Neformaliojo vaikų švietimo programos: galimybės ir nauda

Neformaliojo vaikų švietimo paskirtis - tenkinti mokinių pažinimo, lavinimosi ir saviraiškos poreikius, padėti jiems tapti aktyviais visuomenės nariais. Siekiant sudaryti sąlygas mokinių kūrybiškumo ir saviraiškos poreikiams tenkinti bei padidinti neformaliojo vaikų švietimo paslaugų prieinamumą, savivaldybėje įgyvendinamos neformaliojo vaikų švietimo programos, leidžiančios mokiniams papildomai rinktis kalbų, menų, sporto, sveikos gyvensenos, šokių, techninės kūrybos, pilietinio, socialinio, etninio ugdymo ir kitų krypčių programas.

Neformaliojo vaikų švietimo programas vykdo neformaliojo vaikų švietimo ir kitos švietimo įstaigos, laisvieji mokytojai, kiti švietimo teikėjai. Tai yra apie NVŠ programas, finansuojamas iš valstybės skiriamų lėšų; suma vienai NVŠ programai finansuoti mokiniui yra 15-20 eurų.

Programų įvairovė ir pasirinkimo galimybės

Savivaldybėje įgyvendinamos neformaliojo vaikų švietimo programos apima platų krypčių spektrą, tenkinantį įvairius mokinių poreikius:

• Kalbos: programos, skirtos kalbų mokymosi ir tobulinimo poreikiams tenkinti.
• Menai: ugdantys kūrybinius gebėjimus per įvairias menines veiklas.
• Sportas: skatinantys fizinį aktyvumą ir sveiką gyvenseną. Nemenčinės sporto mokykloje mokiniai gali rinktis bokso, biatlono, futbolo, krepšinio, lengvosios atletikos, slidinėjimo, stalo teniso, šaudymo, tinklinio, žolės riedulio, imtynių sporto šakas.
• Sveika gyvensena: programos, orientuotos į sveikatos stiprinimą ir gerą savijautą.
• Šokiai: lavinantys ritmą, koordinaciją ir meninę išraišką.
• Techninė kūryba: skatinantys inovatyvumą ir techninius gebėjimus.
• Pilietinis, socialinis, etninis ugdymas: formuojantys pilietinę poziciją, socialinius įgūdžius ir tautinį identitetą.
• Kitos kryptys: atviros įvairioms papildomoms veikloms ir mokymuisi.

Registracija ir finansavimas

Neformaliojo vaikų švietimo programos yra finansuojamos iš valstybės skiriamų lėšų, o suma vienai NVŠ programai finansuoti mokiniui siekia 15-20 eurų. Švietimo skyriaus vyr. kuruoja šią sritį.

NVŠ programos elektroninę paraišką (-as) NVŠ teikėjas gali užpildyti ir pateikti savivaldybei vertinti per NŠPR (Neformaliojo švietimo programų registrą) du kartus per kalendorinius metus - iki birželio 1 d. ir iki spalio 1 d., 23.59 val. Lietuvos Respublikos laiku.

Savivaldybės lygmens NVŠ programas vertina ta savivaldybė, kurioje švietimo teikėjas yra registruotas ŠMIR (Švietimo ir mokslo institucijų registre). NVŠ programų vertinimo rezultatus savivaldybės darbuotojas pažymi NŠPR.

NVŠ teikėjas iki einamųjų kalendorinių metų rugpjūčio 31 d. ir gruodžio 31 d. NŠPR nurodo, kad planuoja vykdyti reikalavimus atitinkančią (-as) NVŠ programą (-as) Kauno miesto savivaldybės teritorijoje ir pateikia ją (-jas) finansavimui. NVŠ teikėjas Mokinių registre į Kauno m. savivaldybėje planuojamas vykdyti NVŠ programas iki rugsėjo 10 d. ir iki sausio 10 d. įregistruoja mokinius, kurie būtų finansuojami NVŠ lėšomis.

Sprendimas dėl einamaisiais kalendoriniais metais finansuojamų ir nefinansuojamų NVŠ programų sąrašų patvirtinimo, NVŠ programų finansavimo mėnesių skaičiaus ir mėnesių, kuriais finansuojamos NVŠ programos, nustatymo, Savivaldybėje priimamas iki rugsėjo 15 d. ir iki sausio 15 d., remiantis Neformaliojo švietimo programų registro duomenimis apie planuojamas Savivaldybės teritorijoje vykdyti NVŠ programas.

