Efektyvūs edukacinio darbo metodai su vaikais, turinčiais emocijų ir elgesio sutrikimų

Vaikų emocijų sutrikimai - tai grupė sutrikimų, pasireiškianti ryškiomis emocinėmis (dažnai ir elgesio) reakcijomis, ryškiai besiskiriančiomis nuo įprastų amžiaus, kultūros ir etinių normų. Šie sunkumai yra nuolatiniai ir žymūs, neatitinka raidos etapui būdingo elgesio ir trikdo asmens mokymosi veiklą, gebėjimus užmegzti ir palaikyti patenkinamus tarpusavio santykius su bendraamžiais bei suaugusiaisiais. Šiems sutrikimams būdinga, kad jie dažniausiai nepasiduoda intervencijoms, taikomoms bendrojo ugdymo aplinkoje.

Lietuvos visuomenės psichologinė sveikata nėra gera, ką atspindi didelis savižudybių skaičius, patyčių problemos mokyklose ir rizikos šeimų skaičius. Vaikų ir jaunimo psichologinei būklei įtakos turi jų tiesioginė aplinka, ir tai atsispindi emocijų bei elgesio valdyme. Elgesio ir emocijų sunkumai/sutrikimai yra viena didžiausių problemų Lietuvoje. Su jais dirbantiems specialistams reikia aiškių ir struktūrizuotų gairių - paslaugų modelių, kurie padėtų kuo efektyviau stabilizuoti vaiko/šeimos emocinę būklę.

„Intensyvios integracijos modelis“: kompleksiškas požiūris į pagalbą

VšĮ Psichologinės paramos ir konsultavimo centras jau dešimt metų įvairių raidos sutrikimų turintiems vaikams ir jų šeimoms teikia psichologinę bei psichoterapinę pagalbą. Centro veikimo laikotarpiu specialistai adaptavo, išbandė ir išleido įvairias praktines-mokslines metodikas, paremtas naujaisiais moksliniais psichologiniais tyrimais, visame pasaulyje pripažįstamais naratyvinės, šeimos terapijos bei kognityvinės psichoterapijos metodais bei principais. Sukūrę šį inovatyvų pagalbos modelį, norime teikti intensyvios integracijos paslaugas ir dalytis šia patirtimi su Lietuvos specialistais.

2021-2024 m. laikotarpiu įgyvendinamas projektas „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“, kurio finansavimui skirta 275914 Eur. Projekto metu Psichologinės paramos ir konsultavimo centro specialistai teikė psichosocialines paslaugas Kauno rajono, Kaišiadorių rajono, Jonavos rajono, Marijampolės ir Elektrėnų savivaldybėse gyvenančioms šeimoms, kurios augina elgesio sunkumų/sutrikimų turinčius vaikus. Konsultacijose taikytas „Intensyvios integracijos modelis“. Šiuo metu yra pasirašytos bendradarbiavimo sutartys su Kauno rajono, Jonavos, Elektrėnų, Kaišiadorių ir Marijampolės savivaldybėmis.

„Intensyvios integracijos modelio“ etapai

Modelio taikymas apima tris pagrindinius etapus:

1. I etapas: pirminis įvertinimas ir emocinio ryšio užmezgimas. Pirminis įvertinimas bei emocinio ryšio su šeima ir vaiku užmezgimas yra labai svarbus. Šis įvertinimas įmanomas tik intensyviai bendraujant su šeima. Naudodamiesi norvegų terapeutų patirtimi, pagal galimybes siekėme pirminiam įvertinimui šeimą ištraukti iš jiems įprastos aplinkos ir siūlyti intensyvią terapinę programą, trunkančią dvi dienas (pvz.: terapinius savaitgalius) su dviem psichoterapeutais. Jų metu vyko šeimos situacijos, vaiko/jaunuolių esamų sutrikimų/sunkumų detalus įvertinimas.

2. II etapas: paslaugų teikimas ir šeimos lydėjimas. Šiame etape vykdytas paslaugų teikimas, šeimos lydėjimas (vykdė šeimos konsultantas) bei nuolatinis esamos situacijos, vykstančio pokyčio įvertinimas.

3. III etapas: giluminis įvertinimas. Giluminis įvertinimas įmanomas tik intensyviai bendraujant su šeima. Naudodamiesi norvegų terapeutų patirtimi, siekėme antriniam įvertinimui šeimą ištraukti iš jiems įprastos aplinkos ir siūlyti intensyvią terapinę programą su dviem psichoterapeutais.

Specialistų ir bendruomenių mokymai

Projekto įgyvendinimo laikotarpiu visos Lietuvos specialistams (psichologams, socialiniams darbuotojams, pedagogams ir kt.), teikiantiems paslaugas šeimoms, kurios augina elgesio-emocinių sunkumų turinčius vaikus, buvo vesti mokymai „Intensyvios integracijos modelis. Konsultacinė pagalba elgesio-emocinių sunkumų turinčiam vaikui ir jo šeimai “. Mokymai apėmė penkias grupes, po 32 valandas. Mokymų metu suteiktos teorinės bei praktinės žinios, aptarti sunkūs atvejai.

Šių mokymų metu buvo nagrinėjamos šios temos:

• Vaikas su elgesio-emociniais sutrikimais/sunkumais ir jo šeima;
• Elgesio-emociniai sutrikimai/sunkumai, jų tipai, ženklai, pasireiškimai ir jų formavimosi istorija;
• Psichologiniai sutrikimai šeimoje, asmenyje ir vaike, psichologinės gynybos mechanizmai ir jų reikšmės;
• Galima kito asmens įtaka, jos prasmė ir ribos;
• Intensyvios integracijos modelis (jo principai, specifiškumas, konsultavimo technikos, jų taikymo galimybės ir apribojimai).

