Eglė Masalskienė: Profesinio augimo ir asmeninių įžvalgų kelias

Eglė Masalskienė - gerai žinoma psichologė, lektorė ir dėmesingo įsisąmoninimo (angl. mindfulness) instruktorė, turinti ilgametę suaugusiųjų mokymo patirtį ir teikianti individualias konsultacijas. Jos profesinis kelias, pasiekimai ir gilios asmeninės įžvalgos formuoja platų jos „šeimos“ - tiek profesinės bendruomenės, tiek vidinio pasaulio - kontekstą.

Profesinė Eglės Masalskienės patirtis ir išsilavinimas

Eglė yra baigusi psichologijos studijas Vilniaus universitete, vėliau gilino žinias kognityvinės elgesio terapijos (KET) srityje. Savo kompetencijas ji tobulino ir LSMU, kur baigė podiplominių studijų kursą, skirtą įsisąmoninimu grįstų metodų taikymui, bei dėmesingo įsisąmoninimo mokytojų ruošimo programą. Eglė yra aktyvi Įsisąmoninimu grįstos psichologijos asociacijos narė nuo pat šios asociacijos veiklos pradžios. Laisvai samdoma lektorė ir konsultantė, psichologė, ji veda mokymus klientų aptarnavimo ir klientų patirčių valdymo, efektyvaus bendravimo ir bendradarbiavimo, emocinių kompetencijų (EQ) lavinimo, konfliktų sprendimo, streso ir negatyvių emocinių būsenų valdymo temomis. Ji taip pat rengia įsisąmoninimo ir dėmesingumo (mindfulness) lavinimo pratybų grupes ir pažintinius seminarus.

Nuo 2010 m. Eglė Masalskienė užsiima mokymo metodikų rengimu, bei individualiai konsultuoja asmenis remdamasi KET (kognityvine elgesio terapija) ir koučingu. Eglė Masalskienė turi virš septyniolikos metų patirtį rašant straipsnius ir mokymų metodines medžiagas. Ji yra publikavusi populiariosios psichologijos straipsnius spaudoje, tokiuose leidiniuose kaip „Aš ir psichologija“ (2008-2013 m.), „Verslo žinios“ (2003-2005 m.), Pačiolio leidiniai (2004-2013 m.), „EGO“ (2011 m.), LR „Stilius“ (2009 m.) ir „Delfi“ (2014-2016 m.), „AAM aktualijos“ ir kt.

Profesinė bendruomenė: „Žmogaus studijų centro“ ir „Psichologijos akademijos“ aplinka

Eglė Masalskienė veikia aktyvioje profesionalų bendruomenėje, kurią galima pavadinti jos profesine „šeima“. Šią bendruomenę vienija įsipareigojimas psichologijos mokslui ir praktikai. Štai keletas jos kolegų ir partnerių, su kuriais ji bendradarbiauja įvairiuose projektuose ir mokymuose, ypač per „Žmogaus studijų centrą“ ir „Psichologijos akademiją“:

Gintaras Chomentauskas - Žmogaus studijų centro prezidentas, žurnalo „Psichologija Tau“ vyr. redaktorius, Psichologijos akademijos vadovas, Lietuvos taikomosios psichologijos asociacijos prezidentas. Jis turi daugiau nei 25 metų konsultavimo patirtį ir specializuojasi organizacijų strategijos, lyderystės, žmogiškųjų išteklių valdymo ir emocinio intelekto klausimais. Gintaras Chomentauskas yra daugelio mokymo programų autorius ir kelių knygų autorius arba bendraautoris, įskaitant „Smurtas artimoje aplinkoje. Atpažinimas. Pagalba. Prevencija.“ ir „Išlaisvinta meilė“.

Edita Dereškevičiūtė - partnerė ir konsultantė, įgijusi psichologijos magistro ir daktaro laipsnius Vilniaus universitete. Ji yra Psichologijos akademijos Organizacinės psichologijos studijų krypties vadovė, Lietuvos taikomosios psichologijos asociacijos viceprezidentė, Žmogaus studijų centro Mokymų padalinio direktorė. Edita Dereškevičiūtė turi ilgesnę nei 20 metų mokymų ir organizacijų konsultavimo patirtį, specializuojasi žmogiškųjų išteklių valdymo sistemų kūrimu, klientų aptarnavimo kokybės tobulinimu ir pokyčių valdymu.

Justinas Burokas - psichologas, psichoterapeutas, Žmogaus studijų centro partneris ir konsultantas. Turi daugiau nei 10 metų konsultacinių mokymų vedimo patirties ir specializuojasi klientų patyrimo valdymo, komunikacijos, komandų psichologijos, emocinio intelekto ir streso valdymo srityse. Justinas Burokas yra daugelio publikacijų ir metodinių priemonių autorius bei bendraautorius.

