Vaiko elgesio klausimynas (CBCL/6-18): apžvalga ir taikymas Lietuvoje
Vaiko elgesio klausimynas (CBCL) 6-18 metų amžiaus tarpsniui yra plačiai naudojamas instrumentas, skirtas įvertinti vaikų ir paauglių elgesio bei emocinius sunkumus. Tai viena iš ASEBA (angl. Achenbach System of Empirically Based Assessment) formų, skirta mokyklinio amžiaus vaikų elgesio ir emocinių sunkumų vertinimui.
Kartu su CBCL/6-18 naudojamos Mokytojo vertinimo forma (TRF/6-18) ir Jaunuolio savęs vertinimo forma (YSR/11-18). Šios formos leidžia gauti informaciją iš skirtingų šaltinių - tėvų, mokytojų ir paties vaiko (paauglių atveju).
CBCL/6-18 struktūra ir vertinimo skalės
CBCL/6-18 klausimyną sudaro įvairios skalės, kurios leidžia įvertinti specifinius elgesio ir emocijų sunkumus:
- Internalizuojančios problemos: apima nerimą, depresiją, uždarumą.
- Eksternalizuojančios problemos: apima agresiją, impulsyvumą, dėmesio sutrikimus.
- Bendras problemų balas: atspindi bendrą elgesio ir emocinių sunkumų lygį.
- Papildomos skalės: leidžia įvertinti specifines problemas, tokias kaip dėmesio sutrikimo ir hiperaktyvumo sindromas (ADHD), opozicinio neklusnumo sutrikimas (ODD) ir kt.
Klausimynas yra užpildomas tėvų arba globėjų, vertinant vaiko elgesį per pastaruosius šešis mėnesius. Atsakymai į klausimus yra pateikiami Likerto tipo skalėje, kur respondentas nurodo, kaip dažnai pasireiškia tam tikras elgesys. Surinkti duomenys yra apdorojami, apskaičiuojami balai pagal atskiras skales ir lyginami su normatyviniais duomenimis.
Standartizavimas ir taikymas Lietuvoje
CBCL metodika buvo standartizuota Lietuvoje, naudojant atsitiktinę 6-18 m. Lietuvos vaikų imtį (N = 4186). Tyrimo rezultatai rodo, jog CBCL, TRF ir YSR kai kurių skalių lietuvių kalba vidinio suderinamumo rodikliai, palyginti su JAV duomenimis, kiek prastesni, tačiau nedaug skiriasi nuo analogiškų skalių originalo kalba vidinio suderinamumo. JAV ir Lietuvos vaikų kai kurių skalių įverčių vidurkių skirtumai reikšmingi, be to, daugumos skalių Lietuvos vaikų vidurkiai, palyginti su JAV duomenimis, yra aukštesni, tačiau efekto dydis, kai atsižvelgiama į lytį, amžių ir šalį, yra labai mažas - mažesnis nei 1 proc.
| Skalės tipas | Vertinami aspektai |
|---|---|
| Internalizuojančios | Nerimas, depresija, uždarumas |
| Eksternalizuojančios | Agresija, impulsyvumas, dėmesio sutrikimai |
| Bendras balas | Bendras emocinis ir elgesio lygis |
Kultūriniai aspektai ir papildomi instrumentai
Vertinant vaiko elgesio ir emocinius sunkumus, svarbu suprasti juos, atsižvelgiant į jo kultūrinei kilmei tinkamas normas. ADM (Achenbach Data Management) programa leidžia automatizuoti duomenų apdorojimą, palyginti rezultatus su Lietuvos normomis ir siūlo parinktį, leidžiančią į vaiko problemas pažiūrėti iš daugiau nei vienos normatyvinės perspektyvos.
Be CBCL/6-18, vaikų ir paauglių emocinei būsenai ir elgesiui vertinti Lietuvoje taip pat naudojami kiti instrumentai:
- Galių ir sunkumų klausimynas (SDQ): skirtas įvertinti emocinę būseną, elgesį, hiperaktyvumą ir bendraamžių santykius.
- Vaiko brandumo mokyklai įvertinimo metodika (VBMĮ-2): vertina vaiko brandumą mokyklai.
- Intelektinių gebėjimų vertinimas (WISC, IDS-2, IST, BIS): padeda nustatyti vaiko intelektinius gebėjimus ir stipriąsias puses.
- Penkių didžiųjų asmenybės bruožų tyrimas (NEO PI-R, NEO-FFI): leidžia susidaryti išsamų vaizdą apie asmens asmenybę.
Svarbu pabrėžti, kad klinikinis interviu, arba diagnostinis pokalbis, visais atvejais yra labai svarbus instrumentas bet kokiai elgesio ar emocinei problemai vertinti. Vaikų ir paauglių atveju renkama informacija apie paties vaiko funkcionavimą, emocinę savijautą, elgesio ypatumus, apie jo artimiausią aplinką, santykius, kasdienius įpročius bei galimą probleminio interneto naudojimo riziką.
Projektai
Steigėjas
Informacinis rėmėjas