2023 m. rugsėjo mėn. vyko papildomi 30 val. mokymai „Intensyvios integracijos modelis. Savipagalba dirbant su elgesio-emocinių sunkumų turinčiais vaikais“, skirti specialistams, teikiantiems paslaugas šeimoms, auginančioms vaikus, turinčius elgesio-emocinių sunkumų. Tai pagilino tų dalyvių, kurie anksčiau dalyvavo „Intensyvios integracijos modelio“ mokymuose, žinias.

Taip pat vyko mokymai mokyklų bendruomenėms „Vaikų elgesio problemos ir pagalbos jiems būdai“ bei „Elgesio ir emocijų sunkumų turinčių vaikų priėmimas ir integravimas į mokymo procesą: šiluma ir ribos“. Šeimos vietos bendruomenei skirti mokymai „Pagalba sunkumų turinčiam vaikui - kuo mes galime padėti“ taip pat buvo organizuojami. Projekto apimtyse taip pat vyko įsitraukiančios tėvystės įgūdžių ugdymo mokymai (viso 6), kuriuose dalyvavo tėveliai iš Kauno rajono, Jonavos rajono, Kaišiadorių rajono, Elektrėnų bei Marijampolės savivaldybių. Šeštieji įsitraukiančios tėvystės įgūdžių ugdymo mokymai baigti 2023 m. lapkričio 13 d.

Be to, šis mokymas yra ilgalaikės programos „Pradinio ugdymo mokytojų akademija: įtraukusis ugdymas, inovatyvūs ugdymo metodai, psichologija“ (40 val.) dalis. Ilgalaikės programos rengimą ir renginius organizuoja ir kvalifikacijos programą ruošia VšĮ Gyvenimo Universitetas LT (akreditacijos pažymos Nr. IVP-38).

Praktinės metodinės priemonės

Svarbi edukacinio darbo dalis - praktinės metodinės priemonės. Terapinio ugdymo centro „Aplink" pristatė antrąjį metodinį leidinį „Elgesio ir emocijų sutrikimų turintis vaikas mokykloje". Tai yra praktinis vadovas, papildantis pirmąją Centro metodinę priemonę. Šiame leidinyje, remiantis patirtimi, bandyta perteikti konkrečius metodus, frazes ar susitarimus, galinčius padėti dirbant su EES (elgesio ir emocijų sutrikimų) turinčiu vaiku. Leidinyje rasite, kokie dalykai (susitarimai, perėjimai, pamokos vertinimas ir pan.) padeda elgesio ir emocijų sutrikimų (ar) sunkumų turinčiam vaikui išbūti klasės aplinkoje. „Suprantame, kad šis darbas yra sunkus ir dažnai kelia iššūkių, rezultatų tenka ilgai laukti, todėl neretai apima nusivylimas ir bejėgystė, tačiau nepasiduokite!“

Taip pat rekomenduojama nauja Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos ir Nacionalinės švietimo agentūros parengta metodinė priemonė „Darbas su vaikais, turinčiais elgesio ir emocinių sunkumų bei sutrikimų“. Leidinyje, remiantis pavyzdžiais, elgesio modeliais, paaiškinama, kaip socialinis pedagogas gali individualiai padėti vaikui, kaip į problemos sprendimą įtraukti tėvus, ką konkrečiai patarti mokytojams, kurių klasėje yra emocijų ir elgesio sutrikimų ir bendravimo sunkumų turinčių mokinių, ir kt. Tai mokyklose dirbančių socialinių pedagogų praktiniam darbui gerinti skirtas leidinys, kuris padės veiksmingiau padėti mokiniams ir jų tėvams, sklandžiau bendradarbiauti su mokytojais.

Projekto rezultatai ir ateities perspektyvos

Projekto įgyvendinimo laikotarpiu, 2023 m. rugsėjo - spalio mėn. ir 2024 m. vasario mėn., projekto partneriai iš „Nordic Baltic Organization for Professionals Working with Children and Adolescents“ iš Norvegijos dalyvavo baigiamojoje konferencijoje, teikė supervizijas, konsultacijas projekto vykdytojams bei su vaikais dirbantiems specialistams. 2024 m. kovo 7 d. vyko dar viena nuotolinė praktinė konferencija „Psichologinė-socialinė pagalba sunkumų turinčiai šeimai“, skirta projekto „Intensyvios integracijos modelis vaikams ir jaunuoliams, turintiems elgesio ir emocijų sutrikimus“ pasiektų rezultatų pristatymui. Dalyviai turėjo galimybę giliau susipažinti su projekto įgyvendinimo procesu ir jo poveikiu šeimoms, kurioms tenka susidurti su vaikų elgesio ir emocinėmis problemomis.

Projekto pabaigoje vykdytas „Intensyvios integracijos modelio” kiekybinis-kokybinis tyrimas. Teikiamų paslaugų, modelio efektyvumas ir veiksmingumas vertintas viso projekto metu (vertino tiek vykdytojai, tiek dalyviai). Tyrimo metu surinktos ir moksliškai apibendrintos dalyvių bei specialistų patirtys, pasiekti kokybiniai bei kiekybiniai rezultatai, pateikiamos modelio įgyvendinimo rekomendacijos bei išvados.

tags: #edukacinis #darbas #su #vaikais #turinciais #emociju

• Kaip filmas „Amerikos“ viešbutis įkvepia vaikų vaizduotę?
• Sužinokite apie ugdymo programų atnaujinimą
• Kaip efektyviai bendrauti su vaikais ikimokykliniame amžiuje?
• "Aušros" mokykla-darželis Vilniuje
• Priežastys kraujui šlapime nėštumo metu