Nomeda Brazdžiūnaitė - Sanden - organizacinės psichologijos magistrė ir Žmogaus studijų centro konsultantė - ekspertė. Ji turi ilgesnę nei 17 metų mokymų ir organizacijų konsultavimo patirtį, specializuojasi žmogiškųjų išteklių valdymo ir organizacijos vystymo sistemų kūrimu, klientų aptarnavimo kokybės valdymu, pokyčių valdymu ir personalo atranka.

Olegas Lapinas - gydytojas, psichoterapeutas, turintis aukščiausią psichoterapeuto kategoriją. Specializuojasi psichoanalitinės psichoterapijos, psichodramos, šeimos konsteliacijos, NLP srityse. Dėsto Psichologijos akademijoje ir yra nuolatinis žurnalo „Psichologija Tau“ straipsnių autorius. Jo autoriaus arba bendraautoriaus knygos apima „Vienas megabaitas apie meilę“, „Ten ir atgal. Vienas megabaitas apie vaiką“ ir „Santuokos alchemija“.

Ši profesionalų komanda kartu su Egle Masalskiene sudaro stiprų ir palaikantį tinklą, kuriame dalijamasi žiniomis, patirtimi ir nuolat tobulinama praktika. Tai yra jos profesinė „šeima“, kurioje ji auga ir prisideda prie bendro tikslo - teikti aukščiausios kokybės psichologines paslaugas.

Žmogaus studijų centro specialistų apžvalga

Eglės Masalskienės asmeninės įžvalgos ir pamokos iš aplinkos

Eglė Masalskienė dalijasi giliomis asmeninėmis įžvalgomis, kurios atspindi jos, kaip psichologės, filosofiją ir požiūrį į gyvenimą bei sprendimų priėmimą. Ji pastebi, kad net ir paprasti aplinkos ženklai gali tapti mokytojais, jei tik esame atviri juos pamatyti ir iš jų pasimokyti.

Ji prisimena mažą mergaitę, buriančią su ramunėlės žiedlapiais „myli nemyli“. Šis žaidimas, atrodo, atskleidžia gilų žmogaus poreikį patvirtinimui ir atsakomybės palengvinimui. Eglė pastebi: „Atrodytų, jei viduje žinai, kas ir kaip, kam tada reikia dar kažkokio ženklo - paskutinio ramunėlės žiedlapio ar ko kita. Nežinau. Logiškai mąstant, tikrai nereikėtų. Bet viduje mes dažnai būnam tokie nelogiški…“ Ji spėja, kad kartais nepasitikime savo žinojimu ir norime aplinkos pritarimo, o kartais ieškome stipresnių jėgų palaikymo, kad nuo mūsų būtų nuimta atsakomybė.

Eglė Masalskienė pasakoja, kaip pati naudojasi „žaidimais“ spręsdama klausimus, kai nežino atsakymo ar nėra tikra, kaip pasielgti. Pavyzdžiui, laukdama žalios šviesos prie sankryžos, ji naudoja šviesoforą kaip burtų įrankį: „Tarkim, imu ir sakau sau: „jei spėsiu suskaičiuoti iki 10 kol užsidegs žalia šviesa, tai reikėtų eiti į tą koncertą, o jei ne - neisiu“. Šie žaidimai jai padeda susivokti savo tikruose noruose ir priimti sprendimus, net jei jie nėra paremti griežtais argumentais. Tai tarsi „lengvas stumtelėjimas reikiama kryptimi“, atveriantis vartelius iš gilesniojo, pasąmoninio lygmens į sąmoningą suvokimą.

Viena iš ryškiausių pamokų, kurią Eglė įgijo iš aplinkos, yra „gėlės pamoka“. Ji pastebėjo, kad saugodama jau atgyvenusius kalnų žibuoklės žiedelius, neleido išsiskleisti naujiems. „Širdį suspaudė suvokus, kad negalėdama atsisakyti to, kas jau atgyveno, atimu galimybę augti tam, kas savo pumpuruose saugo naują jėgą.“ Ši pamoka greitai persikėlė į kitas gyvenimo sritis, atskleisdama, kaip sunku kartais yra atsisakyti nereikalingo, kad atsirastų vietos naujam augimui. Kaip sakė seni budistų išminčiai, iš visko gali kažko išmokti. Eglė tiki, kad kai mokinys pasiruošęs, pasirodo ir mokytojas - tereikia būti atsimerkusiam ir aplinka padės įžvelgti viską, ką tik nori pamatyti.

tags: #egle #masalskiene #vaikai

• Profilaktinių patikrų svarba vaikams
• Darželio išleistuvių šventės organizavimas
• Patarimai tėvams dėl 3 metų vaiko pietų miego
• Stasio Juškaus gyvenimas ir kūryba
• Ką svarbu žinoti apie grybus laukiantis