Sporto krypties NVŠ programų informaciją teikia Sporto sk. (+370 37) 73 35 16, el. p. Kitų krypčių, išskyrus sporto krypties NVŠ programas, informaciją teikia Švietimo sk. vyr. (+370 37) 42 32 42, el. p.

Papildomos programos ir kvalifikacijos kėlimas

Be vaikų neformaliojo švietimo, egzistuoja ir kitos programos, skirtos profesinei kvalifikacijai tobulinti, papildomoms kompetencijoms įgyti bei bendriesiems gebėjimams ir erudicijai plėtoti.

Viena iš tokių programų siekia supažindinti su Izraelio švietimo patirtimi bei pristatyti adaptuotos programos gautus rezultatus Lietuvoje pedagogams, švietimo įstaigų vadovams ir neformalaus ugdymo atstovams, dirbantiems su gabiais ir talentingais vaikais/mokiniais. Programos dėstytojai pateiks praktinius darbo su gabiais ir talentingais vaikais/mokiniais pavyzdžius, supažindins su gabių vaikų atpažinimo įrankiais, apžvelgs naujausias mokymo(si) strategijas, ugdymo turinio konstravimo elementus bei (į)vertinimo elementus.

Programos turinys yra aktualus mokytojams, karjeros specialistams ir profesijos mokytojams, kurie vykdo ugdymo karjerai veiklas bendrojo lavinimo mokyklose, gimnazijose ir profesinėse mokyklose.

Neformaliojo suaugusiųjų švietimo programos „Konfliktų mediacija“ tikslas - ugdyti įvairių sričių vadovų ir specialistų mediacijos gebėjimus, įgalinančius juos savo profesinėje aplinkoje nešališkai valdyti tarpasmeninių, tarpgrupinių ir kt. konfliktų mediacijos procesą, skatinant konfliktuojančias puses siekti susitarimo ir/ar priimti sprendimą. Mediacijos metodas padeda valdyti konfliktus ir siekti susitarimo, kai konfliktuojančioms šalims nepavyksta pasiekti to savo jėgomis ar yra poreikis efektyviau tai daryti ir trečioji šalis tampa tarpininku. Programoje dalyviai išmoks mediacijos kaip metodo ir gebės taikyti jį sprendžiant konfliktines situacijas savo profesinėje aplinkoje.

Šios programos tikslas - stiprinti lietuviškąjį tapatumą ir ugdyti lietuvių, kaip diasporinės tautos sampratą. Programa apima asmeninės genealogijos, šeimos, miesto, šalies istorijų ir lietuvių migracijos temas. Programą įgyvendinti kviečiami Lietuvos mokyklų istorijos, lietuvių kalbos ir literatūros, pilietinio ugdymo mokytojai, bei užsienio lituanistinių mokyklų mokytojai. Programos pagrindu yra parengti 2 ECTS apimties nuotoliniai mokytojų kvalifikacijos tobulinimo mokymai, trunkantys visus mokslo metus. Kaina: nuo 180 Eur.

Neformalioji Lietuvių kalbos ir kultūros studijų programa skirta lietuvių diasporai ir užsieniečiams, kurie nori mokytis lietuvių kalbos ir plėsti kultūros, istorijos ir šalityros žinias, taip pat tiems, kurie jau turi lietuvių kalbos pagrindus arba moka lietuvių kalbą. Programa siekiama suteikti lingvistinių, sociolingvistinių, sociokultūrinių ir etnokultūrinių žinių, taip pat ugdyti aktyvią kalbos vartoseną ir užtikrinti sėkmingą kalbinę ir kultūrinę integraciją. Kalbos studijos siejamos su lietuvių paveldu ir kultūra, tradicijomis, papročiais, visuomenės nuostatomis ir vertybėmis, taip pat kasdienybės realijomis. Ugdant kalbinę kompetenciją taikomas komunikacinis metodas, ruošiantis besimokantįjį situatyviniam kalbos vartojimui, bendravimui įvairiose komunikacinėse situacijose, pagal kiekvienos situacijos sociokultūrinį kontekstą pasirenkant tinkamas kalbos priemones, taikant tam tikras supratimo ir kompensavimo strategijas. Bendriausias programos tikslas - komunikacinės ir sociokultūrinės kompetencijos mokymas, ugdymas ir didinimas. Skirtingoms besimokančiųjų grupėms skirta programa prisideda prie lietuvybės puoselėjimo, taip pat daugiakalbės ir daugiakultūrės visuomenės stiprinimo, tuo pačiu įgyvendina Europos kalbų politikos strategiją - skatinti „mažųjų“ kalbų mokymąsi.

