaugos savikainos (tam reikės paskaičiuoti sąnaudas, tenkančias 1 žmogui) bei norimo gauti pelno dydžio. Privataus ikimokyklinio ugdymo paslaugos rezultatui išreikšti būtina yra lūžio taško analizė. Lūžio taškas - tokia veiklos apimtis, kai pajamos yra lygios kaštams.

Prieš įvertinant, ar verta šeimai šiuos pinigus mokėti, reikėtų įsivertinti konkrečias darželyje taikomas ugdymo priemones ir metodus, grupių dydį ir auklėtojų kiekį grupėse, maisto kokybę. Galiausiai - kokie vaikai iškeliauja iš darželio? Tik taip galima nutarti, ar šie pinigai patenkina šeimos prioritetus ar tik kuria nereikalingas finansines įtampas. Juk svarbiausia - tėvų ramybė. Investuojant į kokybišką darželį vėliau nereikės išlaidauti korepetitoriams.

tags: #privatus #darzelis #tesiai

• Kaip gauti motinystės išmoką su individualios veiklos pažyma?
• Lietuvių diasporos verslo istorijos
• Viskas apie „Pregnacare Him and Her Conception“ tėvystei ruošiantis
• Sužinokite, kada kūdikio vėmimas kelia nerimą
• Pirmasis vaiko dviratis