Ikimokyklinio fizinio aktyvumo pasiekimų vertinimas: principai ir praktika
Šiuolaikinio ugdymo esmė - pereiti nuo bendro grupės vertinimo prie kiekvieno vaiko asmeninių gabumų ir pasiekimų analizės. Svarbiausia yra lyginti ugdytinį ne su bendraamžiais, o su pačiu savimi, vertinant jo asmeninę pažangą. Šiandienos švietimo sistemoje keičiasi ne tik vaikų kartos ir charakterių ypatumai, bet ir mokymo būdai bei požiūris į patį vaiką.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio aktyvumo ir kitų pasiekimų vertinimą atlieka įstaigos pedagogai. Valstybinėse ugdymo įstaigose ugdymas, laikantis iš anksto parengto plano, bei vaikų pasiekimų įvertinimas yra privalomas. Tuo tarpu privačiuose darželiuose vertinimas ne visuomet yra atliekamas - tai dažnai priklauso nuo ugdymo įstaigos ir pedagogų vidinio susitarimo.
Vertinimo procesas ir metodika
Pedagogas, vertindamas ikimokyklinuko pasiekimus, naudojasi „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų aprašu“, kuriame nurodomi vaikų pasiekimai, žingsniai ir juos atitinkantys aprašymai. Kiekvienas vaiko pasiekimas įvertinamas skaičiumi (žingsniais). Pavyzdžiui, vertindama dvejų metų vaiko pasiekimus, pedagogė analizuoja pasiekimų aprašymus, skirtus 0-3 metų vaikams, ir parenka įvertinimą (žingsnį), kuris yra artimiausias vaiko gebėjimams.
Vaiko įvertinimus pedagogai dažniausiai kelia į darželio informacinę sistemą, kartu su ugdymo planais, lankomumu ir dienos veiklų aprašymais. Rekomenduojama, kad įvertinimas vyktų bent du kartus per metus: mokslo metų pradžioje (rudenį) ir įpusėjus mokslo metams (pavasarį).
Fizinio ugdymo pasiekimų sritys
Bendrojoje programoje yra išskirtos trys pagrindinės fizinio ugdymo pasiekimų sritys, kurios tampa pagrindu ir ikimokykliniame ugdyme:
- Judėjimo įgūdžių plėtojimas, savikontrolė ir įsivertinimas.
- Fizinių ypatybių lavinimas ir sveikatingumo plėtojimas.
- Sporto ir sveikatos vertybinių nuostatų ugdymas ir raiška.
Šiose srityse ypatingas dėmesys skiriamas lokomocinių (pvz., bėgimas, šuoliai), nelokomocinių (pvz., pusiausvyra, pasisukimai) ir manipuliacinių judesių visumai. Tik taisyklingi motoriniai įgūdžiai teikia vaikui judėjimo gerovės pojūtį ir formuoja tvarų pagrindą sveikatos puoselėjimui.
| Pasiekimų sritis | Siekiamybė |
|---|---|
| Judėjimo įgūdžiai | Taisyklingas judėjimo įgūdžių formavimas ir judesių įvairovės pažinimas. |
| Fizinės ypatybės | Optimalaus fizinio krūvio ir sveikos gyvensenos nuostatų formavimas. |
| Vertybinės nuostatos | Pagrindų padėjimas asmeninei atsakomybei už savo sveikatą ir judėjimą. |
Į ką svarbu atkreipti dėmesį
Pirmasis vaiko įvertinimas, kuris atliekamas rudenį, yra skirtas tam, kad tėvai ir pedagogas sužinotų, kurioje srityje vaikui reikia daugiau pagalbos ir į ką ugdymo procese turėtų būti kreipiamas didesnis dėmesys. Tikrai nereikėtų nerimauti, jei vienas ar keli vaiko pasiekimai neatitinka jo amžiaus normų.
Svarbu suprasti, kad taisyklingas judėjimo įgūdžių ugdymas ikimokykliniame amžiuje ne tik skatina fizinį aktyvumą, bet ir padeda išvengti traumų ateityje. Skatinant judėjimo džiaugsmą per įvairias žaidybines formas, mokiniai motyvuojami būti fiziškai aktyvūs įvairiuose kontekstuose. Svarbiausia užduotis - kurti aplinką, kurioje vaikas per džiaugsmingas patirtis plėtotų savo fizinio aktyvumo motyvaciją, atsižvelgiant į individualius raidos ypatumus.
tags: #ikimokyklinio #fizinio #aktyvumo #pasiekimu #vertinimo #pavyzdys
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