Dalykas skirtas padėti vaikų ir jaunimo lytiškumo ugdymo ir rengimo šeimai srityje tiek formaliajame, tiek neformaliajame švietimo dirbantiems/besirengiantiems dirbti mokytojams, visuomenės sveikatos specialistams ir kt. įgyti/plėtoti gebėjimą, įvertinus individualias besimokančiojo galimybes ir poreikius, planuoti ir organizuoti jaunimo rengimą šeimai.

Mokymų programos tikslas - parengti asmenis dirbti mediatoriais. Supažindinti dalyvius su mediacija kaip alternatyviu ginčų sprendimo būdu bei praktiniu mediacijos technikų taikymu sprendžiant konfliktus. Programos turinys orientuotas į žinių apie mediacijos procesą, etapus, pagrindinius principus ir metodus suteikimą bei mokymą juos pritaikyti. Mokymo programos išskirtinumas - praktinis, patirtinio mokymo aspektas, kuomet dalyviams suteikiamos ne tik teorinės žinios, bet simuliacijų bei modeliuojamų situacijų pagalba užtvirtinamos įgytos žinios ir suteikiami praktiniai mediacijos proceso valdymo įgūdžiai, įsisavinami mediacijos ypatumai bei taikymo privalumai, suvokiamas situacijų spektras, kuriame taikytinas ginčų sprendimo būdas veikia efektyviai, įvertinant situaciją tiek teisiniu, tiek psichologiniu aspektu. Mokymų metu dalyviai bus supažindinti su mediaciją reglamentuojančiais tarptautiniais bei nacionaliniais teisės aktais, teorija, psichologiniais praktiniais konsultavimo, derybų vedimo, ginčų valdymo aspektais, išskirtiniais mediacijos proceso modeliais.

Asmenys, baigęs medžiotojų mokymo kursus, žinos ir suvoks įstatymais pagrįstą laukinių gyvūnų populiacijų reguliavimą, laukinės gyvūnijos apsaugos ir jų gyvenamos aplinkos gerinimo būdus. Bus pasiruošę laikyti teorijos įskaitas mokymo įstaigoje, gauti kursų baigimo pažymėjimą. Paskelbtu laiku turės teisę laikyti galutinį medžiotojų teorijos žinių patikrinimo egzaminą, kurį organizuoja teisės medžioti suteikimo ir panaikinimo komisija, sudaryta Aplinkos apsaugos departamento prie Aplinkos ministerijos.

Tai yra 3 modulis iš Skaitmeniškai kompetentingas mokytojas/ dėstytojas programos.

Išvengti pavojų sveikatai ir grėsmių fizinei bei psichologinei gerovei, naudojantis skaitmeninėmis.

Programa skirta mokytojo, dirbančio pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio, vidurinio, specialiojo ugdymo ir profesinio mokymo programas, padėjėjams, kurie padeda ribotų galimybių savarankiškai dalyvauti ugdyme ir popamokinėje veikloje turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių mokiniams. Programos turinys organizuojamas derinant teorines ir praktines prieigas, kurios formuoja klausytojų požiūrį į spec. poreikių vaikų mokymosi pobūdį, leidžia pritaikius mokymosi sąlygas, kurti galimybes ir valdyti situacijas atliepiančias spec.

Programos paskirtis - suteikti asmenims pedagogikos ir psichologijos žinių pagrindus, būtinus veiksmingai ugdyti mokinius pagal profesinio mokymo programas ir neformaliojo švietimo (išskyrus ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo) programas, atskleisti pagrindinius pedagoginės veiklos principus ir psichologinius dėsningumus, charakterizuoti pedagoginės veiklos bei mokymo/si galimybes skirtingose mokymo ir mokymosi situacijose. Pedagoginių-psichologinių žinių kursas skirtas asmenims, besirengiantiems dirbti ir dirbantiems pirminio profesinio mokymo profesijos mokytojais arba neformaliojo vaikų švietimo (išskyrus ikimokyklinį ir priešmokyklinį ugdymą) mokytojais, tačiau neturintiems pedagoginio - psichologinio išsilavinimo.

Programos studijų tikslas: suteikti organizacinės psichologijos žinių ir praktinių įgūdžių organizacijų vadovams ir žmogiškųjų išteklių valdymo specialistams, siekiant darbuotojų gerovės ir organizacijos efektyvumo nuolatinių pokyčių sąlygomis.

Podiplominių studijų tikslas - suteikti supervizoriaus, profesinių santykių konsultanto, išsilavinimą, atitinkantį ANSE (Nacionalinių supervizijos organizacijų Europoje asociacijos) standartus (www.anse.eu). Studijų programa pagrįsta Europos supervizijos ir koučingo kompetencijų sąranga (A European Competence Framework of Supervision and Coaching), parengta 2015 metų kovą. Programą įgyvendina tarptautinė mokymo vadovų komanda. Tolesnis kvalifikacijos tobulinimas. Ankstesnė supervizijos patirtis.

Tikslas - susipažinti su skaitmeninių išteklių planavimu ir pasirinkimo bei turinio kūrimo galimybėmis, atsižvelgiant į mokymosi/ studijavimo tikslą, kontekstą, tikslinę grupę. Skaitmeninio išteklių kūrimas, tvarkymas ir dalijimasis.

Paskirtis - asmens sveikatos priežiūros praktikos licencijavimo taisyklių nustatyta tvarka papildomai pagilinti medicinos psichologo profesinei veiklai reikalingas žinias, gebėjimus ir praktinius įgūdžius. Turinys sudaromas iš Sveikatos psichologijos dalykų individualiai pagal stažuotojo poreikius. Programą gali sudaryti vieno ar kelių dalykų turinys.

Programos paskirtis - atliepiant naujai kuriamų bendrųjų programų principines nuostatas, mokytojams sudaryti sąlygas tobulinti dalykines ir bendrąsias kompetencijas bei praktiškai išbandyti tyrinėjimais grįsto ugdymo, naratyvines strategijas taikant GIS technologijas. Įgalinti mokytojus naujas mokymosi strategijas taikyti ugdymo procese. Mokymų metu dalyviai praktiškai išbandys aktualias ir inovatyvias mokymo strategijas socialinių mokslų ugdymui (tyrinėjimais grįstas mokymasis, kraštovaizdžio tyrimo gebėjimų ugdymo metodika, mokymas(-is) taikant GIS technologijas, skaitmeninio istorijų pasakojimo taikymas ugdymo procese). Mokymų strategijų išbandymo metu dalyviai gaus mokslininkų ir ugdymo praktikų patarimus, dalinsis savo patirtimi, spręs kylančias problemas.

Programos reikalingumą apsprendžia tendencijos, kad pedagogai išsako pageidavimus stiprinti su dalyko turiniu siejamas kompetencijas ir įgyti daugiau žinių bei gebėjimų apie įvairias socialinių mokslų disciplinų (geografijos, istorijos, ekonomikos) mokymo strategijas. Tarptautinės geografų sąjungos Geografijos edukacinės komisijos Chartijoje (International Charter on Geographical Education, 2016) teigiama, kad geografija „..yra gyvybiškai svarbus XXI a. pasaulio piliečių žinių šaltinis, suteikiantis mums galimybių ieškoti atsakymų į klausimą - kaip galime šiuolaikiniame tarpusavio ryšiais susaistytame pasaulyje gyventi tvariai?“ Tai įgalina jaunus žmones gyventi harmonijoje su aplinka, gyvuoju pasauliu, visuomene. Mokymosi metu įgytos žinios padeda giliai suvokti žmonijos patiriamų iššūkių, susijusių su klimato kaita, energijos vartojimu, aprūpinimu maistu, pertekliniu gamtinių išteklių naudojimu, urbanizacija. Geografijos mokymasis, paremtas tyrinėjimais, išgyvenimais, padeda mokiniams geriau formuluoti klausimus, vystyti intelektą ir veiksmingiau reaguoti į gyvenimo keliamus iššūkius.

tags: #neformaliojo #vaiku #svietimo #programa

• Medžio drožėjo Erikos Čypo darbai
• kaip atpažinti nėštumo signalus
• Viskas apie karvės nėštumą
• Ugdymas per žaidimą darželyje
• Sužinokite apie rotavirusą nėštumo metu